李紅鳴

摘 要：粵劇，又稱“大戲”，傳統(tǒng)戲曲之一，源自南戲，流行于兩廣和港澳地區(qū)，在中華數(shù)百個(gè)傳統(tǒng)戲曲品種中卓爾不凡，深得民眾喜愛。廣西亦普遍流行粵劇，獨(dú)以梧州為盛，是粵劇流行的核心區(qū)域之一，在粵劇的形成、發(fā)展、傳承等方面有著突出的貢獻(xiàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，各種娛樂(lè)方式層出不窮，傳統(tǒng)藝術(shù)在時(shí)尚娛樂(lè)的沖擊下漸漸被人們所忽略，知道粵劇的人越來(lái)越少，粵劇觀眾年齡越來(lái)越趨高齡化。

關(guān)鍵詞：文化館； 粵?。?傳承； 新思路；

針對(duì)目前粵劇發(fā)展所面臨的困境，文化館應(yīng)充分發(fā)揮全民藝術(shù)普及的基本職能，保護(hù)、傳承、發(fā)展、普及粵劇文化，引導(dǎo)更多青少年了解粵劇、喜愛粵劇，投身于粵劇的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛粵劇的小觀眾和小演員?；诖斯P者對(duì)文化館在傳承與創(chuàng)新粵劇藝術(shù)的工作提出三點(diǎn)新思路：

一、文化館應(yīng)大力推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”粵劇培訓(xùn)展演活動(dòng)，幫助學(xué)校形成粵劇藝術(shù)傳承的美學(xué)教育機(jī)制。

戲曲進(jìn)校園活動(dòng)是實(shí)施全民藝術(shù)普及的有效途徑。戲曲進(jìn)校園作為國(guó)家文化復(fù)興戰(zhàn)略的組成部分， 2017年由中共中央宣傳部、教育部、財(cái)政部、文化部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，從國(guó)家政策層面為地方開展戲曲傳承與創(chuàng)新提供了支持，也為戲曲教育的進(jìn)一步實(shí)踐探索提供了新路徑。文化館應(yīng)充分發(fā)揮自身的職能優(yōu)勢(shì)、輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”粵劇培訓(xùn)展演活動(dòng)，將“戲曲進(jìn)校園”粵劇培訓(xùn)展演活動(dòng)納入到文化館免費(fèi)開放的工作中來(lái)。

以梧州市長(zhǎng)洲區(qū)文化館為例，2018年伊始長(zhǎng)洲區(qū)文化館在與學(xué)校、粵劇表演輔導(dǎo)老師等多方溝通后，策劃制定了2018年長(zhǎng)洲區(qū)“戲曲進(jìn)校園”粵劇培訓(xùn)展演系列活動(dòng)方案。這次的“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)以新興小學(xué)作為主要的目標(biāo)示范點(diǎn)，著力打造長(zhǎng)洲區(qū)“戲曲進(jìn)校園，經(jīng)典共傳承”的成功范例，為下一步在長(zhǎng)洲區(qū)各學(xué)校深入開展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)提供模板。長(zhǎng)洲區(qū)文化館專門組織了一批粵劇輔導(dǎo)老師，進(jìn)校輔導(dǎo)培訓(xùn)新興小學(xué)的老師和學(xué)生。活動(dòng)從形式到內(nèi)容都更加豐富多樣，最終整個(gè)活動(dòng)以一臺(tái)《流光飛影 粵劇傳承》的粵劇節(jié)目作為本次活動(dòng)的成果展演。這次活動(dòng)得到了廣西區(qū)黨委宣傳部的高度評(píng)價(jià)，并于2019年2月獲得了參加自治區(qū)春節(jié)團(tuán)拜會(huì)戲曲演出的殊榮。

二、文化館應(yīng)進(jìn)一步提高公益性培訓(xùn)成效，將基礎(chǔ)啟蒙培訓(xùn)與強(qiáng)化高端培養(yǎng)相結(jié)合，開設(shè)常年少兒粵劇輔導(dǎo)公益培訓(xùn)班，從小培養(yǎng)粵劇藝術(shù)愛好者與粵劇表演接班人。

梧州市長(zhǎng)洲區(qū)文化館在大力推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”粵劇培訓(xùn)展演活動(dòng)的同時(shí)，以“既有基礎(chǔ)啟蒙培訓(xùn)，又有強(qiáng)化高端培養(yǎng)”為目標(biāo)，開設(shè)少兒粵劇輔導(dǎo)公益培訓(xùn)班，招生對(duì)象為全市7—12周歲在讀學(xué)生。文化館還專門制定了學(xué)習(xí)排練粵劇折子戲的計(jì)劃，選送好的節(jié)目參加各級(jí)戲曲展演和比賽。

開設(shè)常年少兒粵劇輔導(dǎo)培訓(xùn)班與大力推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”粵劇培訓(xùn)展演活動(dòng)是文化館在粵劇藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的工作上，既能落實(shí)全民藝術(shù)普及職責(zé)，又能兼顧強(qiáng)化培養(yǎng)藝術(shù)尖子傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，相互補(bǔ)充、相輔相成的兩項(xiàng)措施。與戲曲進(jìn)校園活動(dòng)相比少兒粵劇輔導(dǎo)公益培訓(xùn)班有著如下優(yōu)勢(shì)：

參加培訓(xùn)的學(xué)生更有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，家長(zhǎng)更能配合培訓(xùn)；

文化館的少兒粵劇輔導(dǎo)公益培訓(xùn)班是在全市范圍內(nèi)公開招收學(xué)生的，需要家長(zhǎng)和學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自行報(bào)名。這與戲曲進(jìn)校園粵劇培訓(xùn)學(xué)生被動(dòng)地接受戲曲教育相比，參加文化館公益培訓(xùn)班的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)粵劇的主動(dòng)性和積極性都更強(qiáng)更好。通過(guò)主動(dòng)的報(bào)名，并經(jīng)過(guò)考試選拔得以進(jìn)入公益培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)。粵劇公益培訓(xùn)班每周只授課兩次，授課時(shí)間相對(duì)較少，所以輔導(dǎo)老師要求學(xué)生課后要多作練習(xí)，并按要求在微信上交課后作業(yè)錄像。在家練習(xí)排練就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合，才能完成輔導(dǎo)老師安排的錄像作業(yè)。正是有了學(xué)生和家長(zhǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)和配合，所以粵劇公益培訓(xùn)班的培訓(xùn)效果特別好，每期培訓(xùn)都能完成一個(gè)粵劇折子戲的學(xué)習(xí)，并可以成品演出。

粵劇輔導(dǎo)老師更能按學(xué)生的接受能力及潛質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)，更易出成品；

相比戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的大班培訓(xùn)，文化館開設(shè)的少兒粵劇培訓(xùn)班屬于小班教學(xué)，輔導(dǎo)老師可以按照每個(gè)學(xué)生的接受力、學(xué)習(xí)力、靈性和悟性，來(lái)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)。而且輔導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)來(lái)安排不同的折子戲角色，使學(xué)生能更快地進(jìn)入到角色理解和人物塑造情景中來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)排練更有方向感和成就感，所以輔導(dǎo)培訓(xùn)的效果更快更好更明顯地得到體現(xiàn)，更易出節(jié)目成品。

4、文化館可以更靈活、更主動(dòng)地安排培訓(xùn)教學(xué)成品節(jié)目參加各種層級(jí)的比賽，檢驗(yàn)培訓(xùn)成

效，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣和信心。

戲曲進(jìn)校園粵劇培訓(xùn)活動(dòng)的成品節(jié)目由于受到學(xué)校教學(xué)、學(xué)生愿意、家長(zhǎng)認(rèn)同配合及經(jīng)費(fèi)開支等因素的限制，一般很難有條件去參加省（區(qū)）級(jí)以上的比賽。文化館開設(shè)的少兒粵劇培訓(xùn)班由于學(xué)生和家長(zhǎng)的積極配合，文化館可更有主動(dòng)性和靈活性地報(bào)送有質(zhì)量的培訓(xùn)成品節(jié)目參加?。▍^(qū)）級(jí)比賽，甚至國(guó)家級(jí)的比賽。2019年長(zhǎng)洲區(qū)文化館就將3月份開課的這期粵劇輔導(dǎo)培訓(xùn)班排出的成品節(jié)目粵劇折子戲《別洞觀景》報(bào)送參加中國(guó)少兒戲曲小梅花薈萃。

三、文化館應(yīng)立足全民藝術(shù)普及、輔導(dǎo)培訓(xùn)等職能優(yōu)勢(shì)，多措并舉培育粵劇專業(yè)人才，形成粵劇藝術(shù)傳承從少兒到青年、中年的階梯式人才培養(yǎng)機(jī)制。

文化館要開展好粵劇藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的工作，粵劇專業(yè)人才是關(guān)鍵。沒(méi)有粵劇專業(yè)人才各類粵劇輔導(dǎo)和粵劇演出工作就無(wú)法落實(shí)，所以文化館應(yīng)出政策給資金搭平臺(tái)，多措并舉培育粵劇專業(yè)人才。

1、著力引進(jìn)青年粵劇表演和輔導(dǎo)專業(yè)人才擔(dān)任少兒粵劇輔導(dǎo)培訓(xùn)教師，讓青年粵劇人才在教學(xué)實(shí)踐中提升粵劇專業(yè)能力；

全民藝術(shù)普及和輔導(dǎo)培訓(xùn)是文化館的基本職能，文化館應(yīng)充分利用推進(jìn)少兒粵劇輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)引進(jìn)的青年粵劇專業(yè)人才。2018年起長(zhǎng)洲區(qū)文化館聘請(qǐng)粵劇大家、廣西粵劇領(lǐng)軍人、著名表演藝術(shù)家潘楚華的藝術(shù)傳承人其外孫女鐘杏沂、徒弟梁永棋等一批青年粵劇專業(yè)人才擔(dān)任戲曲進(jìn)校園粵劇培訓(xùn)展演活動(dòng)和文化館少兒粵劇公益培訓(xùn)班的輔導(dǎo)培訓(xùn)老師。這班專業(yè)強(qiáng)、負(fù)責(zé)任的年青人雖然輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)尚淺、組織展演能力還略顯不足，但他們有活力肯鉆研敢創(chuàng)新，在文化館的支持下積極創(chuàng)新粵劇培訓(xùn)模式，如將基本功訓(xùn)練與折子戲排練相互結(jié)合、指導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)代聲樂(lè)、身段的學(xué)習(xí)相結(jié)合等。這些青年粵劇專業(yè)人才在粵劇輔導(dǎo)的實(shí)踐中教學(xué)相長(zhǎng)，自身的粵劇表演和輔導(dǎo)能力也得到了快速的提升。

2、優(yōu)秀尖子人才總是在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境脫穎而出的，文化館要不斷地鼓勵(lì)和創(chuàng)造條件安排青年粵劇人才排練創(chuàng)編粵劇節(jié)目參加各類戲曲曲藝展演和比賽，通過(guò)賽事競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)優(yōu)秀人才；

以長(zhǎng)洲區(qū)文化館為例， 2018年文化館選送參加廣西全區(qū)基層群眾文藝會(huì)演曲藝類比賽的粵劇曲藝節(jié)目《白菜緣》專門邀請(qǐng)了國(guó)家一級(jí)演員、廣東粵劇院粵劇表演藝術(shù)家李紅濤現(xiàn)場(chǎng)教戲，指導(dǎo)演員們的表演。專家現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)教戲，對(duì)每一位青年粵劇演員的收獲和提升都是巨大的。

3、積極開展各類型少兒粵劇輔導(dǎo)培訓(xùn)班，為傳承與創(chuàng)新粵劇藝術(shù)儲(chǔ)備后備人才。

長(zhǎng)洲區(qū)文化館近幾年來(lái)開設(shè)了多個(gè)戲曲進(jìn)校園、暑期公益培訓(xùn)、社區(qū)培訓(xùn)等各類型的少兒粵劇輔導(dǎo)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)生近萬(wàn)人次。通過(guò)粵劇培訓(xùn)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)了粵劇，了解到了本地傳統(tǒng)優(yōu)秀特色文化和藝術(shù)，從而產(chǎn)生了對(duì)粵劇興趣，進(jìn)而喜愛上了粵劇，初步培養(yǎng)了一大批小觀眾，更從中發(fā)現(xiàn)了熱愛粵劇表演的小演員，為今后粵劇的傳承與創(chuàng)新儲(chǔ)備了人才。

文化館作為公共文化服務(wù)體系的基礎(chǔ)單位，傳承與創(chuàng)新本地特色優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)是今后的發(fā)展方向和全新使命。要充分發(fā)揮文化館的優(yōu)勢(shì)，在文化惠民的公共文化服務(wù)中，廣開思路，采取多種行之有效的措施，把粵劇藝術(shù)的保護(hù)傳承與創(chuàng)新工作持之以恒地進(jìn)行下去。