陳麗霞

摘 要：現(xiàn)代化的社會(huì)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展與運(yùn)行的社會(huì)，面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展格局，中專(zhuān)院校應(yīng)明確自身在社會(huì)發(fā)展中的定位與突出性作用，提高對(duì)專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才培養(yǎng)的重視程度，充分考慮到開(kāi)展實(shí)用性教學(xué)課程的必要性，以就業(yè)能力的提升為現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)，貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)突出實(shí)用性教學(xué)的必要性。本文將針對(duì)當(dāng)代中專(zhuān)計(jì)算機(jī)突出實(shí)用教學(xué)的必要性進(jìn)行深入的分析探究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；突出使用性教學(xué)；必要性；中專(zhuān)教育

引言：

計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)具有一定的實(shí)踐性與應(yīng)用性，因此，中專(zhuān)院校在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才的方面，應(yīng)更加注重實(shí)用性教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，為幫助院校學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)自身的社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，需積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)特色的凸顯，將專(zhuān)業(yè)性的理論知識(shí)與實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，致力于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)的顯著提升。

一、當(dāng)代中專(zhuān)計(jì)算機(jī)突出實(shí)用教學(xué)的必要性

面對(duì)現(xiàn)代化信息高速發(fā)展的流行趨勢(shì)，各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域不斷進(jìn)行創(chuàng)新與改革，但是，現(xiàn)階段中專(zhuān)教學(xué)活動(dòng)中還存在一定程度上的發(fā)展問(wèn)題，如，教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥等，為有效提升與凸顯計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的實(shí)用性，中專(zhuān)院校應(yīng)提升對(duì)此類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的重視程度，打造一流的教師隊(duì)伍，同時(shí)，積極舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生探索出學(xué)習(xí)的方法，自主意識(shí)到當(dāng)今的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，盡快認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化市場(chǎng)對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才的要求。實(shí)用性教學(xué)是現(xiàn)階段中專(zhuān)院校首要的發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容拓展所必經(jīng)的領(lǐng)域，因此，實(shí)用性教學(xué)改革計(jì)劃應(yīng)盡快投入實(shí)施，幫助中專(zhuān)學(xué)生快速提升綜合技能，輕松應(yīng)對(duì)社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展要求。

二、當(dāng)代中專(zhuān)計(jì)算機(jī)突出實(shí)用教學(xué)的方法

（一）合理安排實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程

興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)力，在實(shí)際的中專(zhuān)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重學(xué)生對(duì)于此專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，合理安排實(shí)訓(xùn)課程，從簡(jiǎn)到繁、由易到難，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)[4]，同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)課程的深入，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際的課程實(shí)踐活動(dòng)中逐漸掌握專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)老師應(yīng)充分了解學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)階段的心理及情緒變化情況，選擇合適的教學(xué)方法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）努力做到因材施教

因材施教是教學(xué)階段需始終遵循的教育準(zhǔn)則，面對(duì)各方面差異較大的學(xué)生群體，老師應(yīng)充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，在充分了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)需求后[5]，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，積極開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生快速掌握有效的學(xué)習(xí)方法，逐步探索出一條適合自身學(xué)習(xí)與發(fā)展的道路，促進(jìn)實(shí)際教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

（三）加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)，打造專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

老師作為整體教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，在實(shí)際的的計(jì)算機(jī)突出實(shí)用性教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著榜樣性的作用，因此，中專(zhuān)院校應(yīng)提高對(duì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍培訓(xùn)的重視程度，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，引導(dǎo)崗位教師樹(shù)立正確的教學(xué)教育觀念，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，注重自身專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)的掌握和使用[3]，面對(duì)日益發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文化，中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，將教學(xué)素材中的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，積極參加校外技術(shù)交流活動(dòng)與能力培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)與教學(xué)技能，秉持“活到老。學(xué)到老”的理念，在日新月異的知識(shí)時(shí)代里，嚴(yán)格要求自己，致力于自身綜合教學(xué)素養(yǎng)的全方面提升。

（四）加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的有效融合

面對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展形式，將多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行充分的融合可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)使用性能的有效發(fā)揮，中專(zhuān)學(xué)校應(yīng)不斷發(fā)展自身的辦學(xué)特點(diǎn)以及不斷挖掘教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展多領(lǐng)域、多范圍、多內(nèi)容的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)知識(shí)課程教學(xué)。如：學(xué)?？梢圆捎米蕴钍秸{(diào)查問(wèn)卷的形式[2]，全方面的征集中專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習(xí)意見(jiàn)，了解和掌握學(xué)生現(xiàn)階段實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，大膽開(kāi)創(chuàng)具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用性課程，同時(shí)將專(zhuān)業(yè)化的計(jì)算機(jī)理論課程與實(shí)踐性較強(qiáng)的其他專(zhuān)業(yè)方向知識(shí)與課程進(jìn)行有效的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)思路，掌握多領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程知識(shí)實(shí)用性的凸顯。

（五）明確教學(xué)指導(dǎo)方向

中專(zhuān)學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐知識(shí)后[1]，面臨的主要問(wèn)題就是今后的就業(yè)，突出計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)用性教學(xué)，主要是為了促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)生全面素質(zhì)的快速提升，盡快掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力，進(jìn)而可以靈活應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)崗位發(fā)展的需要，在社會(huì)上有立足之本。同時(shí)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)發(fā)展新形勢(shì)，中專(zhuān)院校應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，密切關(guān)注社會(huì)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)方面專(zhuān)業(yè)人才的發(fā)展需求以及國(guó)際環(huán)境中對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)技能的更新，考慮到企業(yè)對(duì)實(shí)用性專(zhuān)業(yè)人才的發(fā)展需要，全面升級(jí)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的與教學(xué)目標(biāo)的合理性、實(shí)時(shí)性調(diào)整，突出實(shí)用性教學(xué)課程，提高整體辦學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)全新的教育教學(xué)發(fā)展形式，中專(zhuān)院校作為培養(yǎng)國(guó)家專(zhuān)業(yè)技術(shù)性人才的搖籃，肩負(fù)著重要的責(zé)任，因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中突出計(jì)算機(jī)內(nèi)容的實(shí)用性教學(xué)顯得尤為必要。在積極開(kāi)展實(shí)用性的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容之前，中專(zhuān)院校首先應(yīng)明確自身的發(fā)展定位，優(yōu)化實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，從較為傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式中脫離出來(lái)，充分了解與掌握現(xiàn)代化形勢(shì)下，社會(huì)市場(chǎng)、企業(yè)、機(jī)構(gòu)等對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的發(fā)展性需求，注重為國(guó)家培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才。

參考文獻(xiàn)

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