劉亞雙

摘要：教師在教育教學(xué)過程中，學(xué)會贊美和欣賞學(xué)生是為學(xué)生的健康成長而奠基，是培養(yǎng)良好品德的需要。我國著名的教育家陶行知先生說過：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子，相信孩子，首先要欣賞孩子”。

關(guān)鍵詞：學(xué)會;贊美;欣賞

前言：德國著名的教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，在教育教學(xué)過程中，教師要學(xué)會用贊美的欣賞的眼光去看待每一個學(xué)生，用贊美和欣賞的語言發(fā)自內(nèi)心的去對待每一個學(xué)生，由于學(xué)生都處于成長的季節(jié)，他們的成長需要這種發(fā)自教師內(nèi)心的肯定和鼓勵，而來自于教師的肯定和表揚就會成為學(xué)生健康成長的助推力，可以說，這在學(xué)生成長的過程中是特別重要的。我們知道，在孩子成長過程中，絕大部分時間都是在學(xué)校度過的，因此說，教師一言一行對學(xué)生的影響是持久的，有的甚至影響孩子的一生，教師對學(xué)生贊美和欣賞體現(xiàn)了這種愛的教育方式，這種愛心的傳遞必將對學(xué)生今后的健康成長起著決定的作用，在一定程度上推動著他們在擁有美好心靈的養(yǎng)成，最終成為一個健康快樂的人，一個有益于社會的人。

一、教師贊美和欣賞學(xué)生，會提升自信心的形成

案例1：一位老師在組織《我愛你，偉大的祖國》為題的班級歌詠比賽的時候在進行過程中，一個學(xué)生在唱自己所選的歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這一歌曲的時候，唱著唱著就停下來，也許是緊張的關(guān)系忘詞了，也許是害怕的原因，在這種沒有唱完的情況下，這個學(xué)生放下話筒跑回自己的座位，當老師剛要宣布往下進行的時候，傍邊的另一個學(xué)生，在沒有老師和同學(xué)提示的情況下自己跑到講臺前拿起話筒，把剛才上一個同學(xué)沒唱完的歌曲就這樣唱完了，這時班級響起了熱烈的掌聲。

案例分析：從這一案例可以看出，第一個學(xué)生在唱歌的時候由于對歌曲掌握的牢固或上臺后心理緊張等因素，導(dǎo)致在沒有唱完的情況下紅著臉就跑下講臺，而這個第二個學(xué)生在他的身上充分表現(xiàn)出勇敢的品德，對事情無所畏懼的精神是值得學(xué)習(xí)的榜樣，更重要的是在這個學(xué)生身上體現(xiàn)了良好品德和自信心的形成，這是難能可貴的財富。

案例中，突出反映的就是學(xué)生的自信心問題，在組織活動中，教師既不能否定前一位同學(xué)也不能過分夸大第二位同學(xué)的表現(xiàn)，教師提出對兩位同學(xué)同時贊揚的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點放在兩個同學(xué)的配合上，提示他們這種合作精神值得大家學(xué)習(xí)，正是由于這兩位同學(xué)的密切配合，這首愛國歌曲的表演曲才得以圓滿結(jié)束，老師通過贊美和欣賞，認可他們的表現(xiàn)，這為培養(yǎng)學(xué)生的自信心養(yǎng)成良好的品德奠定了基礎(chǔ)。

二、教師贊美和欣賞，會讓激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

案例2：有一位老師在指導(dǎo)學(xué)生記憶非洲板塊的各個國家時，要求學(xué)生按照各自的國家位置記住每個國家的名字、位置等，這樣學(xué)生在記憶的過程中，盡管花費很多時間但效果不理想，有的只記住幾個國家，有的記得混亂，全班沒有一個學(xué)生能做到全部記憶準確，后來，這個老師想出一個辦法，他把非洲大陸這些在板塊之內(nèi)的國家做成了彩色模板，以拼圖的方式讓學(xué)生進行練習(xí)，并讓學(xué)生依次到黑板前拼接，由此，這樣帶著趣味性游戲的方式來引導(dǎo)學(xué)生記憶，很快學(xué)生在記憶上有了質(zhì)的飛躍，班級絕大部分同學(xué)都做到了在最短的時間內(nèi)達到了很好的記憶目的，并做到了準確無誤的位置掌握。

案例分析：在教育過程中，這位老師用傳統(tǒng)的死記硬背的方法要求學(xué)生去記憶但效果不佳，突出的問題是記憶效果凌亂，不具體，有的位置顛倒等，這種記憶的方法體現(xiàn)在靠死板的記憶并不能達到好的效果，也不能調(diào)動學(xué)生大腦深層的記憶能力，所以，經(jīng)過多次訓(xùn)練都不能如愿，這說明學(xué)生內(nèi)在的主動因素沒有調(diào)動起來，在這種情況下，效果就不理想，達不到良好的記憶效果，這就說明老師通過新的教學(xué)方式制作拼圖模板，學(xué)生做起來有趣味性，有樂趣，并愿意在其中活動，這就大大促進了他們的記憶能力，學(xué)生做到了在玩的過程中激發(fā)了濃厚的興趣，提升了對知識的記憶能力，正是由于學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動，在這種無拘無束的游戲快樂過程中順利完成記憶任務(wù)，這樣就極大地發(fā)揮了學(xué)生的記憶潛能，這為他們能在最短的時間內(nèi)記住非洲國家打下了基礎(chǔ)。

三、教師贊美和欣賞，會讓學(xué)生認識到自身的價值

案例3：有這么一位老師曾經(jīng)在班級里組織一次活動?；顒拥膬?nèi)容有兩項。一是數(shù)學(xué)疑難問題測試，結(jié)果全班成績最好的讓學(xué)生A獲得。第二次活動是組織玩游戲活動，就是發(fā)給學(xué)生7各不同種類的魔方，由易到難讓學(xué)生依次表演，結(jié)果在最短的時間里7種魔方讓B同學(xué)奪冠，而數(shù)學(xué)最好的那位同學(xué)在有效活動中并沒有取得好成績。

案例分析：一般認為數(shù)學(xué)好的同學(xué)計算能力就強，在魔方游戲中就會輕松取勝，但事實上并不如此，A同學(xué)由于熱愛數(shù)學(xué)能認真鉆研取得了好的成績，而B同學(xué)在魔方游戲中取得了好的成績是因為他本身的愛好，并長期當做一種興趣而不斷練習(xí)的結(jié)果，兩人雖然各為不同的第一，說明他們的閃光點不同，個人所具有的特質(zhì)發(fā)展不同，也就是在個性發(fā)展上具有不同的優(yōu)勢，這就是他們自身所存在的價值，而B同學(xué)的能力雖然在游戲中表現(xiàn)出來，同樣獲得來自老師的贊美和欣賞，對這兩個學(xué)生來說具有重要的意義，我們不能說其中的一個學(xué)生是優(yōu)秀的。只是說明學(xué)生在不同的發(fā)展方向上各有各的優(yōu)勢，各有不同的發(fā)展方向，好的老師要抓住機會采用因材施教的原則，突出學(xué)生個人亮點，用真誠和贊美，欣賞與信任為他們的健康發(fā)展點亮心靈之燈?？梢源_定的是，無論學(xué)生在哪方面取得成就都是值得老師欣賞的。

總之：在教育過程中，教師要學(xué)會贊美和欣賞學(xué)生。當他們?nèi)〉贸煽儠r，就給予贊許的目光和夸獎的語言，讓孩子們感受到來自教師的溫暖與關(guān)懷，這是對做一名好老師最起碼的要求。 教育中學(xué)會對學(xué)生贊美與欣賞，必將在學(xué)生 成長的季節(jié)里增添健康快樂的助推力，學(xué)做一個有愛心的老師，贊美和欣賞學(xué)生也是培養(yǎng)新時代合格人才的需要。