朱明江

摘要：高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)均衡發(fā)展，是學(xué)校體育亟待解決的重要課題，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展和大學(xué)生體育活動(dòng)開展作為高校體育工作的兩個(gè)重要方面，通過理論與實(shí)證研究相結(jié)合，分別對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展情況、大學(xué)生體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀兩個(gè)方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，兩者存在相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生體育活動(dòng);高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì);相關(guān)性

前言：高校體育課程內(nèi)容設(shè)置和課外體育活動(dòng)項(xiàng)目開展十分廣泛，學(xué)生參加鍛煉的積極性、參與時(shí)間的充足性與場(chǎng)地設(shè)施的完善基本滿足現(xiàn)有需求。全民健身的熱潮帶動(dòng)了學(xué)校體育活動(dòng)的廣泛開展，高校體育開展活動(dòng)種類多樣，除了田徑、籃球、排球、足球、健美操等群眾基礎(chǔ)雄厚的項(xiàng)目外，武術(shù)、太極拳、毽球等項(xiàng)目則普遍帶有民族特色。高校競技體育項(xiàng)目雖然與國內(nèi)國際大型運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置存在一定差距，但項(xiàng)目設(shè)置緊緊圍繞當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)和地方特色，以高校教育資源為保障，以學(xué)校體育資源為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，建設(shè)自己的強(qiáng)項(xiàng)。

1、體制因素影響下的相互促進(jìn)和制約

1.1學(xué)校體育是國家體育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)后備體育人才的基地，也是協(xié)助國家完成全民健身計(jì)劃和奧運(yùn)爭光計(jì)劃的重要途徑之一，高校能夠?yàn)閲逸斔腕w育精英后備人才，因此，高等學(xué)校建立高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍是其教育任務(wù)的重要組成部分，也是提升自身教學(xué)水平，提高知名度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速、健康發(fā)展的重要途徑。因此，高等院積極建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)于自身建設(shè)，對(duì)于國家體育事業(yè)的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中提明確出了要“不斷優(yōu)化項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，促進(jìn)競技體育均衡發(fā)展，突出重點(diǎn)，保持鞏固優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。重視開發(fā)潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，使之成為新的金牌增長點(diǎn)。

1.2 通過改革訓(xùn)練管理體制、強(qiáng)化競爭機(jī)制、加強(qiáng)訓(xùn)練創(chuàng)新等手段，提升落后項(xiàng)目水平。加大對(duì)田徑、游泳等基礎(chǔ)大項(xiàng)、集體球類項(xiàng)目和冬季項(xiàng)目的政策研究與投入，力爭運(yùn)動(dòng)水平有所提高。支持和鼓勵(lì)各地方、各行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展符合自身?xiàng)l件和特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，優(yōu)化布局，提高效益，形成地方優(yōu)勢(shì)和行業(yè)特色?！眹覍?duì)體育事業(yè)的發(fā)展提出了新的要求和目標(biāo)，制定相關(guān)政策促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，為“奧運(yùn)爭光計(jì)劃”和競技體育的可持續(xù)發(fā)展起到了巨大的作用。

1.3我國在建國之初就提出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的體育工作宗旨。半個(gè)多世紀(jì)以來，理論上的宗旨雖然沒變，但實(shí)際上卻本末倒置，政策實(shí)施過程中沒有以全民健身為重點(diǎn)，而是以競技體育為重點(diǎn)，以奪取金牌為目標(biāo)，政府大部分的財(cái)力、精力投入到了占人口比重極少的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員身上，目的是讓他們“為國爭光”，而忽視了受眾廣泛的群眾體育。競技體育推行“舉國體制”的結(jié)果是“為國爭光”了，全民體育卻被忽視了。中國人及中國學(xué)校在校生現(xiàn)有體質(zhì)，與我國的國力水平極不相稱。 “舉國體制”要堅(jiān)持，也要要改造和完善。要轉(zhuǎn)過來用“舉國體制”搞全民體育，把全民體育牢牢抓在政府手里，把競技體育交給市場(chǎng)。舉國體制在力爭金牌王國的同時(shí)造成國民體質(zhì)逐漸明顯下降，特別是中國青少年一代。

2、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)高校發(fā)展的影響

2.1高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要目的首先是提高學(xué)校知名度、美譽(yù)度和豐富校園文化。

2.2為國家培養(yǎng)競技體育人才和為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)體育人才。經(jīng)調(diào)查可知，校辦高水平運(yùn)動(dòng)的主要目的是提高本校體育專業(yè)在省內(nèi)外的影響力，例如河南理工大學(xué)和河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的除了為提高學(xué)校知名度和豐富校園文化外，還有一個(gè)目的是促進(jìn)本校體育專業(yè)的課程建設(shè)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

表1是對(duì)河南省部分高校辦高水平隊(duì)目的的調(diào)查表，數(shù)據(jù)表明：

3、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展促進(jìn)校園精神文明建設(shè)

體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)在國內(nèi)外高等院校中歷來就有，它既是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分，是體育課程建設(shè)中的一個(gè)重要方面，又是校園文化的一個(gè)重要載體，對(duì)于促進(jìn)高校的精神文明建設(shè)，推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育和擴(kuò)大學(xué)校的影響具有積極的作用①。

3.1經(jīng)常性地開展校外、校內(nèi)體育競賽活動(dòng)，能倡導(dǎo)一種拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。高校開展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)可以活躍高校的體育文化氛圍，使學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過程中體驗(yàn)同自己、同他人、同自然競爭的樂趣，弘揚(yáng)“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的中華體育精神，弘揚(yáng)“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。蔡清順認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)競賽是運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是教學(xué)、訓(xùn)練成績體現(xiàn)的唯一途徑，是檢驗(yàn)和提高訓(xùn)練效益的重要手段，是實(shí)現(xiàn)自身商品價(jià)值的途徑，也是高校校園文化的重要內(nèi)容。

3.2體育具有豐富的精神內(nèi)涵，體育精神能夠成為學(xué)校的精神，根植于學(xué)生的思想觀念之中。這種精神是一種寶貴的社會(huì)資源，應(yīng)成為校園精神文明建設(shè)的鮮活教材。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高校中最引人矚目的對(duì)象，其訓(xùn)練和比賽總是吸引眾多學(xué)子前來觀摩和欣賞。高水平運(yùn)動(dòng)員精湛的技藝、出色的表演是體育也是藝術(shù)，參與其中獲得的是成就感，可豐富人生閱歷，獲得真實(shí)體驗(yàn)。觀看高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽同樣能獲得藝術(shù)享受。平時(shí)有許多大學(xué)生和教職工，在不同的地點(diǎn)和場(chǎng)合，經(jīng)常議論著學(xué)校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，經(jīng)常學(xué)習(xí)和模仿運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)和行為方式，特別是校園運(yùn)動(dòng)員明星風(fēng)采，校園運(yùn)動(dòng)明星的簽名活動(dòng)經(jīng)常形成一種激勵(lì)人心的轟動(dòng)效應(yīng)② 。

3.3 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)促進(jìn)了大、中、小學(xué)群眾體育活動(dòng)的開展

3.3.1學(xué)校體育教育、體育活動(dòng)的開展能反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校課余訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競賽開展得好，能夠直接帶動(dòng)全校師生自覺鍛煉身體的積極性。試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)帶動(dòng)了高校體育活動(dòng)的開展，促進(jìn)了高校體育設(shè)施的改善。

3.3.2體育活動(dòng)開展加強(qiáng)了校園文明建設(shè)

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育設(shè)施方面很多高校通過承辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)得到了很好的改善，同時(shí)也發(fā)揮了高校原有的場(chǎng)地設(shè)施優(yōu)勢(shì)，為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供了較好的訓(xùn)練條件，在搞好學(xué)校體育教學(xué)工作和促進(jìn)全民健身方面發(fā)揮了很大的作用。

3.3.3校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)帶動(dòng)了中小學(xué)課余訓(xùn)練活動(dòng)的開展

高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為基層中小學(xué)課余訓(xùn)練提供了更廣闊的空間，為實(shí)現(xiàn)“一條龍”的訓(xùn)練提供了更有力的后盾。促進(jìn)中小學(xué)體育師資和體育設(shè)施滿足培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的需求，打破學(xué)生運(yùn)動(dòng)員只有進(jìn)專業(yè)隊(duì)或體育院校學(xué)習(xí)兩條路的弊端，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)使課余訓(xùn)練中表現(xiàn)突出的中學(xué)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了初、高中課程后，有了更多的選擇，帶動(dòng)了基層體育課余訓(xùn)練的開展，調(diào)動(dòng)了中小學(xué)體育教師的積極性。

4、結(jié)束語

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展與學(xué)生體育活動(dòng)開展存在著內(nèi)在聯(lián)系，屬于高校體育的競技體育和群眾體育兩個(gè)方面，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)的開展和水平的提高，反過來學(xué)生體育活動(dòng)的開展一定程度上也促進(jìn)了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，扎實(shí)了高水平運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的群眾基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王厚民.影響安徽省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)競技水平因素的研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2006

[2]劉海元.中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究[M].北京體育大學(xué)出版社. 2007： 2

[3]劉海元.中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究[M].北京體育大學(xué)出版社. 2007： 2

[4]廖小林.高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的構(gòu)建與管理初探[J].體育科技，2004， 25（4）： 53-56

注釋：

①魏四成.論高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1997，31（4）：68-69.

②鐘秉樞 我國高等體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的歷史回顧[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，24（2）：205-207.