劉小亞

【摘 ? ?要】高中階段的物理在很多學(xué)生眼里是比較難的，是一個(gè)比較難以攻克的難關(guān)，因此，自然而然成為很多學(xué)生的“軟肋”。當(dāng)然，這也成為教師們需要謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅對(duì)待的一個(gè)問題。新課改背景下，如何更好地開展高中階段的物理教學(xué)工作，成為教師們繞不開的一個(gè)重要議題。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?高效開展

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.091

高中階段學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的高低直接影響了學(xué)生們未來人生的走向。特別是新課改實(shí)施以來，教育教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生們自學(xué)能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來講，既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。為了更好地開展好新課改下的高中物理課程教學(xué)工作，探究適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的新策略、新方案成為擺在教師們面前的重要課題之一。

在教師們長(zhǎng)期的執(zhí)教生涯中，無論是在物理課程的學(xué)習(xí)還是在其他各類課程的教學(xué)中，教師們一直采取的都是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，這種形式的教學(xué)策略比較適合于應(yīng)試教育的需求，卻很難存活于新課改的大環(huán)境下，因?yàn)樗荒芎芎玫剡m合新形勢(shì)下學(xué)生們物理課程學(xué)習(xí)的需求，淘汰是不可避免地結(jié)局。那么，在眾多新的教學(xué)方案的嘗試和探索中，什么形式的教學(xué)方案才能更好地適合于學(xué)生們學(xué)習(xí)的新要求呢？在筆者看來，“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式就是一種比較好的教學(xué)新方案。那么，具體到日常的教學(xué)實(shí)踐中來，我們應(yīng)該怎樣更好地實(shí)施這種教學(xué)方案呢？接下來，筆者將主要針對(duì)這個(gè)問題與大家一同展開探究。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在應(yīng)試教育的背景下本來就存在，不過，它一直沒有受到教師們的器重，是一種“被放置起來的資源”，因?yàn)?，在?yīng)試教育中更加注重的是對(duì)內(nèi)容和知識(shí)的識(shí)記，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手能力的考查比例非常少，這必然導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案被棄置或者被冷遇的命運(yùn)。只是，伴隨著新的教育教學(xué)政策的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教學(xué)“再度出山”，迎合了新的教育理念和形勢(shì)的需求，因而能夠得到“寵愛、垂憐”。那么，面對(duì)著新的教育背景和新的教學(xué)形勢(shì)，如何能夠在高中階段的物理教學(xué)中將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法貫徹實(shí)施下去，如何能夠促使教師們能夠更好地幫助學(xué)生們提升物理學(xué)科中創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力，助力學(xué)生們能夠在物理學(xué)習(xí)中取得佳績(jī)呢？這就需要教師和學(xué)生們的協(xié)同合作。因?yàn)椋鎸?duì)高考這個(gè)關(guān)口，師生的共同追求是一致的，有了共同的追求就容易產(chǎn)生統(tǒng)一的目標(biāo)，那就是升學(xué)率。那么，既然如此，雙方的協(xié)同合作是必不可少的，只是教師一定要注重有效溝通方式的使用，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是一切工作得以開展的前提和基礎(chǔ)。

物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)離不開教師們熟練的操作技能，這就要求教師們?cè)谄綍r(shí)要注重提升自身實(shí)驗(yàn)操作能力，只有這樣才能更好地為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更多的幫助和指導(dǎo)。在平時(shí)授課的過程中，教師們要注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，平等地與學(xué)生之間建立友好的師生關(guān)系，這對(duì)于教師教學(xué)的開展都是非常有益處的。此外，隨著多媒體技術(shù)的推廣，教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)成為鐵定的事實(shí)，為了更好地給學(xué)生們傳遞更寬泛和更為前沿的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師們要熟練地操作計(jì)算機(jī)，以便于使其更好地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到書本上沒有的知識(shí)點(diǎn)，足不出戶就可以領(lǐng)略和掌握到物理學(xué)科前沿知識(shí)，通過視頻影像或者圖片信息等學(xué)習(xí)到更多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提升自身的物理學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知高度，這對(duì)于教師的授課也算是一種全新的挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)生們綜合素質(zhì)和能力的提升也是非常重要的。

如果細(xì)心觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題：很多學(xué)生可能連基本的實(shí)驗(yàn)器材都認(rèn)不完全，不能獨(dú)立完成基本的實(shí)驗(yàn)操作，甚至內(nèi)心很抗拒直接接觸實(shí)驗(yàn)器具和操作實(shí)驗(yàn)。這些問題的存在有可能源自于學(xué)生們自身對(duì)物理學(xué)科的興趣不濃，亦可能是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育滋生的結(jié)果使得學(xué)生們只會(huì)機(jī)械記憶理論而操作能力薄弱。這些問題是教師們?cè)诮虒W(xué)中一定要注重的問題，為了更好地幫助學(xué)生們提升對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提升自身對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的操作能力，在平時(shí)的授課過程中，教師就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)重要性意識(shí)的引導(dǎo)，使得學(xué)生們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)操作能力對(duì)其自身的重要性，并且能夠通過多媒體給學(xué)生們進(jìn)一步開闊眼界，讓學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物理世界的神奇，以及物理現(xiàn)象的存在給我們生活帶來的新變化。以前，教師們只能通過耳提面命的方式讓學(xué)生們感知到物理的重要性，學(xué)生們更多的是通過課本知識(shí)淺顯地認(rèn)識(shí)世界，不能直接接觸。而隨著物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，教師們可以通過邊講課邊實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生們通過直觀的視覺沖擊進(jìn)一步理解和吃透物理知識(shí)，從而加深對(duì)物理知識(shí)的記憶。

當(dāng)然，物理實(shí)驗(yàn)也必須有學(xué)生們的直接參與才能算是完善和穩(wěn)妥之舉，教師們通過觀察學(xué)生們操作實(shí)驗(yàn)的過程就可以知道他們對(duì)知識(shí)的掌握情況如何，可以了解到學(xué)生們動(dòng)手能力的高低，也便于教師更好地確定下一步教學(xué)的新方向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。因此，教師們也要積極給學(xué)生們申請(qǐng)直接接觸實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，真正通過動(dòng)手操作來加深對(duì)物理知識(shí)的理解，提升自己的物理實(shí)驗(yàn)操作能力。另外，為了防止部分學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待的情況出現(xiàn)，教師可以采取小組實(shí)驗(yàn)比賽等方式，確保每一位學(xué)生都有直接接觸實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，保證大家都可以齊心協(xié)力，保持精神高度集中地參與到實(shí)驗(yàn)操作中去，這對(duì)于教師的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升都是非常有幫助的一種措施。教師對(duì)于學(xué)生們?cè)诓僮鲗?shí)驗(yàn)過程中的積極表現(xiàn)也要積極地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)式的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和學(xué)習(xí)效率的提升也是非常有幫助的。

教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，在學(xué)生學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。為了更好地輔助學(xué)生們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，提升其實(shí)驗(yàn)操作技能，在平時(shí)，我們更要嚴(yán)于律己。要想給學(xué)生們講述“一杯水”的知識(shí)，要確保我們有“一桶水”的容量，這無疑是告知我們要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，唯有如此，我們才能不斷地給學(xué)生們的學(xué)習(xí)開拓新路徑，才能使得我們不愧為人師，才能使得我們對(duì)得起自身的職業(yè)，才能真正擔(dān)得起人民教師的稱號(hào)。面對(duì)新課改，我們或許是稚嫩的，但是，只要我們保持勇于探索的心，保持著堅(jiān)持不懈的韌勁，秉承著天道酬勤的信念，相信我們一定會(huì)在物理教學(xué)的道路上開辟條條康莊大道，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方案。