胡涵茹

在初等教育階段，音樂(lè)教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)受到足夠的重視，民間音樂(lè)團(tuán)體在音樂(lè)教育中發(fā)揮著重要作用。本文從三個(gè)方面介紹了小學(xué)民樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練，希望能為小學(xué)民樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練效果提供一些幫助。多年來(lái)，全面發(fā)展的教育理念一直受到世界的尊重，音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)更為重要。

古有孔仲尼提六藝，并把“樂(lè)”放在第二位，構(gòu)成了執(zhí)政理論的核心。有曰“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，今又有國(guó)家推行的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，重視、推行素質(zhì)教育，并且小學(xué)階段正是構(gòu)塑世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，可以看出，小學(xué)生對(duì)音樂(lè)訓(xùn)練非常必要。民間樂(lè)團(tuán)在音樂(lè)課中起著重要作用。在小學(xué)。通過(guò)規(guī)范小學(xué)民間樂(lè)團(tuán)的形成，教育工作者可以對(duì)小學(xué)民間樂(lè)團(tuán)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使其成為標(biāo)準(zhǔn)化和制度化的存在。這不僅可以幫助學(xué)生以更科學(xué)有效的方式提高美學(xué)水平，還可以豐富學(xué)生。業(yè)余生活也可以顯著提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)和合作能力，使孩子能夠提高自己，提高自己的訓(xùn)練水平。因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗詠?lái)提高民間管弦樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練效果是教師需要考慮的重要問(wèn)題。以下三個(gè)方面用于分析改善小學(xué)民間樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練的策略。

一、多種多式培訓(xùn)方式，靈活教學(xué)，提高素養(yǎng)

民間樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練方法并不缺乏，但大多數(shù)民間樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練方法都是被動(dòng)的，缺乏對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也沒有積極干預(yù)學(xué)生的積極性，從而幫助學(xué)生不僅被動(dòng)地接受補(bǔ)習(xí)訓(xùn)練，所以訓(xùn)練方法也有可能引起學(xué)生的反叛心理，從而減少一半的努力。因此，為了加強(qiáng)民間樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練，有必要采用各種訓(xùn)練方法。

（一）培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合

理論知識(shí)是所有學(xué)習(xí)過(guò)程中的基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的培訓(xùn)過(guò)程中，最常見的模式就是教師直接培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)接受，這十分影響培訓(xùn)的有效性。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，有必要根據(jù)學(xué)生的能力教育學(xué)生，結(jié)合各小學(xué)的心理發(fā)展特點(diǎn)，年齡特征和個(gè)性定向，采用多元化的培訓(xùn)方式代替機(jī)械化教育。首先，您可以向?qū)W生解釋練習(xí)曲的目的和意圖，也就是不僅僅讓學(xué)生練習(xí)曲目，更是讓學(xué)生知道為什么要練，練習(xí)的目的是什么，通過(guò)這些練習(xí)自己又能收獲什么。為了使學(xué)習(xí)過(guò)程不那么枯燥，教師也可以普及作曲家的生活環(huán)境，創(chuàng)作背景，歌曲風(fēng)格等，讓學(xué)生更全面地了解這一點(diǎn)，而非只是傳統(tǒng)式的死練一首曲子，結(jié)果就是學(xué)生的思維局限于曲子本身，沒有絲毫長(zhǎng)進(jìn)。第一首歌可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)入狀態(tài)。此外，教師還應(yīng)注意音樂(lè)理論等理論知識(shí)的教授。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題，提出更多問(wèn)題，幫助學(xué)生更多地解決問(wèn)題，在及時(shí)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，他們將繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論的理解。此外，品鑒優(yōu)秀的音樂(lè)作品也是小學(xué)教育過(guò)程中不可或缺的一部分。只聽音樂(lè)，聽好音樂(lè)，好聽音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在優(yōu)秀經(jīng)典作品的熏陶中，才能真正讓學(xué)生感受到音樂(lè)的有趣與魅力。讓孩子們不僅學(xué)習(xí)技能，更要塑造孩子的藝術(shù)和生活觀，真正讓孩子成為最好的教師，成為自己的老師，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）訓(xùn)練方法不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)格，可以適當(dāng)增加樂(lè)趣

這是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的最大區(qū)別。在培訓(xùn)過(guò)程中，教師需要積極聯(lián)系學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活和心靈，找出學(xué)生的一般心理規(guī)律。只有真正了解學(xué)生，我們才能為每個(gè)學(xué)生制定適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法，以確保高效率訓(xùn)練。在培訓(xùn)中，課堂應(yīng)靈活，通過(guò)不同的方式，不同的渠道和手段，引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)訓(xùn)練的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使民間樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練成為日常生活中的快樂(lè)。讓音樂(lè)貼近學(xué)生的日常生活，讓訓(xùn)練走入學(xué)生的日常生活，成為學(xué)生的每日基本日程，只有這樣，民族音樂(lè)才能真正進(jìn)入學(xué)生的心中。與此同時(shí)，學(xué)校民樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練應(yīng)有序、有效開展，即每周可以實(shí)行相同人次，相同地點(diǎn)，相同時(shí)間的訓(xùn)練，并通過(guò)設(shè)立一些合理規(guī)定，對(duì)民樂(lè)團(tuán)的成員進(jìn)行定期的能力檢驗(yàn)，并給予表現(xiàn)好，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生們適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓舞，從而不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的動(dòng)力在訓(xùn)練中堅(jiān)持下去，并在其中找到自我存在感。

（三）培訓(xùn)示范應(yīng)該生動(dòng)

學(xué)生對(duì)外界充滿了好奇心，但由于年齡的原因，自我控制相對(duì)較差，因此教師在培養(yǎng)民間樂(lè)團(tuán)時(shí)應(yīng)保證演示的生動(dòng)形象，使學(xué)生有足夠的興趣參與培訓(xùn)。

例如，當(dāng)教師訓(xùn)練樂(lè)隊(duì)時(shí)，他可以以完全不同的節(jié)奏或速度播放某一曲，讓學(xué)生知道其中的差異，以便他們能夠正確理解音樂(lè)。因此，樂(lè)隊(duì)老師在訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)多關(guān)心每位學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)不斷地跟進(jìn)、總結(jié)，去了解這個(gè)年齡段學(xué)生不同的喜好偏向，從而更好地改善教師自身的教學(xué)風(fēng)格，幫助教師更好地因材施教，達(dá)到更理想的訓(xùn)練效果和訓(xùn)練目的。在訓(xùn)練中，教學(xué)者也不應(yīng)該只拘泥于課堂教學(xué)，或是單純的理論教學(xué)，而是應(yīng)該多讓學(xué)生接觸音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，讓學(xué)生可以切身實(shí)際地體會(huì)到音樂(lè)是存在于日常生活中的角角落落，這既是高雅藝術(shù)，又是日常事物，只有讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更多的了解，才能更好地傳授知識(shí)，例如可以定時(shí)定期組織民樂(lè)團(tuán)聽一些音樂(lè)會(huì)，通過(guò)增加對(duì)職業(yè)音樂(lè)家演奏的了解，去更好地促進(jìn)日常訓(xùn)練的吸收。

二、融合古今，用現(xiàn)代元素激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

如今，社會(huì)正在迅速發(fā)展。每個(gè)家庭都有多媒體工具。電視，電腦和手機(jī)隨處可見。小學(xué)生也更有可能獲得各種媒體內(nèi)容，并且接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)也會(huì)增加。相對(duì)而言，小學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)更感興趣，因此教師可以在訓(xùn)練過(guò)程中添加一些流行的音樂(lè)元素，各種教學(xué)過(guò)程可以擺脫枯燥，也激發(fā)學(xué)生改善訓(xùn)練的興趣和愿望、熱情。

比如小學(xué)生熟悉喜洋洋等普通音樂(lè)，教師可以將它與經(jīng)典的“天空之城”相結(jié)合，豐富民間管弦樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練軌跡，并有效地創(chuàng)新形式，使學(xué)生精神煥發(fā)，更有可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)興趣。將現(xiàn)代流行音樂(lè)添加到傳統(tǒng)民間音樂(lè)中是一種相對(duì)較新的方式，將西方特色樂(lè)器加入民族音樂(lè)也會(huì)有一些和諧的美感，這將增加音樂(lè)的元素內(nèi)容，同時(shí)讓民族音樂(lè)更具吸引力。人氣不一定是壞事。將流行度應(yīng)用于優(yōu)雅是一種創(chuàng)新嘗試。

三、確保樂(lè)隊(duì)組成的靈活性和音樂(lè)選擇的嚴(yán)謹(jǐn)性

民間管弦樂(lè)隊(duì)的編制比較特殊，這是由于現(xiàn)實(shí)和客觀因素的制約。在目前的情況下，很難形成一個(gè)完整的小學(xué)民樂(lè)隊(duì)，因?yàn)闃?lè)隊(duì)不像運(yùn)動(dòng)隊(duì)或俱樂(lè)部的組成，而是需要多方面的人才。要求也很高，包括各種儀器。可以針對(duì)這些問(wèn)題具體分析具體問(wèn)題，并可以根據(jù)每所學(xué)校的實(shí)際情況靈活安排。對(duì)于缺失的部分，如缺少一定的樂(lè)器，某一部分的聲音，那么可以用不同的安排來(lái)解決問(wèn)題，這也可以實(shí)現(xiàn)以人為本的目的。同時(shí)，在音樂(lè)的安排上，學(xué)生應(yīng)充分考慮小學(xué)生接受音樂(lè)的能力和理解能力，確保他們能夠理解音樂(lè)的風(fēng)格，掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，以確保學(xué)生更好地參與管弦樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練，跟隨訓(xùn)練的腳步。除此之外，保持管弦樂(lè)隊(duì)的人流是非常必要的。管弦樂(lè)隊(duì)不僅是某些人的產(chǎn)品。最終目標(biāo)是提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化。有必要增加參加排練的學(xué)生人數(shù)，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參加。這將為學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍，使學(xué)生互相幫助，相互促進(jìn)?？焖賹W(xué)習(xí)的學(xué)生可以吸引學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生，這樣管弦樂(lè)隊(duì)的每個(gè)人都可以跟上訓(xùn)練節(jié)奏并有助于提高學(xué)生一起工作的能力。教師可以在培訓(xùn)組中選擇一名小隊(duì)長(zhǎng)。在進(jìn)行日常培訓(xùn)時(shí)，需要將培訓(xùn)內(nèi)容細(xì)分為可操作內(nèi)容。這允許團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)替換教師來(lái)管理樂(lè)隊(duì)成員并培訓(xùn)學(xué)生。在音樂(lè)技能的同時(shí)，他們還可以鍛煉自己的協(xié)調(diào)和管理能力。民間管弦樂(lè)隊(duì)的存在不僅使學(xué)生能夠?qū)W到更多的音樂(lè)知識(shí)，還能讓學(xué)生感受到音樂(lè)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和樂(lè)觀的生活態(tài)度。因此，教師在選擇曲目時(shí)有必要特別注意，選定的軌道必須滿足實(shí)際要求和發(fā)展意識(shí)，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)選擇歌曲。學(xué)生喜歡欣賞音樂(lè)，也要滿足時(shí)代的特點(diǎn)，歌曲的難度還必須確保小學(xué)生能夠接受。歌曲選擇的目的還包括通過(guò)教育理念對(duì)歌曲的解釋，使學(xué)生受益。在歌曲選擇過(guò)程中有許多因素需要注意，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)和技能訓(xùn)練。培訓(xùn)這兩個(gè)方面的有效性的關(guān)鍵是使用教育策略。因此，在某些方面，民間管弦樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練不僅要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能，還要注重音樂(lè)人的特點(diǎn)。通過(guò)民間音樂(lè)的吸引力，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度，積極培養(yǎng)他們。情感概念，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)美，讓更多人受到啟發(fā)，引發(fā)更多人的共鳴。在民間管弦樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練中，可以訓(xùn)練多功能學(xué)生，并且可以允許具有足夠余量的學(xué)生學(xué)習(xí)多種類型的樂(lè)器，并且應(yīng)該鼓勵(lì)這些學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地在多方面提高他們對(duì)民間音樂(lè)知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)。

四、加強(qiáng)交流演出活動(dòng)

音樂(lè)是一種文化和表演藝術(shù)。學(xué)生管弦樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練還應(yīng)伴有表演，以通過(guò)表演促進(jìn)日常訓(xùn)練。只有通過(guò)舞臺(tái)練習(xí)才能更好地促進(jìn)學(xué)生樂(lè)團(tuán)的表演能力。因此，在管弦樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)亟佑|比賽和比賽。同時(shí)，他們可以利用學(xué)校的場(chǎng)地或各種活動(dòng)參與學(xué)校內(nèi)外的活動(dòng)，積極參與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，在實(shí)踐中找到進(jìn)步的方向。如果條件允許，可以組織學(xué)生參加一些校外表演或比賽。一方面，學(xué)生可以提高他們的實(shí)踐技能，另一方面，他們可以幫助學(xué)生增加知識(shí)，提高學(xué)生的水平。中國(guó)的民族音樂(lè)不僅是中國(guó)的，更是世界的。在民族樂(lè)中，不僅有簡(jiǎn)譜，有中國(guó)特有的表演方式，更有五線譜，有類似于西方交響樂(lè)團(tuán)的編制，這也是音樂(lè)最直接的表現(xiàn)。文化是需要相互溝通交流的，只有海納百川，才能有容乃大。因此，只有大力加強(qiáng)與外界團(tuán)隊(duì)的文化交流演出活動(dòng)，才能給孩子開拓更廣闊的前景。

五、結(jié)語(yǔ)

民間樂(lè)團(tuán)是中國(guó)現(xiàn)代發(fā)展形勢(shì)的一種樂(lè)隊(duì)。它也是中國(guó)獨(dú)特的樂(lè)隊(duì)。雖然它在編輯時(shí)類似于西方交響樂(lè)團(tuán)，但它使用了大量彈撥樂(lè)器和打擊樂(lè)器。它具有濃厚的中國(guó)特色，現(xiàn)在來(lái)自各行各業(yè)。人們受到高度追捧和喜愛。如今，在應(yīng)試教育的普及化下，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和審美品味是真實(shí)的。通過(guò)建立小學(xué)民樂(lè)團(tuán)，在學(xué)生成長(zhǎng)的早期階段和關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)小學(xué)民間樂(lè)團(tuán)的科學(xué)訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)樂(lè)器技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使用各種各樣的樂(lè)器。培養(yǎng)模式將現(xiàn)代音樂(lè)融入民間音樂(lè)團(tuán)體的培訓(xùn)，確保樂(lè)隊(duì)的靈活性，精心挑選音樂(lè)，加強(qiáng)溝通表演，全面提升小學(xué)民樂(lè)團(tuán)體，使學(xué)生沉浸在濃厚的民間音樂(lè)氛圍中，為學(xué)生的道德、智力、體力、審美和勞動(dòng)的整體發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，并提供了一個(gè)高質(zhì)量的環(huán)境。

（責(zé)編 ?孟 飛）