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【摘? ? 要】班主任是教師隊(duì)伍中比較特殊的角色，一個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開班主任的班級(jí)管理。要成為一名優(yōu)秀的班主任必須要提升自己的各項(xiàng)能力，班主任的班級(jí)管理工作雖然很艱辛，但是對(duì)一個(gè)教師來說也是提升自己的一個(gè)好機(jī)會(huì)，班主任可以通過不斷地吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升能力。班主任在班級(jí)管理工作過程中還是會(huì)遇到各種各樣的問題，接下來我將根據(jù)自己的見解，談?wù)劤踔邪嘀魅蔚陌嗉?jí)管理工作。

【關(guān)鍵詞】班主任? 班級(jí)管理? 方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.189

做一個(gè)讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿意的班主任對(duì)很多教師來說都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，特別是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的新老師來說顯得更加困難。我始終相信，只要班主任盡最大的努力認(rèn)真工作，對(duì)班級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)，管理好學(xué)生的各項(xiàng)事務(wù)，就是一個(gè)合格的班主任。每一個(gè)班主任的工作在外人看來可能比較容易，但是其中的艱辛可能只有班主任才能體會(huì)，每一個(gè)班主任都應(yīng)該得到大家的尊重。

一、樹立班主任形象

要成為一名優(yōu)秀的班主任的前提是要樹立良好的班主任形象，要通過良好的班主任形象讓學(xué)生服從班主任的管理，配合班主任完成班級(jí)工作。

首先，作為一名教師，班主任要注意自己的著裝，教師穿的衣服不一定要有多么的昂貴，但是一定要干凈、整潔，給學(xué)生樹立好的形象。不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的過于邋遢，作為一名教師該遵守的儀容儀表要求一定要遵守，這樣也能讓學(xué)生能夠在班主任的影響下有良好的生活習(xí)慣。

其次，教師時(shí)刻要有精氣神，不管在生活中遇到了什么不開心事，都不應(yīng)該把不良情緒帶到教學(xué)中來。班主任表現(xiàn)的積極、陽光，每天面對(duì)生活和工作都是笑容滿面，學(xué)生在班主任積極生活態(tài)度的影響下也會(huì)受到感染表現(xiàn)的有活力。

最后，班主任也要樹立自己的威嚴(yán)，班主任畢竟是一個(gè)班級(jí)的管理者，如果沒有班主任的威嚴(yán)，學(xué)生很有可能就不會(huì)聽班主任的話，甚至不把班主任放在眼里。學(xué)生犯了錯(cuò)，該批評(píng)的時(shí)候就一定要端正態(tài)度，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并讓學(xué)生改正，不能因?yàn)楦鞣N原因就心慈手軟，否則學(xué)生不會(huì)吸取教訓(xùn)。威嚴(yán)并不代表班主任就要變現(xiàn)得很兇，威嚴(yán)是威信和嚴(yán)格的結(jié)合，希望每一個(gè)班主任能夠意識(shí)到樹立班主任威嚴(yán)的重要性。

二、班主任管理好班級(jí)工作的方法

（一）制定合適的班規(guī)

我們都知道一個(gè)班級(jí)的管理離不開班規(guī)，在班規(guī)的約束下學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活才會(huì)變得更有秩序。班主任制定合適的班規(guī)是管理好班級(jí)的一個(gè)重要方法，什么樣的班規(guī)才算合適的呢？可能很多人會(huì)疑惑。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)很多班主任雖然制定了很多班規(guī)，但是學(xué)生執(zhí)行起來的效果并不理想，深入了解后，我發(fā)現(xiàn)他們制定的班規(guī)不符合實(shí)際，甚至有些班規(guī)大部分學(xué)生根本做不到。這樣的班規(guī)制定了和沒制定對(duì)班級(jí)學(xué)生來說差別也不大。合適的班規(guī)是讓班級(jí)大部分學(xué)生滿意的規(guī)定，且很多學(xué)生能夠自愿遵守、完成。在制定班規(guī)的過程中，班主任最好先和班級(jí)學(xué)生商量，先制定一個(gè)班規(guī)的草稿，然后班主任經(jīng)過認(rèn)真的思考后再最后定稿，確定班規(guī)后每個(gè)學(xué)生都必須遵守。

（二）建立班干部群體

班干部是班級(jí)管理的重要角色，班主任有了班干部的協(xié)助才能更好地完成班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，當(dāng)班干部也是鍛煉學(xué)生能力的一種方式。每個(gè)班級(jí)只有一個(gè)班主任，然而每個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生。特別是初中的學(xué)生又處于青春期，在管理的過程中班主任會(huì)遇到很多棘手的問題，班主任的精力和時(shí)間有限，此時(shí)就需要班干部的協(xié)作。班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻都守在學(xué)生身邊，在班主任不在的時(shí)候，班干部就要充當(dāng)班主任的小助手，幫助班主任管理班級(jí)的事務(wù)，處理其他同學(xué)遇到的問題。班干部的建立也有很多需要注意的地方，首先班干部要通過班級(jí)全體學(xué)生投票的方式進(jìn)行選取，只有征得班級(jí)大部分學(xué)生的肯定，班干部才會(huì)起到相應(yīng)的作用。其次，除了要征求班級(jí)學(xué)生的意見，還要注意被選上班干部的學(xué)生自己是否愿意做班干部。很多學(xué)生在初中時(shí)期覺得學(xué)習(xí)壓力重或者其他原因不想做班干部，如果學(xué)生自己都不愿意做班干部卻被班級(jí)其他同學(xué)推選當(dāng)上了班干部，那么我認(rèn)為該學(xué)生也不會(huì)認(rèn)真地做好班干部的職責(zé)。

（三）建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是班主任能夠管理好班級(jí)工作的關(guān)鍵，只有班級(jí)學(xué)生喜歡和班主任相處才會(huì)愿意服從班主任的管理和安排，才會(huì)在班主任的帶領(lǐng)下好好學(xué)習(xí)。班主任怎么和學(xué)生能夠建立良好的師生關(guān)系呢？在我看來，班主任首先要學(xué)會(huì)走近學(xué)生的內(nèi)心，班級(jí)平時(shí)的各種課外活動(dòng)班主任要積極地參加，和學(xué)生們跑步、游戲、做操都是能夠迅速和學(xué)生親近的方法。除此之外，班主任還可以讓班級(jí)學(xué)生每個(gè)周寫一篇周記，班主任通過閱讀周記能夠更加了解學(xué)生，同時(shí)也能夠更加了解班級(jí)里的事情。初中的學(xué)生雖然比較叛逆，但是只要班主任是用真心對(duì)待他們，我相信學(xué)生一定會(huì)感受到班主任的真誠從而喜歡上班主任。班主任對(duì)學(xué)生們來說就像是父母一樣的存在，建立良好的師生關(guān)系是班主任最重要的任務(wù)之一。做一個(gè)讓大家都喜歡的班主任，給學(xué)生們?cè)诔踔袝r(shí)期留下一個(gè)美好的回憶，多年后學(xué)生們回想起初中班主任也會(huì)感到幸福。

（四）注重和學(xué)生的溝通

班主任要管理好班級(jí)的各種工作一定要學(xué)會(huì)和班級(jí)學(xué)生做好溝通，通過溝通班主任可以了解學(xué)生的各種情況，包括學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活等。我們都知道，只有充分地了解問題出現(xiàn)的原因才會(huì)找到最好的解決問題的方法，溝通就是找到事情原因最好的方式。班主任可以定期開展一些班會(huì)活動(dòng)，在班會(huì)上班主任和學(xué)生們交流想法，互相溝通。班主任也可以通過平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的各種表現(xiàn)總結(jié)出學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，然后一對(duì)一和學(xué)生溝通，不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是較差的學(xué)生都有必要溝通。面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，班主任要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們能夠表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。面對(duì)成績較差的學(xué)生，班主任要通過溝通幫助他們解決問題，樹立學(xué)習(xí)的信心，這樣下去全班的學(xué)生都有機(jī)會(huì)和班主任溝通，通過溝通后也會(huì)有更好的發(fā)展。學(xué)生會(huì)遇到什么問題、困擾等，這些問題有可能來自生活也有可能來自學(xué)習(xí)中，但是我相信溝通是解決問題最好的方式。

初中學(xué)生管理起來可能會(huì)有一點(diǎn)壓力，希望每一個(gè)初中班主任能夠頂住壓力，克服重重困難努力完成自己的工作。班主任要知道良好的師生關(guān)系是班主任走近班級(jí)學(xué)生的第一步，只有班主和學(xué)生能夠和諧友好地相處，班級(jí)的學(xué)生才能安靜、踏實(shí)地學(xué)習(xí)和生活。教師對(duì)學(xué)生的影響不容小覷，班主任對(duì)學(xué)生的影響更為深遠(yuǎn)，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的班主任，讓每一個(gè)學(xué)生能夠有一個(gè)更加美好的未來。