馬思遠(yuǎn) 李慕怡

摘要：為進(jìn)一步加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，本文從高校體育類社團(tuán)入手，采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法，全面分析高校體育類社團(tuán)和校園文化，著重思考高校體育類社團(tuán)和校園文化的基本概念，相互關(guān)系以及二者之間的相互作用;二者在物質(zhì)層面上相互依存，精神層面上的相互支持，行為層面上相互補(bǔ)充，提出了高校校園文化建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：校園文化;體育類社團(tuán);建設(shè)

一、體育類社團(tuán)和高校校園文化

高校學(xué)生社團(tuán)是基于學(xué)生對大學(xué)生活的認(rèn)識，在興趣愛好、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)導(dǎo)向等多種因素的共同作用下，經(jīng)過相關(guān)職能部門的審批而自發(fā)建立的，規(guī)章制度清晰，目標(biāo)明確的非正式組織。體育類社團(tuán)作為高校開展體育文化活動的重要途徑，是學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的依托，是學(xué)生們自發(fā)形成的非營利性組織。體育類社團(tuán)開展的各項(xiàng)活動能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康、提供人際交往的場所與機(jī)會、提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力、豐富校園文化生活、提高學(xué)生的運(yùn)動技能和培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識，對培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的身心健康的高素質(zhì)人才有著不可忽視的作用。

校園文化是在學(xué)校的發(fā)展過程當(dāng)中，由師生共同參與創(chuàng)造的所有的物質(zhì)和精神的總和。校園文化大致包含了三個層面：基本保障的物質(zhì)方面，包括學(xué)校的各種建筑物、設(shè)施、設(shè)備等;展示學(xué)校意識的行為方面，包括學(xué)校的規(guī)章制度，各種活動的組織運(yùn)行、教學(xué)和研究;占主導(dǎo)地位的精神方面，包括師生對學(xué)校精神的認(rèn)知和態(tài)度。

二、體育類社團(tuán)和高校校園文化建設(shè)互動分析

（一）高校體育類社團(tuán)和高校校園文化建設(shè)物質(zhì)層面上相互依存

高校體育類社團(tuán)與校園文化建設(shè)在物質(zhì)層面上表現(xiàn)為相互依存的關(guān)系。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園建設(shè)布局，有獨(dú)特的建筑設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)獨(dú)特的校園文化氣質(zhì)。在文化等級理論中，物質(zhì)文化是最淺顯的文化，人們可以看到，感受和使用的是實(shí)體存在。

在體育運(yùn)動中所使用的場館、器材等硬件設(shè)施，無不體現(xiàn)著最表層的物質(zhì)文化。在高校體育協(xié)會的運(yùn)作過程中，良好的場地和設(shè)備是協(xié)會發(fā)展的最基本條件。通過對體育場地、設(shè)施的營造，也體現(xiàn)著校方對體育在學(xué)校發(fā)展建設(shè)當(dāng)中的定位，體現(xiàn)著校領(lǐng)導(dǎo)的治學(xué)之道。在更注重體育運(yùn)動的高等學(xué)府，體育場地往往是學(xué)校的標(biāo)志性建筑。比如，上海交通大學(xué)體育館就是是上交的地標(biāo)性建筑;北京航空航天大學(xué)體育館則是把學(xué)校的特點(diǎn)與“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神相統(tǒng)一展示著科技與青春的魅力;復(fù)旦大學(xué)正大體育館的外形設(shè)計(jì)體現(xiàn)著“旦復(fù)旦兮、日漸向上”的復(fù)旦精神;武漢大學(xué)體育館內(nèi)部運(yùn)用了許多的先進(jìn)科技，號稱最高科技體育館;北京大學(xué)丘德彪體育場和北京工業(yè)大學(xué)體育館是北京奧運(yùn)會的分賽場。[1]因此，在高校體育類社團(tuán)的運(yùn)行發(fā)展中，應(yīng)格外注重最基礎(chǔ)的場地、設(shè)施等的應(yīng)用設(shè)計(jì)，為校園文化活動創(chuàng)造有利條件，從而推動校園體育文化建設(shè)。

校園文化是由在校人員、地理環(huán)境、物質(zhì)資源和制度安排等因素相互影響而產(chǎn)生的，是一種客觀存在。但卻不是一成不變的，它隨時代的發(fā)展而產(chǎn)生相應(yīng)的變化，具有客觀性、時代性、先導(dǎo)性、閉合性和動態(tài)性的特征。良好的校園體育環(huán)境對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)和成才具有很好的促進(jìn)作用，可以豐富學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會道德與合作精神以及優(yōu)良的個人品行，提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。因此，必須要符合當(dāng)?shù)氐淖匀缓腿宋沫h(huán)境，合理規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校的體育場館設(shè)施。在滿足正常健身鍛煉的同時融入當(dāng)?shù)匚幕?，體現(xiàn)校方治校理念，使得體育場館不單單是人們的日常運(yùn)動場所，更是學(xué)校的地標(biāo)性建筑，融入美感與文化的建筑創(chuàng)作。

校園文化建設(shè)也會對體育類社團(tuán)發(fā)展產(chǎn)生正面影響。良好的場館設(shè)施為體育類社團(tuán)的發(fā)展提供了必要前提，給同學(xué)們提供“走出寢室，走下網(wǎng)絡(luò)，走向操場”的基本條件，使具有共同興趣的同學(xué)們走到一起，共同開展體育活動，從而培養(yǎng)同學(xué)們體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（二）高校體育類社團(tuán)和高校校園文化建設(shè)精神層面上的相互支持

高校體育類社團(tuán)和高校校園文化建設(shè)精神層面上表現(xiàn)為相互支持。根據(jù)體育類社團(tuán)的定位與發(fā)展目標(biāo)的分析，體育類社團(tuán)可以很好的發(fā)揮學(xué)校在文化育人方面的作用。學(xué)生在體育類社團(tuán)當(dāng)中，行為上受到體育類社團(tuán)的組織制度的規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。受群體心理的影響，隨著歸屬感的不斷增加，學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)也與體育類社團(tuán)相趨同，達(dá)到文化育人，共同發(fā)展的目的。有調(diào)查顯示，92%的學(xué)生認(rèn)為，參加社團(tuán)括動后，他們的性格開朗平和，溝通能力增強(qiáng)，社交圈次擴(kuò)大;52%的學(xué)生認(rèn)為參與社團(tuán)活動可以加強(qiáng)和提高他們的合作能力，公平競爭以及創(chuàng)新能力;89.2%的學(xué)生認(rèn)為，在參加俱樂部活動后，他們的身體，思維和智力都得到了很好的發(fā)展。[2]

體育類社團(tuán)的良好運(yùn)行能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作的精神，它會在一定程度上對高校校園文化的精神層面起到豐富和凈化的作用。高校的校園文化精神多種多樣，絕大多數(shù)是在學(xué)校的辦學(xué)過程當(dāng)中，通過師生共同參與完成的一系列活動而逐漸積累下來的，諸如拼搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，求是創(chuàng)新等等。

高校校園文化精神對體育類社團(tuán)的發(fā)展有著高屋建瓴的指揮作用。社團(tuán)活動長期積累的以及已經(jīng)形成的良好品質(zhì)也是校園文化的積極補(bǔ)充。這種良好的氛圍也會指導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，以更加良好的心態(tài)，更加穩(wěn)健的作風(fēng)面對挫折和挑戰(zhàn)，從而為學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生走出校園以后保持良好的意志品質(zhì)，更好的適應(yīng)能力去面對復(fù)雜多樣的社會，能夠在社會生活當(dāng)中快速準(zhǔn)確的找到自身的定位，建立起良好的人際關(guān)系。這也是校園文化及體育類社團(tuán)在精神層面上對學(xué)生潛移默化的影響。良好的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)和體育氛圍，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）高校體育類社團(tuán)和高校校園文化建設(shè)行為層面上相互補(bǔ)充

高校體育類社團(tuán)和高校校園文化建設(shè)行為層面上表現(xiàn)為相互補(bǔ)充。前文已經(jīng)提及高校體育類社團(tuán)的良好運(yùn)行能夠?qū)π@文化起到豐富和凈化的正面影響，并且體育類社團(tuán)所組織開展的體育類活動在高校校園文化活動中占有非常重要的地位，引導(dǎo)著學(xué)生對自我機(jī)體的鍛煉目標(biāo)以及意志品質(zhì)和人際關(guān)系的發(fā)展。[3]

高校體育社團(tuán)也促進(jìn)了不同專業(yè)學(xué)生之間的互動和交流。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育類社團(tuán)活動當(dāng)中，體育專業(yè)的學(xué)生大多是體育類社團(tuán)的領(lǐng)頭羊，負(fù)責(zé)組織管理社團(tuán)的日?；顒?、訓(xùn)練和競賽表演。他們能夠快速的理解指導(dǎo)老師的意思，并以學(xué)生的方式傳遞給社團(tuán)成員，起到上傳下達(dá)的橋梁作用。

三、高校校園體育文化建設(shè)的建議

綜上，在新時代，為了更好的建設(shè)高校校園體育文化，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，我們可以做好以下幾個方面。

第一，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為學(xué)生營造良好的校園環(huán)境，使學(xué)生有開展豐富多樣的體育活動的基礎(chǔ)條件。同時，在建筑設(shè)計(jì)中融入美感與文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)文化育人的潛移默化的作用;

第二，樹立典型，加強(qiáng)輿論宣傳工作。梳理學(xué)校辦學(xué)歷史中的優(yōu)秀典型的體育運(yùn)動的事跡或者觀念以及發(fā)生在學(xué)生身邊的關(guān)于體育的熱點(diǎn)事件，通過多種渠道突出報道，加強(qiáng)宣傳推廣力度，使學(xué)生在內(nèi)心深處認(rèn)同學(xué)校的體育觀念，并且有意愿參加社團(tuán)組織的體育活動，豐富學(xué)生的精神生活。

第三，正面引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。體育類社團(tuán)是構(gòu)建校園體育文化的重要一環(huán)。通過社團(tuán)的管理規(guī)范，制度的落地，引導(dǎo)學(xué)生正確的體育鍛煉習(xí)慣，主動的富有熱情的參與到體育運(yùn)動中來。

四、結(jié)語

通過對高校體育類社團(tuán)與校園文化二者的互動分析，可以發(fā)現(xiàn)二者不論是在物質(zhì)層面、精神層面還是行為層面，都具有相互促進(jìn)作用。在高校學(xué)生的日常生活中，體育類社團(tuán)不僅為大學(xué)生活增光添彩，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的體育鍛煉習(xí)慣和良好的生活方式，有助于校園文化的健康發(fā)展，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬玉芳，楊曉燕.北京奧運(yùn)會后體育場館的后繼開發(fā)使用探討[J].體育與科學(xué)，2009，30 （04）：15-18.

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[3]李峰.鄂東地區(qū)高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀分析與策略研究[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2008 （06）：61-62.