深度教學(xué)策略實(shí)踐與研究——以“伴性遺傳”教學(xué)為例
2019-09-10 07:22:44
福建基礎(chǔ)教育研究 2019年2期
深度教學(xué)策略實(shí)踐與研究——以“伴性遺傳”教學(xué)為例
猜你喜歡
區(qū)域治理(2022年40期)2022-11-27 04:01:54
中學(xué)生數(shù)理化·七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版(2020年11期)2020-12-14 06:59:52
作文成功之路·小學(xué)版(2020年9期)2020-10-28 08:06:26
甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:58:08
甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:16
甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:14
動(dòng)漫界·幼教365(小班)(2019年10期)2019-10-28 02:04:20
動(dòng)漫界·幼教365(大班)(2019年10期)2019-10-28 01:54:09
動(dòng)漫界·幼教365(中班)(2019年10期)2019-10-28 01:53:17
藝術(shù)品鑒證.中國藝術(shù)金融(2018年8期)2019-01-14 01:14:28
- 福建基礎(chǔ)教育研究的其它文章
- 教育從“心”開始——基于心理教研員的視角
- 通用技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合:優(yōu)勢(shì)與策略
- “團(tuán)隊(duì)建設(shè)”模式在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
- 初中學(xué)生生物學(xué)資料分析能力的培養(yǎng)
- 基于STEM教育的高中生物學(xué)項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)探索——以“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”為例
- 探索發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維習(xí)慣的方法——以初中生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為例