李曉彤

摘要：隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和高等教育的普及，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越受到關(guān)注。在擇業(yè)中，高校大學(xué)生有怎樣的職業(yè)價(jià)值觀呢？這些選擇背后有著怎樣的影響因素呢？如何引導(dǎo)和教育大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值選擇呢？研究采用問(wèn)卷收集資料，問(wèn)卷是心理學(xué)家舒伯的WVI職業(yè)價(jià)值觀澄清測(cè)量表。研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值選擇呈現(xiàn)多樣化和獨(dú)立性，工作成為個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的媒介;大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值選擇受社會(huì)的形塑，專業(yè)能力是影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值選擇的因素之一;同時(shí)大學(xué)生對(duì)職業(yè)具有很強(qiáng)的價(jià)值判斷，職業(yè)并非平等。據(jù)此，筆者嘗試從學(xué)校、家庭、個(gè)人等角度提出教育對(duì)策，引導(dǎo)個(gè)體樹立健康合理的職業(yè)價(jià)值規(guī)劃和職業(yè)平等觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)價(jià)值觀;教育對(duì)策

一.研究背景

隨著經(jīng)濟(jì)、文化全球化的深入，個(gè)體的價(jià)值觀念受到多元文化的影響;在“精英教育”向“大眾教育”普及的過(guò)程中，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)成為整個(gè)社會(huì)的熱點(diǎn)，其職業(yè)價(jià)值選擇也成為學(xué)界聚焦的重點(diǎn)[1]。

習(xí)近平總書記說(shuō)：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望[2]?！弊鳛閲?guó)家進(jìn)步發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀念不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的繁榮，了解其職業(yè)價(jià)值選擇成為一個(gè)重要任務(wù)。

二.研究意義

研究從中國(guó)人民大學(xué)本科生的職業(yè)價(jià)值選擇出發(fā)，分析其職業(yè)價(jià)值選擇特征、原因、不足等，以期幫助高校大學(xué)生樹立科學(xué)合理的職業(yè)價(jià)值觀念和職業(yè)行為選擇，為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供依據(jù)。

三.文獻(xiàn)回顧

上世紀(jì)二三十年代，學(xué)者Super[3]、Schwartz[4]、Elizur[5]、Ros[6]開始研究職業(yè)價(jià)值觀，認(rèn)為其是個(gè)體根據(jù)自我內(nèi)在需求、目標(biāo)和特質(zhì)的一種選擇，是其基于工作結(jié)果、工作回饋等做的價(jià)值判斷。20世紀(jì)90年代，國(guó)內(nèi)學(xué)者開始進(jìn)行研究，職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)體價(jià)值觀在職業(yè)方面的體現(xiàn)[7]，反映個(gè)體需求和職業(yè)之間的關(guān)系[8]，即職業(yè)是滿足個(gè)體需求的手段[9]。

大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化[10][11]，就業(yè)行為趨向現(xiàn)實(shí)性和自我價(jià)值、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和執(zhí)行力不足，自主擇業(yè)意識(shí)增強(qiáng)[12]的特點(diǎn)，基于此，學(xué)者大多數(shù)認(rèn)為，應(yīng)從家庭、學(xué)校和社會(huì)進(jìn)行教育，家庭加強(qiáng)職業(yè)道德和價(jià)值觀念的教育;學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)能力素養(yǎng)的培訓(xùn)以及務(wù)實(shí)、創(chuàng)新就業(yè)觀念的培養(yǎng);充分發(fā)揮社會(huì)的宏觀調(diào)控作用，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)[13][14]。

四.研究發(fā)現(xiàn)

（一）樣本基本情況

本文以舒伯的WVI職業(yè)價(jià)值觀澄清測(cè)量表為藍(lán)本，采用問(wèn)卷星來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，通過(guò)校園人際網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，共收獲505份問(wèn)卷。包括男生223人，占總體數(shù)量的44.16%，女生282人，占總體數(shù)量的55.84%。

樣本涉及的專業(yè)大類為11類，包括哲學(xué)類，經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類、文學(xué)類、歷史學(xué)類、教育學(xué)類、法學(xué)類、工學(xué)類、理學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、農(nóng)學(xué)類等，其中管理類所占比例最高，為13.27%，歷史學(xué)類人數(shù)為33人，占總數(shù)的6.53%。

在你將會(huì)選擇的工作職業(yè)上，比例最高的是“專業(yè)人士（如會(huì)計(jì)師、律師、建筑師、醫(yī)護(hù)人員、記者等）”，占到總數(shù)的11.49%，比例最少的是生產(chǎn)人員，為總數(shù)的3.76%。行政/后勤人員、教師、技術(shù)/研發(fā)人員、管理人員均占據(jù)較高比例，市場(chǎng)/公關(guān)人員和其他類在總數(shù)中占有相對(duì)低的比例。

（二）職業(yè)價(jià)值選擇因素

WVI職業(yè)價(jià)值觀澄清表由52個(gè)題目組成，每選擇A代表5分，B代表4分，C代表3分，D代表2分，E代表1分。分為利他主義、美感、智力刺激、成就感、獨(dú)立性、社會(huì)地位、管理、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、社會(huì)交際、安全感、舒適、人際關(guān)系、變異性或追求新意等十三個(gè)維度。

1.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值選擇呈現(xiàn)多樣化

通過(guò)分析，總分排在前三的題目涉及“成就感”、“舒適”和“人際關(guān)系”?？偡值谝晃坏氖浅删透校骸澳憧梢钥匆娔愕呐ぷ鞯某晒?，在工作中能看到回報(bào)，取得成就，獲得肯定在大學(xué)生中是最重要的價(jià)值選擇因素。選擇“非常重要”和“比較重要”的比例大致達(dá)到一半，少于10%的人覺(jué)得“很不重要”。工作，越來(lái)越成為個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。

關(guān)于成就感的選擇上面：第13題、第17題、第44題、第47題分別有79人、77人、72人、74人選擇了“非常重要”，平均有超過(guò)四分之一的人選擇了“比較重要”。平均低于10%的人選擇了“很不重要”。平均分而言，也是第44題具有最高的平均分，為3.23分。成就感在工作選擇的價(jià)值觀里占據(jù)越來(lái)越重要的作用。個(gè)體的工作能夠不斷的取得成就，工作具有技術(shù)含量，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的媒介。

第35題，“你的工作場(chǎng)所很好比如有適度的燈光、安靜清潔的工作環(huán)境甚至恒溫恒濕等優(yōu)越的條件”的總分排在第二。“舒適”是當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)行工作選擇時(shí)會(huì)考量的重要因素，工作不在僅僅是一種謀生手段，更多的是一種享受和自我能力的追求，個(gè)體想要在工作中具有愉快、安舒的工作環(huán)境。

第33題“同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好相處比較隨便”的總分排在第三位。工作越來(lái)越成為個(gè)體的一種享受，如果能夠有良好的工作氛圍、愉快的同事關(guān)系，對(duì)于個(gè)體而言也是很重要的因素。

大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值選擇比較看重“人際關(guān)系”，從整體數(shù)據(jù)也能夠得出。在第8題、第33題中，有79人選擇了“非常重要”，第43題有75人選擇了“非常重要”，第27題中，有73人選擇了“非常重要”;而這四道題目選擇“比較重要”的比例分別為24.95%、24.31%、28.91%、24.75%，同時(shí)，對(duì)于“很不重要”的選擇比例都很低。可見，在選擇工作時(shí)，人際關(guān)系成為個(gè)體最關(guān)注的因素，相處愉快、自然，被認(rèn)為是最有價(jià)值的事情，是一種極大的滿足。

個(gè)體在面對(duì)職業(yè)價(jià)值選擇的時(shí)候，成就感、舒適度和人際關(guān)系是其會(huì)首先考慮的價(jià)值觀念，不同于以往經(jīng)濟(jì)單一論或者技術(shù)能力單一論，現(xiàn)階段，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值選擇具有多樣性。

2.職業(yè)價(jià)值選擇表現(xiàn)自我性

第28題：“在別人眼中你的工作是很重要的”，總分為1499分，排到后三名之內(nèi)。在關(guān)于社會(huì)地位的選項(xiàng)中，除了“你的作風(fēng)使你被別人尊重”題目，其他的題目均具有比較低的分?jǐn)?shù)，可見，個(gè)體的自我尊嚴(yán)和獨(dú)立性在職業(yè)價(jià)值選擇中很好的表現(xiàn)出來(lái)。在社會(huì)交往中，個(gè)體均渴望具有較高的自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值，但95后的大學(xué)生具有深厚的內(nèi)在價(jià)值，相對(duì)自我，別人的艷羨只是一部分，內(nèi)心的豐盈和滿足才是最重要的。個(gè)體內(nèi)在的價(jià)值是個(gè)體行為選擇的依據(jù)和原則，這些原則是個(gè)體的引路之光，建造并穩(wěn)定個(gè)體的內(nèi)在世界，當(dāng)個(gè)體的內(nèi)心世界井然有序時(shí)，可以很好的進(jìn)行自我選擇，表現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值選擇上就沒(méi)有那么在意外在的目光和社會(huì)地位。

3.職業(yè)價(jià)值選擇突出安全感

“安全感”是個(gè)體面對(duì)職業(yè)選擇的時(shí)候，會(huì)考慮的第三位的因素，個(gè)體希望工作是穩(wěn)定的，如果自己愿意就能夠長(zhǎng)期工作，而不會(huì)因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容和業(yè)績(jī)產(chǎn)生頻繁的調(diào)動(dòng)或者是領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥?！霸诠ぷ髦校悴粫?huì)因?yàn)樯眢w或能力等因素被人瞧不起”，這一題目中，有78人選擇了“非常重要”，有135人選擇了“比較重要”，有50人選擇了“極不重要”?！肮べY晉級(jí)”、“工作調(diào)動(dòng)”、“領(lǐng)導(dǎo)滿意度”三個(gè)問(wèn)題而言，大部分人的選擇集中在“比較重要”和“一般”，安全性而言，大部分人都希望自己的工作環(huán)境是穩(wěn)定的，自己具有選擇權(quán)而不是因著領(lǐng)導(dǎo)的不滿意就面臨被辭退的風(fēng)險(xiǎn)。

在職業(yè)價(jià)值選擇的其他方面，個(gè)體對(duì)于利他主義、美感、獨(dú)立性、管理、社會(huì)交際等的要求并不高。對(duì)于智力刺激方面，23題總分排在第四位，為1603分，工作的目的和價(jià)值，更多的是智力追求，動(dòng)腦思考，這也和學(xué)生們的職業(yè)選擇最喜歡從事“專業(yè)人員”的工作職業(yè)中得以反映，更多的人希望在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，能夠體現(xiàn)自我智力水平。

通過(guò)以上的分析，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值選擇呈現(xiàn)多樣性和獨(dú)立性，同時(shí)受到社會(huì)價(jià)值觀念和專業(yè)能力的影響。在經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期，大學(xué)生在找工作時(shí)對(duì)于經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的因素考量越來(lái)越低，從一定程度上反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。從上述問(wèn)卷中，我們看到對(duì)于大學(xué)生最重要的職業(yè)價(jià)值觀念為成就感、舒適度、人際關(guān)系和安全感，對(duì)于獨(dú)立性和美感的要求最低。大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值選擇呈現(xiàn)多樣化和獨(dú)立性，更多的是追求自我價(jià)值在工作中的實(shí)現(xiàn);大學(xué)生普遍想要從事“專業(yè)人員”的職業(yè)是IT/軟硬件服務(wù)/電子商務(wù)/因特網(wǎng)運(yùn)營(yíng)類行業(yè)、管理類行業(yè)、銀行/保險(xiǎn)/證券/投資銀行/風(fēng)險(xiǎn)基金和貿(mào)易行業(yè)以及教育行業(yè)，對(duì)于生活服務(wù)行業(yè)、制造行業(yè)、快速消費(fèi)品的選擇非常低?？梢姡髮W(xué)生對(duì)于職業(yè)的選擇受到社會(huì)整體價(jià)值觀的影響，在職業(yè)的選擇上，多數(shù)愿意從事這些外表光鮮、地位高的工作，而非服務(wù)業(yè)制造業(yè)這些社會(huì)地位低的行業(yè);大部分的大學(xué)生都會(huì)選擇和自己的專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，尤其是那種技術(shù)含量很高的行業(yè)，未來(lái)選擇從事和自己專業(yè)不相關(guān)的大學(xué)生占據(jù)很少的比例。可見專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)是制約大學(xué)生職業(yè)價(jià)值選擇的一個(gè)重要因素。

五.職業(yè)價(jià)值選擇的教育對(duì)策

（一）高校強(qiáng)化職業(yè)價(jià)值觀教育

當(dāng)代大學(xué)生由于缺乏規(guī)劃能力，在面對(duì)職業(yè)選擇的時(shí)候往往不會(huì)全面的考慮相關(guān)因素，對(duì)于其找工作十分不利。因而加強(qiáng)其職業(yè)規(guī)劃能力十分重要。對(duì)于個(gè)體而言，個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是長(zhǎng)期的，穩(wěn)定的，對(duì)于價(jià)值目標(biāo)的追求才會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。

有些大學(xué)生存在眼高手低的觀念，對(duì)于職業(yè)的選擇和認(rèn)同也有差別，并不認(rèn)為職業(yè)就是平等的，依據(jù)自己的喜愛(ài)選擇與自己不合適的工作，這個(gè)也是在職業(yè)價(jià)值觀課程中需要教育學(xué)生的。

職業(yè)價(jià)值觀教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極的認(rèn)識(shí)自我，了解自我情況和發(fā)展利弊，并依據(jù)自己的情況，有針對(duì)性的選擇工作，實(shí)事求是的進(jìn)行工作選擇。

高校思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)價(jià)值觀選擇中具有重要意義。思想政治教育應(yīng)當(dāng)緊緊和學(xué)生心理、學(xué)生就業(yè)相聯(lián)系。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)成才，進(jìn)行心理教育，就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于那些工作中有變化的內(nèi)容、注重美感培養(yǎng)的工作也是需要有人去做的，引導(dǎo)大學(xué)生樹立全面就業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)平等觀，鼓勵(lì)優(yōu)秀的廣大學(xué)生深入到基層工作，發(fā)揮自我價(jià)值。

（二）塑造平等、和諧、奮進(jìn)的家庭氛圍

家庭作為個(gè)體社會(huì)化的最初場(chǎng)域，對(duì)于個(gè)體的能力培養(yǎng)、素質(zhì)特性、職業(yè)理想、職業(yè)選擇、品性等方面具有十分重要的作用。因而家庭在大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值選擇過(guò)程中也具有十分重要的意義，平等和睦的家庭氛圍利于學(xué)生樹立友善積極的品性，奮進(jìn)的家庭環(huán)境也可以幫助學(xué)生樹立積極進(jìn)取的性格。家庭期望、家庭成員受教育水平、家庭經(jīng)濟(jì)情況等等對(duì)于學(xué)生的抗壓能力、承受能力的培養(yǎng)也是很重要的，這些對(duì)于學(xué)生的職業(yè)價(jià)值選擇具有一定的影響。

家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的同學(xué)尤其會(huì)選擇薪酬高的工作，這些工作可能并不是那么適合自己或者說(shuō)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，因而家庭的期望對(duì)于學(xué)生選擇工作是非常重要的，家庭應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)合理的職業(yè)價(jià)值觀念。

（三）弘揚(yáng)科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀念

青年是祖國(guó)的前途、民族的希望、創(chuàng)新的未來(lái)。各級(jí)黨委和政府要放手使用優(yōu)秀青年人才，為青年人才成才鋪路搭橋，讓他們成為有思想、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

在全社會(huì)弘揚(yáng)職業(yè)平等觀念，培養(yǎng)新一代學(xué)生吃苦精神、創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生從事基層工作，并給予一定的政策和經(jīng)濟(jì)傾斜，為各行各業(yè)輸送優(yōu)秀的、高素質(zhì)的大學(xué)生。

（四）塑造強(qiáng)化個(gè)人職業(yè)價(jià)值規(guī)劃

很多的大學(xué)生做事具有很強(qiáng)的計(jì)劃性，會(huì)計(jì)劃自己的學(xué)業(yè)、未來(lái)從事的行業(yè)，提高自己的效率，組織計(jì)劃自己的工作，并且對(duì)于職業(yè)具有自己的考量和判斷，喜歡高薪職業(yè)，有時(shí)并沒(méi)有結(jié)合時(shí)代背景和個(gè)人能力。因而我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立健康合理的個(gè)人職業(yè)價(jià)值規(guī)劃，并且樹立職業(yè)平等觀，再微小的工作也能成就大的榮譽(yù)。

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