馮亮 金晶

內(nèi)容摘要：法國作家莫泊桑的著名短篇小說《項鏈》歷來為人稱道，這篇小說思想深刻，藝術(shù)上也頗有獨到之處，稱得上是莫泊桑的精心杰作?！俄楁湣愤@篇小說形式上的美主要表現(xiàn)在它精心的構(gòu)思和巧妙的布局。本文主要從波瀾起伏，跌宕多姿;善用契機(jī);結(jié)尾巧妙;善于鋪墊暗示四方面，淺談《項鏈》的形式美。

關(guān)鍵詞：項鏈 情節(jié) 主題 情感 特點

法國作家莫泊桑的著名短篇小說《項鏈》歷來為人稱道，這篇小說思想深刻，藝術(shù)上也頗有獨到之處，稱得上是莫泊桑的精心杰作?！俄楁湣愤@篇小說形式上的美主要表現(xiàn)在它精心的構(gòu)思和巧妙的布局。

從情節(jié)上看，整個故事以窮開始，以窮結(jié)束，呈現(xiàn)出一種項鏈?zhǔn)降沫h(huán)形結(jié)構(gòu)。小說的序幕寫瑪?shù)贍柕卢F(xiàn)實與夢想的矛盾，開端寫收到請柬，發(fā)展則是參加舞會，小高潮是發(fā)現(xiàn)項鏈丟失，故事的繼續(xù)發(fā)展是十年艱辛地還清賠項鏈的債務(wù)，高潮則是發(fā)現(xiàn)項鏈?zhǔn)羌俚倪@個真相，故事也在發(fā)現(xiàn)真相時嘎然而止。這整個故事情節(jié)正好由無項鏈、借項鏈、失項鏈、賠項鏈、還債務(wù)、明真相幾個階段組成，從線索“項鏈”上看，作者設(shè)計的就是無項鏈——有項鏈——到無項鏈（失項鏈）——有項鏈（賠真項鏈）——無項鏈（假項鏈），大致成一環(huán)形結(jié)構(gòu)。

從主題上看，作者為突出主題，為主人公設(shè)計了一個從逆境到順境，然后再墜入逆境的曲折經(jīng)歷。起初，瑪?shù)贍柕略诨橐錾系氖б?，似乎使她陷入逆境。但是，教育部長舉辦舞會的請?zhí)?，給她打開了希望之門。舞服和首飾的解決，使她更接近成功。舞會上大出風(fēng)頭，眼看踏上了成功之路。不料，丟失了項鏈，使她再次墜入了厄運。這樣，逆境——順境——逆境的轉(zhuǎn)換，也是形成的環(huán)形結(jié)構(gòu)，這種轉(zhuǎn)換又使人物的境遇越發(fā)顯得悲慘，主題更加突出。

從情感上看，在故事發(fā)展的各個階段，主人公瑪?shù)贍柕碌那楦袣v程也是呈環(huán)狀變化的：一開始是現(xiàn)實與夢想的矛盾中的痛苦，接著收到請柬變得高興，可沒有服飾又使她愁苦懊惱，借到項鏈參加舞會又使她狂熱沉迷，發(fā)現(xiàn)項鏈丟失時則驚惶失措，十年艱辛地賠項鏈時則是愁苦不堪，還清債務(wù)時很欣慰，到最后知道項鏈?zhǔn)羌俚臅r，她則應(yīng)是悲喜交加的復(fù)雜感情。

在這個美妙的環(huán)形結(jié)構(gòu)中，整篇小說的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出四個特點：

一.波瀾起伏，跌宕多姿

小說的序幕寫瑪?shù)贍柕卢F(xiàn)實與夢想的矛盾時娓娓道來，到請柬到來、做禮服、借項鏈時情節(jié)急劇增溫，舞會結(jié)束后發(fā)現(xiàn)項鏈丟了時情節(jié)飛流直下，十年的艱辛終于還清了賠項鏈所欠巨額債務(wù)時本應(yīng)輕松舒緩一下，這時卻得知真相（當(dāng)年所丟項鏈?zhǔn)羌俚模?，情?jié)突兀而起，隨即嘎然而止。從整體上看，文似看山，波瀾起伏，跌宕多姿。

二.善用契機(jī)

所謂契機(jī)，就是一事轉(zhuǎn)化為另一事的關(guān)鍵。這個關(guān)鍵好比化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，能使矛盾突變。在小說故事情節(jié)的發(fā)展中，特別是帶有戲劇性矛盾沖突發(fā)展到一定階段時，契機(jī)的構(gòu)思和運用十分重要。它能使矛盾突變，情節(jié)發(fā)生大的波瀾，從而出現(xiàn)新的局面。有助于主題和人物性格的深化。

在《項鏈》中有兩處契機(jī)。第一處就是收到請柬。請柬的出現(xiàn)，使主人公的欲望膨脹，命運發(fā)生突變，平靜的生活起了波瀾。第二處就是舞會結(jié)束時的披衣逃走。披上樸素的家常衣服使舞會上光彩奪目的瑪?shù)贍柕嘛@得寒傖，這使她覺得丟臉，于是快速逃走，正因為這一“逃”才使項鏈有了丟的可能，又因為真的就丟了項鏈，情節(jié)突變，急轉(zhuǎn)直下，導(dǎo)致人物命運又一次突變。在結(jié)構(gòu)上，這兩處十分重要，是故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié)。由于這兩個情節(jié)的出現(xiàn)，才使整個故事發(fā)生了一系列的巨變。若沒有這兩個情節(jié)，就不可能出現(xiàn)后文的情節(jié)。作者正是善于運用契機(jī)，才使得情節(jié)起伏多姿。

三.結(jié)尾巧妙

蘇聯(lián)作家蘇曼諾夫說：“藝術(shù)的打擊力量要放在最后。”在《項鏈》結(jié)尾，瑪?shù)贍柕卤桓嬷?dāng)年所丟的項鏈?zhǔn)羌俚模@一情節(jié)具有巨大的“打擊力量”。這個真相使得瑪?shù)贍柕率昶D辛的巨大的代價成為一個殘酷的“玩笑”，使瑪?shù)贍柕略趥涫苌钇D辛之后又經(jīng)受一次精神上的打擊，對她進(jìn)行了深刻的嘲弄。使全篇的思想深度和藝術(shù)效果都升到了一個新的境界。

四.善于鋪墊暗示

小說結(jié)尾指出項鏈?zhǔn)羌俚氖浅鋈艘饬系囊还P，讓人大吃一驚。但在情節(jié)上并不顯突兀。讀來奇而可信，并不使人懷疑它的真實性，其原因就在于它們都符合人物性格表現(xiàn)的必然性，同時作者注意安排伏筆，在前面的情節(jié)中進(jìn)行了很多鋪墊暗示。比如：瑪?shù)贍柕陆桧楁湑r，女友表現(xiàn)的相當(dāng)大方，毫不遲疑地說“當(dāng)然可以”，從這種滿不在乎的態(tài)度可見這項鏈并不珍貴。

由于作者善用鋪墊暗示，使得最后點明項鏈?zhǔn)羌俚?，讀者回味前事，恍然大悟，覺得盡管在意料之外也在情理之中。讀來引人入勝，令人深思。這樣的描寫就更能增加情節(jié)的波瀾，引人入勝，耐人尋味，使得高潮迭起，動人心魄。

總之，《項鏈》這篇小說的結(jié)構(gòu)形式就像是一串璀璨的項鏈，沉重地掛在瑪?shù)贍柕虏弊由稀?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]向延福.談《項鏈》伏筆照應(yīng)的美感效應(yīng)[J].中學(xué)語文教學(xué)參考，2004（1）：71-72.

[2]耿澤星.莫泊桑《項鏈》再解讀[J].文學(xué)教育，2017（21）：35-35.

（作者單位：湖北省麻城市電化教育館;湖北省麻城市思源實驗學(xué)校）