王永江

摘要：對于高校排球教學(xué)來說，想要保證學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)該對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)。經(jīng)過調(diào)查對比之后發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)的班級其排球平均成績要比自主學(xué)習(xí)能力較弱的班級高出很多，同時自主學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生往往其對排球動作的理解能力也更強，在技術(shù)成熟度上有很明顯的差異，由此可以看出高校排球教學(xué)當(dāng)中提高體育自主學(xué)習(xí)能力的重要性。

關(guān)鍵詞：高校排球教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);教學(xué)方法分析

自從新世紀以來，我國高校教學(xué)的質(zhì)量一直在不斷提升，并且越來越重視對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)進行提升?，F(xiàn)階段，我國高校教育領(lǐng)域越來越重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)的時候，通常會通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來對排球教學(xué)中的重點內(nèi)容進行重點分析，這樣才能夠起到促進學(xué)生排球綜合素質(zhì)提升的目的[1]。如果學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中不能夠很好的適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的種種銜接安排，則很難保證學(xué)生的排球?qū)I(yè)素質(zhì)有所提升。

一、研究對象以及研究方法

（一）研究對象

在進行研究對象選擇的時候，要保證研究對象具有較強的針對性以及準確性，選擇4個女生班作為自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)方法研究的對象，并且隨機抽取兩個班級作為實驗班，另外兩個班級作為對照班，這樣會使研究工作的展開有所參考。

（二）研究方法

采用問卷調(diào)查的方法對制約高校學(xué)生排球自主學(xué)習(xí)能力的因素進行問卷調(diào)查，并且對調(diào)查結(jié)果進行分析。在對教學(xué)實驗法進行應(yīng)用的時候，應(yīng)該注意對實驗班級以及對照班級的人數(shù)進行精準確定，這樣才能夠保證最終調(diào)查研究數(shù)據(jù)的準確性。實驗班級的學(xué)生主要是采用自主課堂學(xué)習(xí)方式來進行排球體育項目的學(xué)習(xí)，這對教師的教學(xué)方式有嚴格的要求，采用自主學(xué)習(xí)的方式可以使實踐學(xué)習(xí)的質(zhì)量得到有效的保證[2]。對照班的學(xué)生采用常規(guī)教學(xué)的方式來展開教學(xué)。

首先，在實驗班展開排球教學(xué)的時候，應(yīng)該對實驗的條件進行一定的滿足，兩班學(xué)生進場地的方式以及條件也是有一定要求的，此外，在場地器材條件選擇以及任課師資方面的選擇完全一致。

經(jīng)過對自主學(xué)習(xí)教學(xué)實驗法進行應(yīng)用之后，其設(shè)計分析如下。

教師在進行課前任務(wù)布置的時候，學(xué)生要對本學(xué)期的排球教學(xué)技術(shù)動作有更加精準的了解，并且要對網(wǎng)絡(luò)資源進行積極利用，同時教師還應(yīng)該引進一些工具書，這樣一來，更加方便學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)，教師在對不同的知識點進行講解的時候，應(yīng)該建立起有針對性的教學(xué)情境，這樣可以使教學(xué)任務(wù)的展開更加精細，示范動作要保證示范動作的準確性，同時還應(yīng)該對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況進行記錄，當(dāng)學(xué)生遇到一些無法理解或者無法掌握的技術(shù)細節(jié)進行解惑。當(dāng)講解結(jié)束之后，學(xué)生要針對課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容來展開技術(shù)練習(xí)，教師應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習(xí)的細節(jié)以及難點進行反復(fù)講解，同時還要對疑點進行解答，當(dāng)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開教學(xué)的時候，初步形成技術(shù)能力[3]。在對學(xué)生展開教學(xué)的時候，應(yīng)該以小組為單位，并且互相檢查學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的實際情況，要將互相評價以及自我評價的方式進行結(jié)合，這是非常關(guān)鍵的。這樣一來，可以有效提升評價的客觀性以及準確性。當(dāng)發(fā)現(xiàn)動作中的錯誤環(huán)節(jié)之后，要對環(huán)節(jié)錯誤的原因進行分析，然后讓學(xué)生針對錯誤的環(huán)節(jié)展開固定的訓(xùn)練，時間一長，可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效的提升。

二、研究結(jié)果以及分析

（一）研究結(jié)果

經(jīng)過對比研究之后發(fā)現(xiàn)，實驗班與對照班的學(xué)生在身體素質(zhì)以及技術(shù)水平上并不存在明顯的差異，由此看出提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教育方式確實可以起到提升學(xué)生排球?qū)W習(xí)質(zhì)量的作用。

（二）自主學(xué)習(xí)模式對學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力的影響分析

在自主學(xué)習(xí)的模式之下，實驗班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與對照班相比較有明顯的提升，這也就說明了在自主學(xué)習(xí)模式的影響之下，可以給學(xué)生創(chuàng)造更加理想的體育學(xué)習(xí)自覺性，主要是由于自主學(xué)習(xí)模式可以為學(xué)生提供更加有利的自主學(xué)習(xí)時間以及學(xué)習(xí)空間，使學(xué)習(xí)的過程成為了一個整體。對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，如果只是通過學(xué)習(xí)結(jié)果來對學(xué)生進行評價，這樣很難保證評價的準確性，這也會對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生一定的影響。

三、結(jié)束語

高校的排球教學(xué)更加重視對學(xué)生的排球技巧以及排球綜合水平進行提升，這就要求學(xué)生要具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也是有很大幫助的，經(jīng)過對比實驗之后，發(fā)現(xiàn)采用自主學(xué)習(xí)模式進行排球?qū)W習(xí)可以有效提升學(xué)生的排球綜合水平，這種在主觀意識上培養(yǎng)學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的方式可以使學(xué)生對排球項目有更加清晰的了解，同時自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用也有利于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生更容易沉浸到排球?qū)W習(xí)當(dāng)中。

參考文獻：

[1]滿昌慧，陳東.高校排球教學(xué)中提高學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（36）：111-112.

[2]姜丹.自主-合作-探究式教學(xué)模式在普通高校排球墊球技術(shù)教學(xué)中的實驗研究[D].河南：河南大學(xué)，2016.

[3]榮爽.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)在北京體育大學(xué)排球普修課墊球技術(shù)教學(xué)中的實驗研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2016.