張艷

作為一所中學(xué)的心理老師，這些年我傾聽(tīng)過(guò)不少學(xué)生的心事。這個(gè)素潔的心理咨詢室，是他們跟我傾訴故事的“秘密基地”。陽(yáng)光從窗戶照進(jìn)來(lái)，白色的紗簾在輕輕拂動(dòng)，學(xué)生面對(duì)著我，慢慢袒露心扉。前幾年，教師節(jié)前的一周，我接待過(guò)兩個(gè)孩子，他們都對(duì)教師節(jié)有著自己的心事。第一個(gè)孩子名叫晴，十分白凈的小姑娘，看人時(shí)帶著怯意，一說(shuō)話就會(huì)臉紅。晴的故事十分簡(jiǎn)單，父母離異后，她跟著外公外婆住，晴的媽媽也不常回來(lái)看她，晴本身就性格內(nèi)向，不喜歡與人交流，剛上高中的她朋友很少，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。晴的物理不好，似乎怎么學(xué)都不太明白，高一時(shí)晴的物理老師說(shuō)她笨，一直勸她學(xué)文，可是晴抱著對(duì)學(xué)醫(yī)的執(zhí)念，依然堅(jiān)持了下來(lái)。陳老師在高二時(shí)接班并教物理，她是一位性格爽朗的女老師，晴很喜歡她。

陳老師似乎對(duì)晴格外關(guān)注，甚至有一些偏愛(ài)，從學(xué)習(xí)到生活，關(guān)心無(wú)微不至。物理是晴的短板，陳老師就抽出時(shí)間幫她補(bǔ)物理，有時(shí)候兩人一直待到學(xué)校保安來(lái)催。夏天時(shí)，陳老師還會(huì)給晴買冰淇淋。在陳老師的幫助下，晴的性格開(kāi)朗起來(lái)，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，成績(jī)也進(jìn)步了三十余名。晴特別喜歡陳老師，陳老師的溫柔與果敢似乎填補(bǔ)了晴這些年所缺少的愛(ài)。隨著教師節(jié)越來(lái)越近，晴想準(zhǔn)備一份禮物給陳老師。可是晴的家境不好，沒(méi)有辦法買貴重的禮物。她本想親手給老師做一份禮物，可當(dāng)晴鼓起勇氣詢問(wèn)周圍同學(xué)的時(shí)候，她的心情一下子跌入了谷底。

陳老師深得同學(xué)們喜愛(ài)，因此大家都想送給她一份“優(yōu)質(zhì)”禮物，聽(tīng)了同學(xué)們想送的禮物，晴想了想自己，低下了頭。晴垂頭喪氣地找到我，看她這個(gè)樣子，我很心疼。那天下午，我一直和晴談心，告訴她禮輕情義重，禮物本來(lái)就是向老師表達(dá)心意的工具，只要是用心送的，陳老師都會(huì)喜歡。晴將信將疑地打算試試。她連夜制作了一捧紙折花，“廢寢忘食”地為老師疊了滿滿一罐的幸運(yùn)星，每個(gè)星星里面都藏著她想跟老師說(shuō)的話。她把禮物拿給我看，我說(shuō)這是很珍貴的禮物，可當(dāng)她把禮物帶到班里，同學(xué)們卻笑她“太傻太天真”?！斑@樣的‘工藝品’在小賣部里十元錢就可以買到?！彼麄冞@樣說(shuō)。

那天中午，晴哭著來(lái)找我，躊躇著要不要把禮物送出去，她覺(jué)得自己的禮物太過(guò)寒酸。在我的一番勸說(shuō)下，才猶猶豫豫地決定要把禮物送出去。放學(xué)后，她興奮地來(lái)找我，說(shuō)她的禮物陳老師很喜歡，還特意擺在了學(xué)校的窗臺(tái)上，自豪地給所有老師看。晴說(shuō)，她分明在陳老師眼中看到了幸福。和晴前后腳來(lái)找我的男生叫素棠，我與他頗為熟悉，原因是他幾乎是這個(gè)學(xué)校的小霸王，因?yàn)榇蚣芏啻伪话嘀魅嗡蛠?lái)與我談話。素棠的家境優(yōu)渥，父母常年在國(guó)外做生意，他們只給他錢，卻很少給他愛(ài)。這種錯(cuò)誤的教育觀念似乎在素棠心里埋下了扭曲的三觀，讓他認(rèn)為金錢是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。

這次素棠來(lái)找我的理由很簡(jiǎn)單——去年教師節(jié)，他給班主任送了一條名牌絲巾，沒(méi)想到被老師拒收了，因此，今年的教師節(jié)，素棠說(shuō)自己不知道該送老師什么禮物。聽(tīng)了素棠的話，我嘆了口氣，問(wèn)他送老師禮物的意義是什么，素棠說(shuō)就是為自己“行方便”。

我告訴素棠，世界上沒(méi)有那么多“行方便”的事情，這里是學(xué)校，不是“小社會(huì)”。如果想要行方便，那么辦法只有一個(gè)，就是“將心比心”，用心去尊敬和愛(ài)戴老師，老師同樣會(huì)用愛(ài)來(lái)回復(fù)你。素棠聽(tīng)后若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我不知道我這番話對(duì)素棠有沒(méi)有用，我只是想讓他明白，教師節(jié)的意義從來(lái)不是禮物，而是禮物背后那顆滾燙赤誠(chéng)的真心。

作為一名心理老師，我想說(shuō)孩子在青春期這一成長(zhǎng)階段的發(fā)育至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)借機(jī)培養(yǎng)孩子與外界相處的模式，切勿讓孩子沾染社會(huì)上的不正之風(fēng)。這點(diǎn)需要家長(zhǎng)以身作則，從小就應(yīng)該告訴孩子，教師節(jié)是抒發(fā)情感的節(jié)日，讓孩子明白對(duì)待他人理應(yīng)真誠(chéng)，只有這樣才能收獲一段真正意義上的師生情誼。

（責(zé)編 ?劉國(guó)棟）