肖淑蘭 類艷梅

摘 要：用人單位越來越重視求職者的英語聽說能力，這就給我們職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)提出了更高的要求，提高學(xué)生的英語聽說能力，中職學(xué)生英語聽說能力比較差，提高中職學(xué)生英語聽說能力從音標(biāo)的學(xué)習(xí)開始；從詞匯量抓起；從語法抓起；從課堂的教學(xué)方法抓起；從參賽備賽的活動抓起；組織學(xué)生編排課本劇，并在全校開展以班級為單位的比賽活動；欣賞好的英語歌曲；課后觀看簡單的英語影片。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)生；英語聽說能力；采取的策略

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各大企業(yè)國際間的合作往來越來越密切，需要英語交流的機(jī)會越來越多，因此用人單位越來越重視求職者的英語聽說能力，這就給我們職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)提出了更高的要求，提高學(xué)生的英語聽說能力，為他們將來進(jìn)入社會找到一份更有發(fā)展前景的工作打好基礎(chǔ)。結(jié)合我在職業(yè)學(xué)校多年的英語教學(xué)，總結(jié)出如下的經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享。

一、中職學(xué)校學(xué)生英語聽說能力現(xiàn)狀

目前我校的中職學(xué)生大多是通過中考考入我校的3+2高職班，他們在我們中職學(xué)校學(xué)習(xí)三年，通過轉(zhuǎn)段考試再進(jìn)入對應(yīng)的大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，這些學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但是中考英語成績分?jǐn)?shù)較低，聽說能力比較差，很大一部分學(xué)生學(xué)的就是“啞巴”英語，這種狀況將直接影響他們升入大學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，甚至影響將來的求職就業(yè)。

二、提高中職學(xué)校學(xué)生英語聽說能力采取的策略

1. 提高中職學(xué)校學(xué)生英語聽說能力從音標(biāo)的學(xué)習(xí)開始

很多學(xué)生雖然通過中考考入了我校，但他們英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量貧乏，腦子里沒有較完整的語法知識，聽說能力差，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生26個字母寫不完整，48個國際音標(biāo)認(rèn)讀不下來，英語水平僅停留在認(rèn)識幾個簡單的單詞的水平上，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為英語教師必須改變這一現(xiàn)狀，從音標(biāo)抓起，很多學(xué)生英語學(xué)不好的原因就是輸在了音標(biāo)上，每學(xué)一個單詞都是死記硬背，不會單詞的拼讀，甚至有的學(xué)生英語課上用漢字或者漢語拼音標(biāo)記單詞的發(fā)音，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，這極大的影響了他們的學(xué)習(xí)熱情，剛考入3+2的學(xué)生還沉浸在中考勝利的喜悅中，對新的學(xué)習(xí)生活抱有好奇心和新鮮感，因此教師一定要抓住這個機(jī)會，從學(xué)生一進(jìn)入職校英語課堂學(xué)習(xí)的第一天開始，就從音標(biāo)講起，教師不要心急，進(jìn)度放慢，要有耐心讓學(xué)生把每一個音標(biāo)發(fā)正確，更正學(xué)生原來的不正確發(fā)音，并及時肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵他們努力從現(xiàn)在開始學(xué)起，從基礎(chǔ)學(xué)起，對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生教學(xué)一些讀音規(guī)則方面的知識，基本保證所有學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)達(dá)到能獨(dú)立拼讀生詞的標(biāo)準(zhǔn)，積極鼓勵學(xué)生張開嘴巴說英語。英語聽力是基礎(chǔ)，聽懂了才能說得更好，因此教學(xué)音標(biāo)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，教師示范，學(xué)生模仿，聽說結(jié)合。

2. 提高中職學(xué)校學(xué)生英語聽說能力從詞匯量抓起

俗話說萬丈高樓平地起，英語的聽說能力要求有充足的詞匯量，一個人聽懂了對方的語言，前提是他必須知道這個單詞的意思，大腦才能做出相應(yīng)的反應(yīng)，并組織語言進(jìn)行交流溝通。沒有充足的詞匯量，就無法構(gòu)成語言的句子，更無法提高聽說能力，學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)習(xí)，例如shopping一課教學(xué)有關(guān)購物單詞，How is the weather？一課教學(xué)有關(guān)天氣的單詞等等，這樣學(xué)生通過活學(xué)記憶的單詞不易忘掉，而單個學(xué)習(xí)的單詞，則記不牢。

3. 提高中職學(xué)校學(xué)生英語聽說能力從語法抓起

語法在學(xué)習(xí)英語中是很重要的，我們學(xué)習(xí)英語的語法可通過記憶一些有代表性例句來掌握，例如，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時語法時可記憶句子 ：—What are you doing ？—Im watching TV now. —What is he doing ？— He is eating now.通過記憶這些句子來掌握有共同特點(diǎn)的語法，對于一些沒有共性的語法教師要多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶，無論哪一種語言，把它當(dāng)做外語來學(xué)習(xí)，如果不置身于這個國家的語言環(huán)境之中，通過課堂學(xué)習(xí)就必須學(xué)習(xí)它的語法。因?yàn)樽鰹橥庹Z的學(xué)習(xí)和做為母語的學(xué)習(xí)是不能比擬的，沒有語法知識又無全英的語言環(huán)境，是不能掌握這種語言的，所謂的口語也是在擁有一定的語法基礎(chǔ)知識之上才能習(xí)得的。因此我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)了音標(biāo)，掌握了一定數(shù)量單詞的同時，必須學(xué)習(xí)語法知識，這是英語聽說能力的基礎(chǔ)。

4.提高中職學(xué)校學(xué)生英語聽說能力從課堂的教學(xué)方法抓起

教師在上課時堅(jiān)持用英語教學(xué)，這樣就給學(xué)生提供了聽力練習(xí)的機(jī)會，教師使用的語言要盡量簡單，以學(xué)生能聽懂為目的，這有助于學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維。還可利用課前幾分鐘組織學(xué)生輪流到班級前面進(jìn)行課前演講，內(nèi)容可以是小故事也可以是自己感興趣的話題。在英語課堂上教師要恰到好處的利用信息化教學(xué)手段，當(dāng)今社會已經(jīng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”密不可分，教育也是如此，教育信息化是時代發(fā)展的必然趨勢，利用多媒體把視聽結(jié)合起來，創(chuàng)新英語教學(xué)理念，探究英語教學(xué)方法，培養(yǎng)和提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，從而提高英語的聽說能力。

5.提高中職學(xué)校學(xué)生英語聽說能力從參賽備賽的活動抓起

每年職業(yè)學(xué)校都有市級，省級，國家級英語大賽，筆試和聽說兩部分組成，學(xué)校在選拔參賽選手時組織校內(nèi)比賽，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中普遍得到提高。

另外，為了提高中職學(xué)校學(xué)生英語聽說能力，教師可以組織學(xué)生編排課本劇，并在全校開展以班級為單位的比賽活動，全校師生一同參觀，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，以賽促學(xué)，達(dá)到提高學(xué)生英語聽說能力的目的。推薦好的英語歌曲進(jìn)行欣賞和模仿，簡單的英語影片如《獅子王》等進(jìn)行課后觀看，這些都有利于提高他們的英語聽說能力。

總之，作為職校的一名英語教師，我們要想盡一切可行的辦法來提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語的聽說能力，使他們的未來更加美好——學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)，就業(yè)有優(yōu)勢，

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