許正策

摘要：目前，隨著時代發(fā)展，社會各界對于小學語文教育提出了更高的要求。小學語文教育不僅要教會學生基礎知識，還要讓學生可以學以致用，提高他們的實踐能力，促進他們的全面發(fā)展。如何在新形勢下，建立以學生為主體的課堂教學，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，本文提出一些策略。

關鍵詞：小學；語文；策略

1、小學語文課堂教學中存在的問題

小學階段的語文教學比較簡單，而教師需要關注的不僅僅是教學知識的呈現(xiàn)，還有學生各項綜合能力的培養(yǎng)。就目前的小學語文教學來說，教師僅僅關注學生的詞句等基礎性知識的掌握，而忽視了對學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這才是語文教學的精華所在。其次，教學更多的是換湯不換藥。時代在變化，學生也在變化，雖然說，教學內(nèi)容在一定時期內(nèi)是相對固定的。但是需要教師利用自己的專業(yè)知識，根據(jù)學生的特點以及時代的變化做出相應的調(diào)整，去開發(fā)學生的各項能力。教師的教學方式影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)，也影響著學生的參與程度，最終影響著小學語文課堂教學的有效性。畢竟，小學四十分鐘的課堂，學生的注意力時間只有二十分鐘左右，對于教師的教學組織形式的要求還是相當高的。

2、提高小學語文教學有效性策略

2.1增加導課的趣味性

導課對于順利開展小學語文課堂教學活動有著重要的意義，基于此，教師一定要盡可能增加導課的趣味性，這樣就能夠使接下來的課堂教學處于良好的氛圍當中，以此讓學生對課堂教學更感興趣，使他們對所學的知識內(nèi)容加以進一步的探索和研究，激發(fā)學生學習語文知識的積極性與主動性。

2.1.1提出相關的問題。

在導課的過程當中，倘若教師先提出幾個和所要講解的知識內(nèi)容以及學生平時生活存在一定關系的問題，那么就能夠在很大程度上激發(fā)他們學習的興趣，并且還能使學生更好的掌握課文中的相關知識點。在講課之前，教師先提出相應的問題，之后讓學生根據(jù)所提出的問題進行深入的分析和討論，就此展開講解。

2.1.2講述與課堂教學內(nèi)容有關的故事

故事都有著較強的生動性特點，所以，講述故事往往更能讓小學生集中注意力。在語文教學中，教師可以適當向學生講述一些趣味性較強的故事，這樣不僅能使課堂的教學氛圍更具活躍性和情趣性，還可以讓學生更好的投入到學習的過程中，讓他們積極主動的學習課堂上老師所講解的知識內(nèi)容。比如，在講解《雷鋒叔叔，你在哪里》一課時，教師可以先圍繞雷鋒同志的生平事跡向學生講述相關的故事，讓學生能夠對課文當中的內(nèi)容感興趣，把握好課文的脈絡?；诖?，就能夠有效提高課堂教學的效率。

2.1.3將音樂充分引入其中

音樂都有著較強的吸引力，能夠讓人感覺心情澎湃，所以，倘若教師可以將音樂充分引入到小學語文的課堂教學當中，就能夠使學生的情緒得到振奮，以此更好的進行學習。比如，在講解《開國大典》一課時，可以在講課前先讓學生集體起立，合唱國歌，激發(fā)他們的愛國精神，使學生更好的學習課文中的知識。

2.1.4融入繪畫

繪畫能夠使人充滿想象力，將繪畫適當引入到小學語文的課堂教學當中，能夠增強學生在思維方面的能力，使課堂教學更有趣味性。比如，在講解《風箏》一課時，教師可以在黑板上畫出各種不同顏色和形狀的風箏，以此激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加積極主動的參與到課堂教學當中。

2.2增強學生的自學能力

對于小學生而言，有效培養(yǎng)他們在學習方面的興趣與熱情，可以使其在以后的學習當中更加得心應手。所以，在小學語文的課堂教學中，教師一定要不斷增強學生的自學能力，充分激發(fā)小學生學習語文知識的興趣。比如，在教學的過程當中，可以定期開展一些與識字有關的比賽活動，提高學生參與的積極性與主動性。教師可以讓參賽的學生以小組的形式參與，看每個小組當中有哪位學生能夠在規(guī)定的時間里記住更多的生字，或者看誰的準確率更高。在比賽結束之后，教師要及時鼓勵成績比較優(yōu)秀和進步較為明顯的學生，并適當給予其一定的物質獎勵，這樣能夠更好的激發(fā)學生學習的主動性。要想使課堂的教學氛圍更加良好，教師就要充分相信學生，在講課前，教師要和學生進行良好的情感溝通，這樣不僅能夠讓學生對老師更加尊重，還可以有效拉近師生之間的距離，讓學生在遇到相關問題的時候能夠更加積極主動的請教老師，以此提高學生在課堂教學過程當中的學習效率。在學習的過程當中，如果學生可以始終保持心情愉悅的狀態(tài)，那么就一定會產(chǎn)生更高的效率。長久采用此方法進行教學，就可以漸漸增強小學生的自學能力，并提高他們在語文課堂教學中學習的積極性和主動性，和教師充分的溝通來解決遇到的相關問題，以此提高小學語文課堂教學的有效性。

2.3激發(fā)學生的學習潛力

處在小學時期的孩子都有著較強的好奇心，對很多新的事物都會產(chǎn)生非常大的興趣。而這對于激發(fā)小學生學習的興趣與熱情是有很大好處的。如果小學生能夠對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，那么就一定會主動進行學習，積極參與到各項學習活動當中，在此階段內(nèi)，教師不僅要充分激發(fā)學生學習的興趣，還要正確引導學生進行深入的思索，并提出相關的問題，使學生學習語文知識的興趣度不斷上升。此外，還要讓學生形成良好的學習習慣，這樣不僅有助于今后的學習，還能夠增強學生的思維能力與探索精神。與此同時，在語文課堂的教學中，教師要盡量圍繞學生的喜好而進行，比如，把課文中所要講解的知識內(nèi)容以話劇的形式表現(xiàn)出來，或組織開展相關的辯論競賽，這樣不僅可以提高學生學習的興趣度，還能讓學生更容易理解相關的知識內(nèi)容，以此提高小學語文課堂教學的有效性。

3、結束語

總之，隨著時代的不斷推進，各種新的思潮和方法也不斷涌現(xiàn)，作為一個語文教師，一定要有一個謙遜的心態(tài)，懂得學習和借鑒先進的思路和方法，切實提高自己的教學水平，同時，為提高教學質量，建立以學生為主體的課堂教學新模式貢獻出一份自己的力量。

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