蘇秀杰

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷人才缺口較大，為了滿足社會(huì)、企業(yè)的實(shí)際需求，加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)改革迫在眉睫。為了適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，營(yíng)銷人員必須具備較強(qiáng)的崗位能力，以此開展教學(xué)工作能夠提高學(xué)生就業(yè)水平，有助于營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鑒于此，文章對(duì)營(yíng)銷工作崗位能力需求下市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革進(jìn)行相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：營(yíng)銷工作;崗位能力;市場(chǎng)營(yíng)銷;營(yíng)銷教學(xué)

如何優(yōu)化現(xiàn)有的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模式，從而培育學(xué)生的職業(yè)能力是當(dāng)前教師需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。本文論述了當(dāng)前我國(guó)中高職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)工作開展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上深入的探討了市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的創(chuàng)新策略，希望能夠優(yōu)化中高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)水平，從而培養(yǎng)出一批符合企業(yè)需要的優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。

一、營(yíng)銷工作崗位能力需求下市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)改革的重要性

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)化發(fā)展，再加之對(duì)外貿(mào)易開放的程度不斷提升，市場(chǎng)營(yíng)銷工作的開展在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中變得越來(lái)越重要，并且市場(chǎng)營(yíng)銷工作需要更具時(shí)代化特色。要想使得我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷的工作開展質(zhì)量水平，得到最大化的提升，那么最為關(guān)鍵的措施便是，切實(shí)的強(qiáng)化高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的改革。因?yàn)楦咝Ｊ袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)能夠直接為社會(huì)輸送一大批優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷工作人員，這表明市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)營(yíng)銷工作開展的水平有著直接的聯(lián)系。高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的改革，需要在崗位需求人才培養(yǎng)模式下展開，因?yàn)樗鼘?huì)使得高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，更好的平衡自身理論以及實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)，從而在畢業(yè)之后，能夠直接適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷工作開展的進(jìn)度。除此之外，其還能夠極大的提升高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，解決我國(guó)就業(yè)工作嚴(yán)峻的問(wèn)題，之所以這樣講是因?yàn)?，目前社?huì)大環(huán)境當(dāng)中，企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的需求量是較大的，但是不僅僅集中在數(shù)量方面的要求，更為重要的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的質(zhì)量要求，企業(yè)要求的是相關(guān)專業(yè)學(xué)生不僅僅需要擁有較為豐富的理論知識(shí)，同時(shí)還能夠很好的將自身的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作開展過(guò)程中，而在崗位需求人才培養(yǎng)模式下展開市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革，正好可以實(shí)現(xiàn)這樣的目的。由此可見(jiàn)，整個(gè)教學(xué)改革的工作將會(huì)體現(xiàn)出極大的價(jià)值。

二、基于營(yíng)銷工作崗位能力需求的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)改革策略

（一）狠抓學(xué)生自身的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況

中高職院校以及教師需要狠抓學(xué)生自身的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，將其作為大一階段市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的重點(diǎn)。一方面，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的擁抱大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好以及教學(xué)難點(diǎn)等相關(guān)信息導(dǎo)入到市場(chǎng)營(yíng)銷電子化教學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)中，借助于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)及時(shí)跟蹤學(xué)生的實(shí)際情況。在此基礎(chǔ)上，擬定教學(xué)計(jì)劃，以分組教學(xué)的形式開展日常的教學(xué)工作，補(bǔ)足各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)“短板”，引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的興趣，從而為后期市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐能力的提升奠定理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，中高職院校還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，例如，教師可以組織大一學(xué)生作為觀眾參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生能夠了解何為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而幫助學(xué)生找到職業(yè)發(fā)展方向。

（二）積極促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程改革

積極促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程改革是提高學(xué)生營(yíng)銷工作崗位能力的重要措施。傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因此在互聯(lián)網(wǎng)不斷普及的過(guò)程中，高校市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程也需要積極作出改革和調(diào)整，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，滿足市場(chǎng)營(yíng)銷崗位的需求。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，將市場(chǎng)營(yíng)銷理論和實(shí)際操作技能教學(xué)取代傳統(tǒng)章節(jié)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。此外，教學(xué)中采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)軟件，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷進(jìn)行調(diào)研，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。這樣可便于利用大數(shù)據(jù)掌握客戶。再者，教學(xué)中積極采用案例式教學(xué)模式，結(jié)合真實(shí)的案例可以有效提高學(xué)生營(yíng)銷分析能力。

（三）完善校內(nèi)外賓訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)

中高職院校應(yīng)合理運(yùn)用財(cái)政資金進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐課程的開展創(chuàng)設(shè)平臺(tái)載體，并投入師資力量進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)發(fā)展，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供專業(yè)指導(dǎo)，以此提高學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)踐能力。同時(shí)，中高職院校應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用校企合作機(jī)制拓寬實(shí)訓(xùn)資源獲取渠道，在企業(yè)的輔助支持下完成校外實(shí)訓(xùn)基地的延伸，借助頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)演練等形式鼓勵(lì)學(xué)生參與到真實(shí)營(yíng)銷策劃活動(dòng)中，將學(xué)生的知識(shí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力、提高企業(yè)業(yè)績(jī)，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)。此外，中高職院校還應(yīng)當(dāng)積極與當(dāng)?shù)卣畼?gòu)建合作關(guān)系，把握文化節(jié)活動(dòng)、大型展會(huì)的契機(jī)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與到各營(yíng)銷環(huán)節(jié)中明確宣傳策劃重點(diǎn)、組織流程等內(nèi)容，向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)營(yíng)銷溝通經(jīng)驗(yàn)，以此為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)提供有力保障。

（四）科學(xué)完善現(xiàn)有高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的考核方式

要想更加進(jìn)一步的使得高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)改革工作，更加具有應(yīng)用性特點(diǎn)，那么還需要采用的措施便是改善現(xiàn)有市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的考核方式，構(gòu)建出更加突出應(yīng)用能力評(píng)價(jià)的考核方式。廣大高校應(yīng)當(dāng)將以往傳統(tǒng)的閉卷考核方式予以調(diào)整，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷課程中專業(yè)性更強(qiáng)的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)采用開卷考試的方式，同時(shí)需要在考試的實(shí)際內(nèi)容當(dāng)中，切實(shí)的注重綜合性試題的比例，要將學(xué)生自身的思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力的考核作為根本所在。從另一個(gè)方面展開分析可知，高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的考核方式，還可以分為兩種方式展開，即理論考試以及實(shí)踐考試，理論考試之前已經(jīng)表明應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)綜合性試題，而實(shí)踐考試則需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，這種方式能夠更加充分的彰顯出應(yīng)用型培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，從而將國(guó)內(nèi)高校市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)生的綜合素質(zhì)提升到更高的層次，同時(shí)使得整個(gè)教學(xué)改革工作更加具有科學(xué)化的特點(diǎn)。但是需要注意的問(wèn)題是，無(wú)論是何種形式的考核方式，也同樣需要注重理論的積累，因?yàn)橥怀鰬?yīng)用型特征并不意味著放棄理論。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)，是為當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障、理論保障，使得企業(yè)在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中活力大大迸發(fā)，對(duì)國(guó)民生活水平的提高起到促進(jìn)作用，同時(shí)也可以找到企業(yè)在營(yíng)運(yùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李欣原.市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)實(shí)踐改革創(chuàng)新研究[J]決策探索，2019（2）：67-68.

[2]閻婧.“雙創(chuàng)”背景下市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的教學(xué)改革研究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2018（10）：127-128

注：本文是廣西職業(yè)教育第二批專業(yè)發(fā)展研究基地廣西職業(yè)教育現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)群發(fā)展研究基地項(xiàng)目的研究成果。