褚艷魁

【摘 ? ?要】校園生態(tài)文明建設(shè)的興起，為中學(xué)教育開展開拓了新視野。中學(xué)校園品牌文化建設(shè)過程中，結(jié)合中學(xué)校園文化的特點(diǎn)，并融入生態(tài)文明建設(shè)則能夠達(dá)到良好的效果。鑒于此，本文即主要通過論述中學(xué)生態(tài)文明建設(shè)以及校園品牌文化建設(shè)的內(nèi)涵，積極對其相關(guān)建設(shè)策略進(jìn)行了具體研究。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) ?生態(tài)文明校園 ?分析

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.012

在新的發(fā)展階段，我們必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)，必須保持強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，必須進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級以及改變生產(chǎn)方式，必須以生態(tài)文明建設(shè)為驅(qū)動(dòng)大步邁向可持續(xù)發(fā)展道路。折射到中學(xué)教育中，就應(yīng)該培育對生態(tài)文明高度認(rèn)同的技能型人才。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，就應(yīng)在校園品牌文化“軟實(shí)力”建設(shè)中，就應(yīng)該有效融入生態(tài)文明建設(shè)，就需要進(jìn)一步拓展人才培養(yǎng)縱深，實(shí)現(xiàn)“全面培育”中學(xué)教育要求。

一、營造生態(tài)文明的環(huán)境氛圍

當(dāng)前我們最當(dāng)務(wù)之急的不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，而是自然環(huán)境遭到十分嚴(yán)重的破壞，各種氣候變暖，生物種類減少等問題隨之出現(xiàn)。而維護(hù)生態(tài)環(huán)境目前也已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，在當(dāng)前這個(gè)節(jié)能減排已經(jīng)成為社會(huì)主題的情況，學(xué)生將會(huì)成為最有利的響應(yīng)者，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮自己的傳播教育力量。因此，學(xué)校響應(yīng)生態(tài)建設(shè)應(yīng)該從自身做起，建立健全其生態(tài)校園，引導(dǎo)學(xué)生樹立起維護(hù)生態(tài)的意識，尋找正確有效的維護(hù)生態(tài)環(huán)境的方式，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，切實(shí)的參與到生態(tài)校園建設(shè)活動(dòng)中，努力建立起美好的生態(tài)校園，將節(jié)能環(huán)保，保護(hù)環(huán)境落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中。

所謂的健康生活觀不僅說人們?nèi)粘Ｉ?，還有正確的觀念和健康的環(huán)境，學(xué)校在為學(xué)生建設(shè)起一個(gè)符合維護(hù)生態(tài)的環(huán)境同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生綠色消費(fèi)觀，建立起有效的節(jié)約，勤儉，回收再利用的理念，促使學(xué)生能夠?yàn)榫S護(hù)生態(tài)出力的同時(shí)，也促使自身的生活更為健康。

學(xué)校在進(jìn)行生態(tài)意識教育的過程中，需要嚴(yán)格根據(jù)世界環(huán)境和發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來》明確的綠色發(fā)展觀念，從可持續(xù)發(fā)展的角度進(jìn)行教人教學(xué)，為學(xué)生建設(shè)更為健康的生態(tài)校園，促使學(xué)生與學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。

針對學(xué)生所展開的生態(tài)教育主要負(fù)責(zé)人有學(xué)校，家庭以及社會(huì)，學(xué)校和家長之間要保持聯(lián)系，教師可以與家長進(jìn)行有效的溝通，讓學(xué)生在家時(shí)也能夠感受到生態(tài)環(huán)保教育的氛圍，家長和學(xué)校之間形成良好的配合，促使學(xué)生樹立起正確的生態(tài)環(huán)保理念，促使學(xué)生能夠在這方面具有更為明確的認(rèn)識，并將其落實(shí)到生活當(dāng)中。

二、建立生態(tài)文明的管理制度，推行生態(tài)文明科學(xué)管理

學(xué)校是促使學(xué)生具有良好發(fā)展的重要根據(jù)地之一，初中也是學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念的重要時(shí)期，而形成正確的價(jià)值觀念和道德人格是能夠影響一個(gè)人一輩子的，因此，家庭和學(xué)校都要肩負(fù)起這個(gè)重要的職責(zé)，將生態(tài)文明良好的傳遞給學(xué)生。

學(xué)校生態(tài)意識教育主要針對的對象是學(xué)生，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，從生態(tài)道德和生態(tài)法律兩個(gè)點(diǎn)入手，展開意識教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的生態(tài)發(fā)展觀念。

科學(xué)自然觀指的是人類和自然共同生存的情況，道家倡導(dǎo)人和自然要和諧相處，老子倡導(dǎo)人和自然本為同源，教師在開展生態(tài)意識教育的過程中，也要將這種想法傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生意識到人和自然是共存的，人如果傷害自然，也無法獨(dú)善其身，只有人類和自然形成良好的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)和諧共處，那么人和自然才能發(fā)揮各自的價(jià)值促進(jìn)共同進(jìn)步。通過這樣的教育讓學(xué)生尊重自然，愛護(hù)自然，保護(hù)自然。

三、打造低碳生活，養(yǎng)成生態(tài)文明行為

生態(tài)文明教育要從規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和良好生活習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生生態(tài)意識的形成，就是使其從思維方式上思考生態(tài)問題，選擇健康的生活方式，養(yǎng)成節(jié)能的良好行為習(xí)慣，使自己的價(jià)值觀和思維方式獲得全面提升而思維的養(yǎng)成在于教育，中學(xué)開展生態(tài)意識教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生形成生態(tài)思維，以生態(tài)價(jià)值觀作為抉擇行為的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，打造低碳生活，養(yǎng)成生態(tài)文明行為

要培養(yǎng)學(xué)生的良好生態(tài)文明習(xí)慣，學(xué)?？梢苑e極開展綠色文明活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生接近自然、重新認(rèn)識自然，培養(yǎng)對大自然與生態(tài)環(huán)境的認(rèn)同與熱愛的情感利用保護(hù)環(huán)境主題班會(huì)、綠色消費(fèi)演講比賽、節(jié)能減排課外實(shí)踐的活動(dòng)開展，中學(xué)結(jié)合各自實(shí)際，緊扣“生態(tài)文明”主題，以啟發(fā)式、體悟式等教育方法，寓教于樂、寓理于事，將生態(tài)文明理念在潛移默化中普及、傳播到每一個(gè)學(xué)生的心中。

四、要從小事做起，傳播生態(tài)文明

良好生態(tài)文明習(xí)慣的形成，與青少年成長的閱歷、參與的實(shí)踐和直接體驗(yàn)分不開，學(xué)校開展生態(tài)體驗(yàn)主題教育活動(dòng)，有針對性地設(shè)計(jì)生態(tài)文明進(jìn)校園體驗(yàn)教育活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的生態(tài)意識，更重要的是影響了整個(gè)社會(huì)，在學(xué)校學(xué)生可以堅(jiān)持每兩周打掃一次街道，這樣一些居民們會(huì)自覺地改掉了亂丟垃圾的陋習(xí)。通過這種具有實(shí)踐意義的活動(dòng)開展，能提高學(xué)生認(rèn)識，進(jìn)一步為構(gòu)建生態(tài)文明校園品牌提供有效保證。

五、結(jié)束語

中學(xué)學(xué)校生態(tài)文明校園品牌文化建設(shè)乃是大勢所趨。中學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)也決定了其生態(tài)文明校園品牌文化建設(shè)的特殊性。在中學(xué)生態(tài)文明校園品牌建設(shè)中，我們就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，采取合理的建設(shè)模式，營造起和諧共生的文化氛圍。

參考文獻(xiàn)

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[2]打造綠色學(xué)校，構(gòu)建生態(tài)校園——江蘇省蘇州市相城區(qū)陽澄湖中學(xué)生態(tài)文明教育紀(jì)實(shí)[J].環(huán)境教育，2018（11）：108.