何冬云

【摘? ? 要】在小學(xué)教育之中，需要一大批充滿(mǎn)愛(ài)心的好班主任，孩子們處于人生當(dāng)中的關(guān)鍵啟蒙階段，他們急需要一個(gè)好的引導(dǎo)，所以有一個(gè)好的班主任必不可少。在小學(xué)教育之中，班主任應(yīng)該怎樣來(lái)管理一個(gè)班級(jí)一直都是需要探討的問(wèn)題，本篇文章將給出一些簡(jiǎn)單建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育? 班主任管理? 管理辦法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.196

小學(xué)時(shí)光是人一生當(dāng)中的關(guān)鍵啟蒙時(shí)期，在這個(gè)階段一個(gè)好的班主任對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)極其重要，小學(xué)生們年齡小所以生活閱歷少，因此他們十分尊敬班主任，相信班主任。當(dāng)班主任給他們提出要求后，學(xué)生們總是會(huì)盡力的去完成，希望得到班主任的表?yè)P(yáng)，雖然還是會(huì)存在一些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，但是他們也是希望引起班主任的注意。班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、一個(gè)班級(jí)的方向、也是學(xué)生們可以依靠的臂膀，那么接下來(lái)將簡(jiǎn)單對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理辦法進(jìn)行探討。

一、用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生

小學(xué)生們的年齡都不大，都處在一個(gè)懵懂的孩童時(shí)期，因此他們十分需要班主任的關(guān)愛(ài)。那么作為一名班主任應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生呢？有一些學(xué)生個(gè)性開(kāi)朗，喜歡向他人表達(dá)自己展示自己，也有一些學(xué)生內(nèi)向，只愿意在少許同學(xué)面前稍微展現(xiàn)自己的內(nèi)心，還有一些學(xué)生十分內(nèi)向甚至還有些自卑，不愿意和同學(xué)玩耍更不愿意向他人表現(xiàn)自己。一個(gè)班級(jí)之中各種類(lèi)型的學(xué)生都有，班主任不可能了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因此班主任可以從學(xué)生口中去了解學(xué)生，然后再逐步去真正地了解學(xué)生。

班主任可以先和個(gè)性開(kāi)朗的學(xué)生搞好關(guān)系，讓他們體會(huì)到班主任是關(guān)心他們的，那么他們自然而然就會(huì)給其他學(xué)生傳遞一些積極的消息，另外班主任也可以從這些學(xué)生口中去了解其他學(xué)生。在課堂上，班主任可以注意觀(guān)察學(xué)生們的表現(xiàn)，然后再關(guān)注他們的成績(jī)，從而就可以了解到哪一些學(xué)生是真正在聽(tīng)課且有收獲，而哪一些學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課了但是卻沒(méi)有取得好成績(jī)，那么班主任就可以注意到他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后班主任也可以找學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中就能夠?qū)W(xué)生們進(jìn)行深入了解，再慢慢的從其他方面去關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也就更能夠?qū)Π嘀魅握归_(kāi)心扉，表達(dá)自己的內(nèi)心。

二、幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)獨(dú)立

小學(xué)是學(xué)生們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，所以在這個(gè)時(shí)期幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立十分重要，當(dāng)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立后，他們能夠成長(zhǎng)很多，這將對(duì)他們的人生產(chǎn)生極大的影響，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，這也將產(chǎn)生很大的積極效應(yīng)。在課堂上不能夠很好地鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力，所以班主任要利用好課后的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的能力。一個(gè)班級(jí)之中有很多教師，那么班主任就可以聯(lián)合各科教師，讓教師們給學(xué)生們安排一些簡(jiǎn)單的可以讓學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)，當(dāng)學(xué)生們?cè)讵?dú)立完成這些事時(shí)，他們的內(nèi)心也將產(chǎn)生一種自豪感。在這個(gè)過(guò)程中，班主任也能夠培養(yǎng)學(xué)生們一些其他的能力，還能夠加強(qiáng)班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。另外，在課后的一些活動(dòng)中也能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，例如演講比賽，這是一個(gè)以個(gè)體的名義參加的活動(dòng)，在參加這種比賽之前學(xué)生需要一個(gè)人寫(xiě)演講稿，然后進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中許多事情都是只能依靠個(gè)人完成的，能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，還能夠幫助學(xué)生提升自信等等。

三、家校互動(dòng)共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理，其實(shí)多多少少都會(huì)與學(xué)生的家庭有所聯(lián)系，所以為了能夠幫助學(xué)生們更好地成長(zhǎng)成才，班主任可以加強(qiáng)家?；?dòng)，與家長(zhǎng)們一起來(lái)促進(jìn)學(xué)生們成長(zhǎng)。班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)將家長(zhǎng)們匯聚到一個(gè)班級(jí)群中，然后不定期的給家長(zhǎng)分享一些孩子在學(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)不僅能夠在家里了解孩子，而且還能夠通過(guò)班主任去了解孩子，那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他們就不會(huì)很片面的再去了解孩子，也能夠更好地去關(guān)愛(ài)孩子。而班主任也能夠通過(guò)班級(jí)群中的家長(zhǎng)去了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，從而更加了解學(xué)生，而對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們知道班主任會(huì)向自己的家長(zhǎng)分享自己的動(dòng)態(tài)，那么他們就會(huì)好好表現(xiàn)，讓自己的父母高興。班級(jí)之中總有一些學(xué)生很內(nèi)向，針對(duì)這樣的學(xué)生，班主任應(yīng)該重點(diǎn)去關(guān)注，因?yàn)檫@很有可能和學(xué)生的家庭有關(guān)，所以班主任可以在閑時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，去了解學(xué)生的家庭情況，然后給家長(zhǎng)們提一些有助于學(xué)生成長(zhǎng)的建議。

四、建立建全班級(jí)管理制度

基于班主任充分了解學(xué)生和學(xué)生們也喜愛(ài)班主任的情況下，班主任需要在班級(jí)中尋找一些具有擔(dān)當(dāng)能力和責(zé)任意識(shí)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任自己的左膀右臂。然后再根據(jù)班級(jí)情況建立建全班級(jí)管理制度，讓學(xué)生們能夠在一個(gè)有一定規(guī)范的班級(jí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這樣能夠有助于規(guī)范他們的一些行為，讓他們具有一定的班集體意識(shí)。

根據(jù)班主任對(duì)學(xué)生們的了解，班主任可以以競(jìng)選式選擇班干部，讓學(xué)生們進(jìn)行民主挑選，如果沒(méi)有學(xué)生愿意參加，那么班主任可以讓學(xué)生們進(jìn)行匿名挑選，最后實(shí)在選不出，班主任可以采取任命制。在選擇好了班干部后，班主任需要告訴學(xué)生們一些班級(jí)中的一些規(guī)章制度，讓學(xué)生們按照規(guī)章制度執(zhí)行。班主任可以利用規(guī)章制度給學(xué)生們進(jìn)行評(píng)分，如果學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，那么班主任可以對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，但是如果有學(xué)生不嚴(yán)格執(zhí)行，那么班主任可以給予他一定的批評(píng)，這樣能夠保證學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中具有一定的規(guī)則意識(shí)。

五、在運(yùn)動(dòng)會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)

要想管理好一個(gè)班級(jí)，那么就十分有必要培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)，讓他們明白整個(gè)班級(jí)發(fā)展得好，那么他們個(gè)人才能發(fā)展得更好。當(dāng)學(xué)生們明白了集體意識(shí)后，班主任就能夠更好地對(duì)他們進(jìn)行管理，在學(xué)校里要怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)呢？集體活動(dòng)是最好的選擇，有的學(xué)校每一年都會(huì)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候是學(xué)生們大展身手的時(shí)候，更是培養(yǎng)學(xué)生們集體意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。拔河、接力賽等運(yùn)動(dòng)都是最能夠培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)的運(yùn)動(dòng)，所以在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，班主任需要挑選好參加比賽的學(xué)生，然后組織他們進(jìn)行訓(xùn)練，而另外沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生，班主任可以將他們組織為拉拉隊(duì)，讓他們?yōu)閰⒓舆\(yùn)動(dòng)的同學(xué)加油。在開(kāi)始比賽時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，拉拉隊(duì)同學(xué)們的加油吶喊，都是對(duì)運(yùn)動(dòng)員們最好的刺激。整個(gè)班級(jí)達(dá)到了一榮俱榮，一損俱損的狀態(tài)時(shí)，就是最好的一個(gè)整體。

管理辦法有很多種，但是并不是所有的管理辦法都能夠直接運(yùn)用到小學(xué)教育之中的，在使用之前班主任應(yīng)該做好調(diào)研，做好具體的計(jì)劃安排，保證對(duì)學(xué)生們沒(méi)有任何不好的影響，然后再運(yùn)用到班級(jí)之中。另外，一個(gè)好的班主任需要不斷地提高自己，保證自己有淵博的學(xué)識(shí)，并要學(xué)會(huì)去了解小學(xué)生的心理特征，給學(xué)生們營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。