沈有林

【真題再現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【題目解讀】

自居易曾說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”寫議論文，貴在針對現(xiàn)實，有的放矢，寫作目的要非常明確，肯定、頌揚、倡導(dǎo)什么，否定、批判、糾正什么，或者要解決其他什么問題，都具有極強的針對性，不宜為寫議論文而寫議論文，為論證觀點而論證觀點，否則，寫出的議論文就成了擺設(shè)，沒有多大的價值和意義。

上面作文題中的材料，第一段分為兩個層次，首先闡述勞動的價值、意義、優(yōu)秀傳統(tǒng)，然后用“可是”一詞轉(zhuǎn)折，指出現(xiàn)實生活中一些同學(xué)不理解勞動、不愿意勞動、不尊重勞動的現(xiàn)象。從意思的側(cè)重點來看，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的句群，強調(diào)的是轉(zhuǎn)折詞后面的意思。也就是說，命題者就是針對現(xiàn)實生活中一些同學(xué)不理解勞動、不愿意勞動、不尊重勞動的現(xiàn)象來命制這個作文題的，意在教育引導(dǎo)學(xué)生消除這些不良現(xiàn)象，熱愛勞動，尊重勞動，從我做起，從而實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。因此，考生在寫這篇演講稿的時候，議論的主體部分不能只談勞動的價值、意義、優(yōu)秀傳統(tǒng)，更要重點反駁一些學(xué)生的幾種不良現(xiàn)象，闡述為什么在學(xué)習(xí)忙、有人工智能替代、有錢雇人做的情況下還要熱愛勞動。這樣寫出的文章才符合命題意圖，才有現(xiàn)實的針對性，才有更大的實用價值和現(xiàn)實意義?？上в胁簧倏忌鷮忣}不精準(zhǔn)，通篇顧前失后，只立不駁，或是駁得像蜻蜒點水、不痛不癢，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

點滴勞動，共筑盛世

@廣東一考生

親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是“點滴勞動，共筑盛世”。

勞動，是全人類共同遵循的準(zhǔn)則，從茹毛飲血的原始社會到如今輝煌的現(xiàn)代文明，是勞動推動歷史車輪前進(jìn)。勞動，也是自古以來中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來，中華民族在田地中精耕細(xì)作創(chuàng)造了綿亙不絕的文明古國奇跡，開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)作了不可勝數(shù)的精神財富，“耕讀傳家”的傳統(tǒng)綿延了千載，“民生在勤，勤則不匱”的祖訓(xùn)縈繞耳畔，勞動已是中國人血液中流淌著的基因。

節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田滄海須臾改。四十年改革開放，無數(shù)國人點滴勞動匯聚成時代洪流，使中國國力顯著提升。農(nóng)民的勞動讓我們端穩(wěn)了飯碗，工人的汗水筑就了高樓大廈，科研工作者使大國重器頻頻驚艷世界！沒有勞動，絕不會有今日舉世矚目的成就。

反觀周圍，不理解、不愿意勞動的現(xiàn)象令人憂心忡忡。

學(xué)習(xí)忙，勞動占時間？同學(xué)們，人的發(fā)展是德智體美勞全面發(fā)展的過程，缺—不可，學(xué)習(xí)固然重要，但勞動也不可或缺。在勞動中我們鍛煉意志，增強體魄，增長見識，開拓視野，也有助于我們的學(xué)習(xí)，豐富課余生活，兩者相互促進(jìn)，使我們的素質(zhì)得以提高。將勞動交給人工智能？誠然，科技進(jìn)步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無所事事，人工智能也有許多無法完成的任務(wù)，體現(xiàn)人類智慧的腦力勞動依然重要，那些流傳百世的文學(xué)經(jīng)典，那些沁人心脾的陽春白雪是機器人永難創(chuàng)造的財富?！坝眠M(jìn)廢退”，假如人人都不勞動，人類的機能難免逐步退化，未來的世界難以想象。勞動苦，花錢請人干？的確，勞動難免辛苦，可也是我們發(fā)展自身的重要手段，勞動成果取得時的快樂也是花錢買不了的??！

凡此種種，都是忽視了勞動對國家進(jìn)步、個人發(fā)展的作用，都是貪圖享受的錯誤思想，于人于國，害莫大焉！在此，我誠摯希望大家能夠樹立勞動光榮的思想。勞動不需要轟轟烈烈，日常生活中我們打掃干凈環(huán)境，共建美麗校園是勞動，參與社會實踐，去孤兒院看望孩子，在家里做些家務(wù)活，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動。讓我們共同營造尊重勞動、參與勞動的風(fēng)氣吧！

時代發(fā)展，社會進(jìn)步，都需要我們每個人用勤勞的雙手共筑盛世，讓復(fù)興中學(xué)肩挑復(fù)興大任！

我的演講完畢，謝謝大家！

點評：該文在論述為什么要勞動時，首先對勞動的價值和意義做了深入的思考，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，直指不理解、不愿意勞動的三種現(xiàn)象，對材料中的“勞動占時間”“勞動交給人工智能”“花錢請人勞動”三種說法逐一駁斥。全文先立論后駁論，駁得有條有理，令人信服，彰顯了議論的針對性和現(xiàn)實感，寫作目的十分明確，很好地實現(xiàn)了命題者的命題意圖，是當(dāng)之無愧的優(yōu)秀作文。

其實，寫任何一篇議論文，作者心中首先要有明確的寫作目的，運用相似聯(lián)想或相反聯(lián)想，將作文題和現(xiàn)實生活對接起來——針對現(xiàn)實生活中什么樣的人、事、物來寫，是為了解決什么樣的實際問題，并在文中恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來，讓讀者一看就明白文章的用意所在。寫作議論文，不僅要有明確的中心論點，更要有明確的寫作目的和現(xiàn)實的針對性，要為解決實際問題服務(wù)。這樣有的放矢的議論文，具有更大的實用價值和現(xiàn)實意義，更容易博得閱卷者的青睞而獲得高分。