曾偉剛

摘要：本文利用對(duì)抗性游戲教學(xué)能有效提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了籃球的基本技術(shù)，把籃球?qū)褂螒驖B透在籃球課堂中，避免了籃球基本技術(shù)在中學(xué)生籃球教學(xué)過(guò)程中的枯燥乏味的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和提高籃球教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：對(duì)抗性游戲;技術(shù)教法;籃球技術(shù)

籃球教學(xué)本質(zhì)就是讓學(xué)生在鞏固每一個(gè)籃球技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，能熟練運(yùn)用到籃球比賽里。那么籃球?qū)剐杂螒蚴且环N與籃球教學(xué)密切相關(guān)的專(zhuān)門(mén)性練習(xí)，它既是籃球教學(xué)的一項(xiàng)有效手段，也是籃球訓(xùn)練的一個(gè)組成部分，初中體育籃球教學(xué)中，較大部分同學(xué)對(duì)籃球游戲較為感興趣，同時(shí)愿意主動(dòng)游戲，但部分同學(xué)對(duì)籃球不感興趣，尤其是女同學(xué)，因此如何在籃球教學(xué)中增加同學(xué)們對(duì)籃球游戲的興趣和在游戲中增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力成為現(xiàn)在教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

對(duì)我校八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)在籃球教學(xué)中進(jìn)行常規(guī)教學(xué)和籃球?qū)褂螒颍珹班同學(xué)50學(xué)，其中男同學(xué)23名，女同學(xué)27名，進(jìn)行常規(guī)的籃球教學(xué);B班同學(xué)48名，其中男同學(xué)21名，女同學(xué)27名，進(jìn)行籃球?qū)褂螒蚓毩?xí);

（二）研究時(shí)間

八年級(jí)第一學(xué)期2016年9月至2018年1月

（三）研究方法

開(kāi)學(xué)初期向兩個(gè)參加研究的班發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

從表1可以看出真正喜歡上籃球課的同學(xué)并不多，主要是男同學(xué)為主，女同學(xué)對(duì)于籃球課的興趣并不高，同學(xué)們只有幾個(gè)人就想拿到籃球在投籃，其他的根本沒(méi)有興趣。針對(duì)這一種情況，我在兩個(gè)班進(jìn)行常規(guī)教學(xué)和對(duì)籃球?qū)剐跃毩?xí)兩種方法進(jìn)行分析。（見(jiàn)表2）

二、具體實(shí)施方法

初中生天性活潑，喜歡帶有新鮮感的事物，不容易被拘束，叛逆心理強(qiáng)，心理和生理都處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)訓(xùn)練方法不容易使中學(xué)生真正的接受長(zhǎng)時(shí)間艱苦的訓(xùn)練，而利用籃球?qū)剐杂螒虻木毩?xí)方法有助于提高中學(xué)生對(duì)籃球的興趣，同時(shí)在教學(xué)訓(xùn)練中獲得成功的快樂(lè)，這也是通過(guò)對(duì)抗性練習(xí)可以使中學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中懂得：只有把個(gè)人的技術(shù)能力和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、先人后己的精神結(jié)合起來(lái)，放集體利益在首位，才能獲得最終的勝利;下面是我在一個(gè)學(xué)期里根據(jù)以上幾組對(duì)抗性游戲的方法：

（一）運(yùn)球?qū)褂螒?，一?duì)一攻防變向運(yùn)球

教法：和體前變向運(yùn)球的方法一樣，但在運(yùn)球時(shí)加入一名防守同學(xué)，運(yùn)球的同學(xué)向前做變向運(yùn)球，防守同學(xué)練習(xí)向后變向后滑步，一段距離以后進(jìn)行相互交換角色。在這個(gè)練習(xí)里面不但讓變向運(yùn)球的同學(xué)不斷提高運(yùn)球變向的能力，還可以讓防守同學(xué)得到防守步伐的練習(xí)。比原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球更直觀的掌握運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。

（二）傳接球?qū)褂螒?，兩傳一搶、三傳兩?/p>

教法：三人一組兩人傳球，一人進(jìn)行防守?fù)寯?，五人一組，三人傳球兩人搶斷，在對(duì)抗的時(shí)候要求傳球的同學(xué)要利用雙手胸前傳接球和反彈球把球傳得更準(zhǔn)，傳球不到位或者同伴不能接到球時(shí)，傳球的同學(xué)和搶斷的同學(xué)角色互換;當(dāng)防守成功搶斷，傳球和防守互換。在這個(gè)對(duì)抗練習(xí)里，傳球的同學(xué)要更加專(zhuān)注，傳球的質(zhì)量更加高，也切合籃球比賽里遇到的緊逼防守時(shí)如何將球傳到同伴的手里，也讓同學(xué)們發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更快的掌握籃球比賽的攻防轉(zhuǎn)換的節(jié)奏。

（三）運(yùn)球上籃對(duì)抗游戲，一防一上籃

教法：將學(xué)生分成5人一組（根據(jù)學(xué)生身高、體重、身體條件分組），學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)球上籃的時(shí)候增加對(duì)抗防守的另一名同學(xué)，使上籃的同學(xué)不是無(wú)人防守輕松的上籃;規(guī)則：一人在籃圈底下做防守隊(duì)員，其他的同學(xué)依次進(jìn)行運(yùn)球上籃，時(shí)間定5分鐘，每一輪上籃結(jié)束更換防守同學(xué);同學(xué)們?cè)谏匣@時(shí)就要多思考跳的高度，上籃時(shí)的力度，如何在有防守的情況下把球投進(jìn)籃圈里。

（四）搶籃板球?qū)褂螒颍艘唤M擋人搶球

教法：全班同學(xué)分成三人一小組（以身高、身體素質(zhì)、彈跳能力分組），一名同學(xué)向上進(jìn)行拋球，旁邊的兩名同學(xué)馬上進(jìn)行搶籃板球擋人搶位并看誰(shuí)能搶到球，相對(duì)于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)拍籃板搶球，三人一組的對(duì)抗游戲更能讓學(xué)生接受如何搶籃板球。

三、結(jié)果分析

1.學(xué)期末向參加實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)班發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

2.問(wèn)卷分析

從表3可以看出，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的籃球教學(xué)，A班采用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)課，B班采用對(duì)抗性游戲教學(xué)，兩個(gè)班一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，B班的同學(xué)明顯比A班的同學(xué)有了更大的興趣，女生的參與度有明顯的增加，學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)、身體發(fā)展、耐力、靈敏都有不同程度的提高。

3.從調(diào)查問(wèn)卷里面的數(shù)據(jù)來(lái)看，只可以說(shuō)明對(duì)抗性練習(xí)對(duì)于學(xué)生的籃球興趣有了很大的提高，但是籃球課的教學(xué)目的就是為了使學(xué)生能在籃球比賽發(fā)揮應(yīng)有的水平，在發(fā)放完調(diào)查問(wèn)卷以后，我組織了一次A班和B班的教學(xué)比賽。第一、三節(jié)由女生進(jìn)行比賽，第二、四節(jié)由男生進(jìn)行比賽，A班上場(chǎng)的學(xué)生就是平時(shí)喜歡打籃球的同學(xué)，B班的同學(xué)都很踴躍上場(chǎng)比賽，經(jīng)過(guò)四節(jié)比賽，最后比分A班15分（男生15分，女生0分），B班26分（男生18分，女生8分）B班獲勝;經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，對(duì)抗性練習(xí)更加容易讓學(xué)生接受，也是因?yàn)閷?duì)抗性訓(xùn)練更接近籃球比賽，所以在籃球教學(xué)里可以多采用對(duì)抗性的訓(xùn)練進(jìn)行教學(xué)。

四、結(jié)論

1.籃球?qū)褂螒虿⒉蛔⒅亟Y(jié)果，但是它就能讓學(xué)生都參與到籃球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)里，比起傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式，學(xué)生更感興趣，而且在籃球?qū)褂螒蛑胁恢挥X(jué)地完成了當(dāng)節(jié)課的教學(xué)目的，更能全身心地投入到籃球技術(shù)的練習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.籃球?qū)褂螒虻募ち腋?jìng)爭(zhēng)能滿足中學(xué)生的好勝心，又能激發(fā)學(xué)生濃厚的情趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)全面發(fā)展，讓學(xué)生在班級(jí)里增強(qiáng)凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，勇于拼搏的意志品質(zhì)。

3.在籃球?qū)褂螒蚪虒W(xué)時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的身體差異，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置對(duì)抗游戲的內(nèi)容和規(guī)則，做好安全教育，防止由于對(duì)抗激烈造成學(xué)生身體受到傷害;并在每一次游戲結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)的講解，指出不足的地方，要做到練與評(píng)相結(jié)合。還要控制好游戲的運(yùn)動(dòng)量，避免由于運(yùn)動(dòng)量過(guò)大造成學(xué)生身體消耗過(guò)大影響課程的有效性。

綜上所述，避開(kāi)了傳統(tǒng)教學(xué)法的枯燥乏味，把新鮮愉快的東西帶進(jìn)了教學(xué)，通過(guò)把籃球?qū)褂螒蚍峙涞浇虒W(xué)訓(xùn)練中，有效提高了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量，在初中籃球教學(xué)中進(jìn)行籃球?qū)褂螒蚓哂兄匾慕虒W(xué)意義！

參考文獻(xiàn)：

[1]雷虎義.淺析籃球游戲在青少年籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.

[2]王守恒.籃球運(yùn)動(dòng)攻守對(duì)抗的理性思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1999（3）.

[3]陳鋒.籃球教學(xué)中穿插體育游戲的教法探討[J].新課程學(xué)習(xí)，2011（5）.

[4]徐小荷.淺析體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用[J].體育科技，2003（1）.

[5]王延濤.淺談提高中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)抗能力的有效途徑[J].中學(xué)時(shí)代，2012，04.