李玲玲

對于我來說，班主任在孩子們的學(xué)習(xí)生活中是一個不可磨滅的重要角色。既是嚴師又是慈母，當(dāng)孩子們有了缺點的時候，班主任是一位嚴師，嚴肅的指正孩子們的不足，并幫助他們改正;當(dāng)孩子們需要愛護的時候，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和安慰，讓孩子們感受到春天和煦陽光般的溫暖。班主任的工作雖然既艱巨又辛苦，但是班主任的工作卻給我?guī)砹顺鋵嵟c快樂的生活和經(jīng)歷?？吹阶约旱膶W(xué)生在成功和失敗中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。下面主要從以下幾個方面談一談我作為班主任的一些心得和體會：

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀律。課堂紀律對于良好學(xué)習(xí)氛圍的形成至關(guān)重要，如果沒有嚴格的紀律約束和規(guī)范，那么課堂效率一定很難達到一定的高度。首先要做好學(xué)生的思想工作，對于每一門課，都要求學(xué)生們以平等的眼光對待，不要因為不喜歡這一學(xué)科就放棄課堂上的寶貴時間。其次，采取相應(yīng)的獎懲制度，要求學(xué)生們養(yǎng)成“課前做好準(zhǔn)備，課上認真聽講，課后解決疑惑”的好習(xí)慣。建議學(xué)生上課記一些筆記，提高課堂的效率。安排紀律委員和小組長班級各同學(xué)的課堂紀律情況。加強與任課老師之間的溝通，了解學(xué)生在各個課堂上的紀律情況。

2、杜絕學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的不良情況。要把學(xué)習(xí)成績提高，課后作業(yè)必不可少。從課后作業(yè)可以看出學(xué)生課堂知識的掌握情況和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)天的事情要求學(xué)生們當(dāng)天完成，及時監(jiān)督各科課代表的收作業(yè)情況。并且與各科老師加強聯(lián)系，及時了解交作業(yè)情況。對按時交作業(yè)的學(xué)生給予一定程度上的表揚，而對于不交作業(yè)的學(xué)生進行溝通，詢問其不交作業(yè)的原因，及時的開導(dǎo)和批評，讓學(xué)生們能夠自覺完成和上交作業(yè)。

3、在班級樹立學(xué)習(xí)榜樣。榜樣的力量是無窮的，多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點和長處，在班級里表揚品行端正、學(xué)習(xí)刻苦和成績優(yōu)異的同學(xué)，鼓勵學(xué)生們多多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)競爭意識，提高班級凝聚力。

1、在班級內(nèi)部，激發(fā)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的競爭意識。每個人在學(xué)期開始都需要給自己樹立一個小小的對手。競爭是一股巨大的動力，只有在競爭的過程才能夠?qū)崿F(xiàn)“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”。對學(xué)生個人和小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行周評和月評，表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個人能夠獲得獎勵。

2、在平行班之間，要激發(fā)與平行班之間的學(xué)習(xí)，還有各項集體活動及競賽的表現(xiàn)等方面的競爭。在競爭的同時，提高班級的凝聚力，樹立學(xué)生的集體意識和集體榮譽感，也同時能夠在學(xué)習(xí)方面提高班級的整體水平。

三、嘗試走進學(xué)生心靈，做孩子們心靈上的導(dǎo)師。

1、細處關(guān)愛，親近學(xué)生。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任老師要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。真誠的關(guān)愛學(xué)生，熱心的幫助學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面有困難時，做到主動詢問、主動幫助。細微之處方見真情。只有這樣，學(xué)生們才愿意打開自己的心扉，愿意與我交流，我才能更好的從學(xué)習(xí)生活幫助他們提高，更有益于學(xué)生們的全面發(fā)展。

2、及時表揚，延遲批評。德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉的提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！睂W(xué)生因為受了批評，注意力就會長時間的集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生愉快的情感體驗，又給予其改正和反悔的機會，之后只要老師加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

3、抓住優(yōu)點，激勵成長。每個孩子都有潛力，能否激發(fā)孩子的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑肋h活在希望之中”。我相信它所起的作用是不可抵擋的。每個學(xué)生都有長處，做老師的要發(fā)現(xiàn)他們的長處，并不斷鼓勵他們，只有這樣，學(xué)生們才會有信心，有勇氣去發(fā)現(xiàn)和挖掘一個更好的自我。

當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些不足之處。例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)方法上還有一些欠缺，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活。“當(dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作規(guī)劃，牢記“為人師表”的職業(yè)道德，在忙碌而繁瑣的班主任工作中，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，向各位同事學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠更加的優(yōu)秀而健康的成長！