摘要：為了能夠使公安院校的教育更好的開展，為我國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的公安專業(yè)人才，公安院校就要加強實戰(zhàn)化教學，這樣的教學能夠讓學生進入社會之后被廣泛的需要，可以為社會的安定和諧貢獻出自己的一分力量。通過對實戰(zhàn)化教學的研究可以得出這種教學方法十分重要，并且很有必要，需要對教學原則更加注重，從而能夠培養(yǎng)出學生的知識和能力，面對從中出現的問題進行解決，從而正確的構建一個實戰(zhàn)化教學體系。

關鍵詞：公安院校;實戰(zhàn)化;實效性

我國的公安院校大部分是屬于教學型院校，在轉公前公安院校對于教學目標并不注重，只需要進行基礎的理論知識教學即可，但是在轉公后許多院校開始發(fā)生了變化，教學的重心不再是理論知識，而是能夠滿足實戰(zhàn)的需要，教學實戰(zhàn)化慢慢被廣泛擴展開來?！敖虒W實戰(zhàn)化”這一教學理念對于老師在進行教學時所出現的思想上的問題有了很大的解決，給公安教學引導了方向，這樣能夠使老師對于公安工作有更加準確的認識。雖然這一理念被廣大院校所認可并且使用，但在一定程度上并沒有發(fā)揮出實戰(zhàn)化教學的真正作用，這就需要找出其中的因素將其補充和完善。

一、教學實戰(zhàn)化存在的兩個隱性問題

第一個問題是，公安院校通過這樣的教學方法培養(yǎng)出來的人才是否具有長期效應，在經過長時間的工作之后是否還能是一個合格的人才。面對這樣的問題就需要對教學內容重視起來，將理出理論知識和實踐能力等等相結合，對學生進行全方位的培養(yǎng)，只有這樣才能夠讓培養(yǎng)出來的人才更符合社會的需要，能夠適應各種環(huán)境，并且可以為國家和社會做出一定的貢獻。

第二個問題是培養(yǎng)出來學生的實用性問題。實用性不等于實效性，實用性所指的是對教學目的的認識，較為主觀，客觀層面上的實效性并不能夠得到解決。為了能夠得到一個好的教學效果，就需要把更深層次的具有實踐性和創(chuàng)新性的教學目標實現。更新各種教學方法和手段來將教學目標完成，從而培養(yǎng)出更為社會所需要，實用性很強的人才。

二、兩個隱性問題的起因及措施

（一）第一個隱性問題

第一個隱性問題的起因是是否重視學生的創(chuàng)新能力并且有怎樣的實際效果1}7在這樣的快速培養(yǎng)人才的環(huán)境之下所具體表現出來的是在教學過程中課堂氣氛良好，學生能夠取得好成績，但是對于試卷的質量并沒有一定的保證，而且試卷也只能考察學生理論方面的掌握程度，對與實效性沒有很大的作用，這樣是不能夠培養(yǎng)出一名合格的公安人才的。很多院校只是注重學生理論知識，并不注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，這樣教育出來的學生會是這時代的前進而被淘汰，課本的知識并不會一直更新，只有創(chuàng)新能力才能夠走的更遠。所以老師在進行教學過程中時要將學生內在的潛力激發(fā)出來，使學生從全方面發(fā)展。這樣可以使學生進入社會也能夠很快的適應，并且能夠做好自己的本職工作。

所以面對只教授課本理論知識的問題之上就要找到相應的措施，來培養(yǎng)出更為全面的公安人才。面對這樣的問題需要科研啟發(fā)的教學才能夠完成，所以要加強學生的創(chuàng)新與實踐能力，積極培養(yǎng)學生的思維發(fā)散能力，這樣才能夠達到教學目標，提高教學水平，使學生在學校能夠學習到更多有用的實際知識，使他們受益終身。在這樣的情況之下，還需要老師結合相應的課程來對學生的科研能力進行培養(yǎng)，加強科研訓練，在這樣的教學過程中可以是學生更具有科學精神和科學態(tài)度，這樣能夠使學生進入工作崗位有更加嚴謹的態(tài)度，為今后的從業(yè)生涯奠定基礎。這樣才能夠培養(yǎng)出一個整體水平高，應變能力強的長期性人才。

（二）第二個隱性問題

第二個隱性問題的原因是不認真的工作態(tài)度和薄弱的科研能力，在這樣的現狀之下也就不能夠培養(yǎng)出一個具有實效性的人才[2]教學實效性很大的稱得上取決于老師對于學生的態(tài)度，和對工作是否認真，如果老師的思想還沒有真正的轉變到這樣的教學方法上，那么就會出現消極怠工和只注重表面并不會看重實際效果。教學的實效性在很大程度上與老師的科研能力有關。

公安院校的實戰(zhàn)性教學中最重要的是案例教學法，這樣能夠將學生的實踐能力培養(yǎng)出來，但是現在所利用的案例比較陳舊，沒有創(chuàng)新，不能夠給出實際的作用。眾所周知，每一個新鮮的案例都是通過實戰(zhàn)部門的調查而來的，比較陳舊的案例不能夠真正實際的發(fā)揮作用，只是趨于表面形式，然而在公安的工作方面最需要的是對解決方案的研究，表面上的案例教學不能夠解決，第一個問題是并不是有新鮮的案例就能夠發(fā)揮出作用，還需要將這些案例進行研究并且能夠與提出相應的對策，從另一個方面來說，經過了調查但是沒有研究能力依然得不出相應的對策。所以就需要老師擁有鉆研精神，從而形成較為科學的科研成果，將案例進行科研，并且與實際相結合，這也就能夠使得教學實戰(zhàn)有實效性，就能夠為培養(yǎng)出中真正的被社會所需要的公安人才。

總而言之，在現階段的公安教學實戰(zhàn)性上面有很多的問題存在，總結而來就上以上的兩種隱性問題，這完全需要教師自己有足夠的教學意識，能夠意識到怎樣的教學方法更有實效性，對學生的實踐性能力培養(yǎng)更有效果，課堂效率應該如何提高。所以，在教學中將教師本身科研能力進行提高，從而提升教學的質量，然后結合案例進行分析，讓學生對于案例進行研究并且能夠提出自己的對策，將學生發(fā)的自主能動性和創(chuàng)新性激發(fā)出來，就能夠培養(yǎng)出一個被社會所需要的公安人才。

參考文獻：

[1]崔世文.公安院校警務英語教學實戰(zhàn)化改革淺析[J].長江叢刊，2018（31）：82.

[2]和萬傳.公安院校實戰(zhàn)化教學研究及實踐探析[J].云南警官學院學報，2018（5）：10-13.

作者簡介：王于志（1969.3-），男，湖北荊州人，博士，單位：湖北警官學院刑事技術與情報系，職稱：副教授，研究方向：刑法，經濟法類。