陳雪琦

親愛的同學(xué)們，在平時的寫作中你們是不是總是遇到下面這幾個問題呢？寫不長、沒個性、總是寫概念，比如寫到人物，只會用偉大、勤勞、勇敢、樸實等詞語，但卻不會寫細(xì)節(jié)。

什么是細(xì)節(jié)描寫呢？細(xì)節(jié)是事物細(xì)微的組成部分，如果看不到細(xì)節(jié)，等于什么都沒看到，兩眼空空。我們看世界主要是看細(xì)節(jié)，寫作文也主要是寫細(xì)節(jié)。情節(jié)與細(xì)節(jié)相輔相成，情節(jié)是文章的框架，框架里沒有細(xì)節(jié)支撐，就不飽滿了。細(xì)節(jié)也離不開情節(jié)，否則就是一盤散沙。有了細(xì)節(jié)，文章才能立得住。

一、在閱讀中模仿細(xì)節(jié)

對小學(xué)生來說，應(yīng)該掌握兩種閱讀方法。一種是精讀，就像我們讀語文課本一樣，翻來覆去地讀，讀到能夠把其中的主要內(nèi)容背下來。另一種是廣泛瀏覽。世界上的讀物浩如煙海，一個人即便是從有閱讀能力時開始讀，一直讀到白發(fā)蒼蒼，也讀不完其中的百萬分之一。在這種情況下，把閱讀分成精讀和廣泛瀏覽就非常重要了。

有了精讀和廣泛瀏覽的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)作就應(yīng)該從模仿開始。對于一個初學(xué)寫作的人來講，模仿是一個訣竅。培養(yǎng)語感最重要的方法，就是在反復(fù)閱讀基礎(chǔ)之上的模仿。像大文學(xué)家魯迅，他的早期作品也有模仿的痕跡，《狂人日記》就是模仿果戈理的同名小說。舉一個例子，三年級有一篇課文《荷花》，是葉圣陶老爺爺寫的，一位同學(xué)便仿寫了一段：“桃花已經(jīng)開了不少了，桃花的花瓣挨挨擠擠的，像一位位小仙女。粉紅色的桃花一個個地輪流從樹枝里突然蹦出來，加入光彩奪目的圖畫中……”

這種模仿實際上是不自覺的，是建立在認(rèn)真閱讀作品基礎(chǔ)之上的，你模仿得多了，自己的風(fēng)格也就慢慢確定了。更準(zhǔn)確地說，是你得到了一種語感。得到一種語感對于文學(xué)創(chuàng)作非常重要。

二、在生活中體會細(xì)節(jié)

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去五顏六色的牽牛花像在搶位子，如同小兄弟抱在一起擠來擠去。走近觀察牽?；ǖ娜~子，嫩綠的，愛心形的，葉尖像一把刀，葉紋清晰，摸起來很柔軟，藤蔓黑綠色，布滿了絨毛，細(xì)細(xì)長長。夏天中午太陽把牽?；ǖ乃治闪耍瑺颗；ū憔砬饋怼?/p>

從這篇日記中，可以看出小作者善于發(fā)現(xiàn)生活中的“花”，并細(xì)致地記錄下來。身邊牽?；ǖ念伾⑷~片的紋路等細(xì)節(jié)，反映了小作者是個善于觀察的人。生活需要一雙善于發(fā)現(xiàn)精彩細(xì)節(jié)的眼睛。如果走馬觀花，再好的細(xì)節(jié)也只能是過眼云煙。請同學(xué)們都來關(guān)注身邊的生活，積累細(xì)節(jié)，堅持寫日記，讀給朋友或者爸爸媽媽聽。請他們聽一聽、評一評，看看你們寫的文章是不是有精彩的細(xì)節(jié)，能否給人留下深刻的印象。長期堅持下來，把關(guān)注點放在生活中，一發(fā)現(xiàn)有滋有味、有情有趣的情節(jié)，就及時收集到你的私家“材料倉庫”里，肯定會對你的寫作有幫助。

三、在練筆中打磨細(xì)節(jié)

怎樣學(xué)會細(xì)節(jié)描寫呢？同學(xué)們要多多練筆，包括肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、行為細(xì)節(jié)描寫、表情細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫，還有場景和物體的細(xì)節(jié)描寫等。比如人物肖像描寫訓(xùn)練就可以是某同學(xué)的肖像細(xì)節(jié)、某老師的肖像細(xì)節(jié)、爸爸媽媽的肖像描寫等。

在練筆中，我們還要學(xué)會幾個要點：①細(xì)節(jié)描寫要真實可信，在真實的基礎(chǔ)上寫出獨特的地方;②細(xì)節(jié)描寫要講究語言，運用修辭，變呆板為生動，變陌生為親切;③細(xì)節(jié)描寫要符合中心。在一篇文章中，哪兒需要細(xì)節(jié)描寫，哪兒只要一筆帶過，要有明確的意圖，不能隨意。

情節(jié)是有限的，細(xì)節(jié)卻豐滿了我們的作文。在閱讀中模仿細(xì)節(jié)，在生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，在練筆中打磨細(xì)節(jié)，讓語言生動、閃光，形成自己的文風(fēng)。