徐立娟

摘要：班級(jí)管理是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。巧借“班幣”管理班級(jí)，創(chuàng)新班級(jí)管理方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，促進(jìn)學(xué)生自治，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)精神，讓班級(jí)管理變得有意思、有意義。

關(guān)鍵詞：“班幣”;管理班級(jí)

一、依托“班幣”制定班級(jí)量化細(xì)則

新生一入學(xué)開(kāi)始，我組織學(xué)生開(kāi)班會(huì)，主題為：依托“班幣”制定《班級(jí)量化細(xì)則》（以下簡(jiǎn)稱細(xì)則（詳見(jiàn)附文））。

流程如下：1、自由討論，什么情況下獎(jiǎng)勵(lì)多少班幣，什么情況下扣除多少班幣。2、將討論的內(nèi)容進(jìn)行分類匯總，分為學(xué)習(xí)（作業(yè)、獲獎(jiǎng)、考試）、紀(jì)律（考勤、儀表、課間等）、衛(wèi)生和常規(guī)量化（班委以及班級(jí)服務(wù)崗位每月每人10元薪金）等項(xiàng)目。全部記錄后逐條進(jìn)行舉手表決，超半數(shù)為通過(guò)。3、每個(gè)人起始班幣50元，請(qǐng)專人負(fù)責(zé)記錄班幣獎(jiǎng)懲情況每周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在下周一落實(shí)獎(jiǎng)懲。4、與學(xué)生達(dá)成默契，這是共同制定的細(xì)則，個(gè)人沒(méi)有權(quán)利更改（包括我），我們師生一起講信用，守約定。

經(jīng)過(guò)三天的討論。我班形成了屬于自己的四項(xiàng)，共30條班級(jí)量化細(xì)則。這一討論雖然耗時(shí)長(zhǎng)，但影響力確也深遠(yuǎn)。同學(xué)們一入學(xué)就形成了共識(shí)，班里鼓勵(lì)什么，反對(duì)什么，每個(gè)人一清二楚，大家互相監(jiān)督。如果有同學(xué)觸犯班規(guī)，其他同學(xué)會(huì)非常敏感的提醒他。

二、班幣的使用多樣化

1、評(píng)優(yōu)的依據(jù)

每個(gè)人的綜合表現(xiàn)可以通過(guò)自己手中的班幣數(shù)量看得一清二楚。因此，班幣是三好學(xué)生，文明學(xué)生、團(tuán)員等選舉的參考。

2、拍賣大會(huì)

班內(nèi)每月組織一次拍賣大會(huì)，拍賣三項(xiàng)：座位、值日崗位、獎(jiǎng)品。這個(gè)活動(dòng)反響很大，同學(xué)們特別興奮。通過(guò)認(rèn)真努力換來(lái)的班幣可以變現(xiàn)成座位，值日崗位，還有老師提供的獎(jiǎng)品，同學(xué)們有了獲得感和價(jià)值感。激發(fā)了學(xué)生積極向上求獎(jiǎng)勵(lì)的熱情。

三、妥善處理班幣引發(fā)的問(wèn)題

班幣管理遇到的困難就是班內(nèi)發(fā)生細(xì)則上沒(méi)有約定的事情，同時(shí)學(xué)生們又不服管的狀況。如：

英語(yǔ)早讀時(shí)間，只見(jiàn)畢延寧同學(xué)沒(méi)有英語(yǔ)書，他坐在那，瞇著眼睛，嘴微微的跟著讀，一副半睡半醒的樣子。我走過(guò)去問(wèn)他“你書呢？”他說(shuō)：“丟了，昨天找了一晚上沒(méi)找到”。“再找找”我關(guān)切的說(shuō)。他把自己的書包書箱里的東西都拿出來(lái)，我也陪著看了一遍，還是沒(méi)有。早讀檢查員臨出門時(shí)告訴我說(shuō)，老師你們班有一個(gè)同學(xué)被扣分了，就是沒(méi)書的那位。我馬上轉(zhuǎn)告給了全班扣分的事情。問(wèn)大家依據(jù)細(xì)則怎么處理。同學(xué)們說(shuō)要扣10元班幣，同時(shí)寫600字說(shuō)明。

這時(shí)候畢延寧前面的同學(xué)張金鵬從自己的書箱里拿出了畢延寧的書，并且還給了他。

這下畢延寧可有話說(shuō)了：“老師，不怪我，是張金鵬拿了我的書，這事情應(yīng)該他負(fù)責(zé)?！?/p>

張金鵬：“我是無(wú)辜的，我昨天以為是我的書，就撿起來(lái)放書箱了，看看，長(zhǎng)的一樣?！闭f(shuō)著他拿出了自己的書和畢延寧的書進(jìn)行比較，沒(méi)錯(cuò)，底面封皮都掉了的兩本書，確實(shí)很像。

畢延寧：“我早上找書的時(shí)候，還問(wèn)過(guò)他，他說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

張金鵬：“反正我沒(méi)罪，我又不是故意的”。

我問(wèn)同學(xué)們，這件事情到底該誰(shuí)負(fù)責(zé)？同學(xué)們說(shuō)兩個(gè)人都有責(zé)任。此時(shí)，張金鵬辯解：“老師班規(guī)沒(méi)有這樣的規(guī)定，不應(yīng)該處罰我。班規(guī)是不完善的，看我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，你應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)我?！?/p>

我很生氣但也很冷靜，只聽(tīng)見(jiàn)其他同學(xué)小聲議論，犯錯(cuò)誤居然還能胡攪蠻纏到要獎(jiǎng)勵(lì)？聽(tīng)了這樣的議論，我意識(shí)到這件事必須慎重處理，讓張金鵬心服口服。此時(shí)，上課鈴響了，我跟同學(xué)們說(shuō)先上課，這事咱們慢慢解決。

利用他們上課的時(shí)間，我去找智囊團(tuán)（組內(nèi)老師）出主意。經(jīng)過(guò)大家的點(diǎn)撥，我整理了幾點(diǎn)線索，并且在課間走進(jìn)教室：

1、首先班級(jí)的分被扣了，需要有人承擔(dān)責(zé)任。那是誰(shuí)被檢查員點(diǎn)名了呢？同學(xué)們說(shuō)，畢延寧。對(duì)，所以他是直接責(zé)任人。

2、張金鵬反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己不是故意拿畢延寧的書，我請(qǐng)問(wèn)大家，不是故意的，需要承擔(dān)責(zé)任么？我在教室跑，不小心把同學(xué)碰倒摔傷，我要不要負(fù)責(zé)任？同學(xué)們說(shuō)要負(fù)責(zé)。沒(méi)錯(cuò)，不是故意的但是已經(jīng)造成損害就要負(fù)責(zé)。所以，張金鵬不是故意拿畢延寧書也要負(fù)責(zé)。

3、班規(guī)具有滯后性，沒(méi)有人能預(yù)測(cè)到所有違紀(jì)行為。但是我們同學(xué)們應(yīng)該記得班規(guī)是咱們共同制定的，班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，我們有統(tǒng)一的處理辦法，那就是投票。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們投票，畢延寧、張金鵬各扣班幣10元，以及600字說(shuō)明書。請(qǐng)全體同學(xué)舉手表決。同學(xué)們都舉起了手，表示同意。此時(shí)，張金鵬也不再有疑問(wèn)。

總之，班幣的應(yīng)用激勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)。成績(jī)好的同學(xué)可以通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)多拿班幣。有特殊才藝的同學(xué)可以參與活動(dòng)贏得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。如主題班會(huì)出演節(jié)目、手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽、校園小歌手比賽等等。學(xué)生們參與的熱情都非常高，從無(wú)虛位，屢屢獲獎(jiǎng)。其他同學(xué)可以選擇為班級(jí)服務(wù)，個(gè)人可以向全班提出班級(jí)需要的服務(wù)內(nèi)容，請(qǐng)全班投票表決，表決通過(guò)即可試用一個(gè)月，每月薪金與班委一樣10元。

班幣的應(yīng)用，讓學(xué)生變被動(dòng)發(fā)展為主動(dòng)發(fā)展。同學(xué)們自主制定班級(jí)量化細(xì)則，自主選擇座位、值日崗位、獎(jiǎng)品，依據(jù)細(xì)則自主處理班級(jí)內(nèi)部矛盾。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)努力，嚴(yán)格自我管理，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面文明競(jìng)爭(zhēng)，自主發(fā)展與成長(zhǎng)。

班幣的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，有利于形成良好的班風(fēng)班貌。增強(qiáng)了師生的規(guī)則意識(shí)和契約精神。班內(nèi)遇到問(wèn)題需要解決時(shí)有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，做到班級(jí)管理有則可依，有則必依。

附文：班級(jí)量化細(xì)則

一、學(xué)習(xí)：

1、作業(yè)：優(yōu)秀作業(yè)+5;抄作業(yè)-10;不寫作業(yè)-10;作業(yè)不合格-5;說(shuō)沒(méi)帶后補(bǔ)-5。

2、獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)+20;二等獎(jiǎng)+10;三等獎(jiǎng)+5

3、考試成績(jī)：第1名+30;第2-10名+20;第10-20名+10;第20-30名+5。老師測(cè)驗(yàn)：80（百分制）以上+5 ;90（百分制）以上+10

二、紀(jì)律：

1、遲到-10

2、罵臟話-5

3、打逗-10

4、上課睡覺(jué)-5

5、帶手機(jī)-10（一票否決所有評(píng)獎(jiǎng)）

6、不服班委管理-10

7、破壞教室器材-5

8、考試作弊-10

9、隨意換座位-5

10、放學(xué)不站隊(duì)-5

11、嚴(yán)禁帶零食進(jìn)教室-5

12、亂改量化表-10

13、被檢查員提名-10

三、衛(wèi)生：

1、儀表被學(xué)校登記-10

2、課間吃零食-5

3、不值日-5

4、亂扔垃圾-5

5、桌子上亂刻亂畫、貼東西、水晶板底下放東西-5

四、常規(guī)量化：

1、好人好事，助人為樂(lè)+5

2、參與活動(dòng)：主要負(fù)責(zé)人+10 ;其他參與人+5

3、班委、課代表、其他班級(jí)崗位每人次每月+10

4、參與校學(xué)生會(huì)，每人每月+5

5、量化統(tǒng)計(jì)每周排最后的4人，抄班規(guī)一遍，負(fù)責(zé)教室掃地一周（每天兩次），擦黑板一周。

參考文獻(xiàn)：

[1]張媛.讓“班幣”成為管理班級(jí)的好助手[J].《中國(guó)校外教育》，2016，（23）