楊雪 劉慧穎

摘要：民辦高校大學(xué)生在資助誠(chéng)信問(wèn)題上有著明顯的特點(diǎn)和突出的問(wèn)題，民辦高校大學(xué)生資助誠(chéng)信主題教育勢(shì)在必行。本文通過(guò)對(duì)民辦高校大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的分析，提出民辦高校大學(xué)生資助誠(chéng)信主題教育有效路徑。

關(guān)鍵詞：民辦高校;資助誠(chéng)信;主題教育

民辦高校大學(xué)生資助面臨著很多突出的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展民辦高校大學(xué)生資助誠(chéng)信主題教育來(lái)加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生的資助誠(chéng)信，以此營(yíng)造良好的社會(huì)誠(chéng)信分為，加強(qiáng)誠(chéng)信社會(huì)的建設(shè)。

一、民辦高校大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放導(dǎo)致不良思想的侵入

隨著對(duì)外開(kāi)放水平的不斷深入，越來(lái)越多的西方思想流入中國(guó)，腐朽了當(dāng)代大學(xué)生的思想，加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放，一些不良價(jià)值觀也影響著當(dāng)代大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，因此當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失尤其是資助誠(chéng)信的缺失呈普遍現(xiàn)象，這給民辦高校大學(xué)的發(fā)展以及大學(xué)生的良好形象帶來(lái)了負(fù)面影響。

（二）民辦高校大學(xué)生資助誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)形式

當(dāng)前民辦高校大學(xué)生資助誠(chéng)信缺失表現(xiàn)的比較突出，在國(guó)家助學(xué)貸款中呈現(xiàn)出的是不按時(shí)還款，對(duì)于助學(xué)貸款申請(qǐng)時(shí)沒(méi)有如實(shí)描述自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況等;在國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)以及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)中不符合實(shí)際情況，將自己家庭情況描述為貧困;估計(jì)拖欠學(xué)校學(xué)費(fèi);申請(qǐng)校園貸等網(wǎng)絡(luò)不良貸款。這都有悖于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于資助誠(chéng)信的理解。

二、民辦高校大學(xué)生資助誠(chéng)信主題教育路徑

（一）開(kāi)展“誠(chéng)信教育宣傳月”活動(dòng)

1.“誠(chéng)信身邊事”校園采訪

民辦高校在“誠(chéng)信教育宣傳月”活動(dòng)期間，來(lái)自學(xué)生組織的采訪人員深入大學(xué)生群體，展開(kāi)以“誠(chéng)信身邊事”為主題的采訪。此次采訪通過(guò)分級(jí)抽樣的方式，在大一至大四學(xué)生中抽取若干名學(xué)生為采訪對(duì)象，通過(guò)采訪了解并收集當(dāng)代大學(xué)生身邊一些誠(chéng)信和不誠(chéng)信的行為，將采訪的結(jié)果進(jìn)行分析和整理，以各民辦高校為單位組織分享會(huì)，選取學(xué)生代表會(huì)上發(fā)言，針對(duì)目前在校大學(xué)生誠(chéng)信和不誠(chéng)信的行為作細(xì)致陳述，學(xué)校相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)于大學(xué)生的一些失信行為進(jìn)行原因分析，進(jìn)一步研究解決方案。

從采訪數(shù)據(jù)和分享會(huì)中了解到，民辦高校大部分學(xué)生在平時(shí)的生活中都能夠做到恪守誠(chéng)信，認(rèn)真踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是仍然有少部分學(xué)生存在信貸逾期、消費(fèi)不理性、不良校園貸等行為。

2.誠(chéng)信教育主題班會(huì)

民辦高校在“誠(chéng)信教育宣傳月”活動(dòng)期間，號(hào)召并組織各民辦高校以“誠(chéng)信集體我先行”為主題，以班級(jí)為單位開(kāi)展主題班會(huì)。通過(guò)班會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生提高誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成誠(chéng)信品質(zhì)，構(gòu)建誠(chéng)信班集體，創(chuàng)立誠(chéng)實(shí)守信的校園文化。班會(huì)上還組織同學(xué)們簽訂了“校園誠(chéng)信公約”和“資助誠(chéng)信公約”，同學(xué)們積極參與，各抒已見(jiàn)，班會(huì)效果顯著，影響深遠(yuǎn)。會(huì)后各民辦高校還組織學(xué)生參與“萬(wàn)人誠(chéng)信簽名”活動(dòng)，并將簽名以海報(bào)的形式制作成簽名墻，在校園內(nèi)展出，時(shí)刻提醒學(xué)生要提高誠(chéng)信意識(shí)，“誠(chéng)信在身邊，相關(guān)你我他”。

（二）“誠(chéng)信教育校園行’宣講活動(dòng)

1.“生源地助學(xué)貸款畢業(yè)生確認(rèn)暨誠(chéng)信教育大會(huì)”主題座談會(huì)

為保證生源地助學(xué)貸款持續(xù)健康發(fā)展，落到實(shí)處，民辦高校每年組織畢業(yè)生貸款畢業(yè)生以“生源地助學(xué)貸款畢業(yè)生確認(rèn)暨誠(chéng)信教育大會(huì)”為主題的座談會(huì)。會(huì)議由校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)主持，座談會(huì)以誠(chéng)信教育為宗旨，首先，由相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人向所有辦理助學(xué)貸款的畢業(yè)生宜讀了《生源地信用助學(xué)貸款工作指引》的通知，著重向?qū)W生介紹不按時(shí)還款需要承擔(dān)的嚴(yán)重后果，幫助并引導(dǎo)學(xué)生合理制定還款計(jì)劃，謹(jǐn)記首次還款時(shí)間和還款金額，提醒貸款學(xué)生按時(shí)還款，保持良好征信。會(huì)后組織所有與會(huì)畢業(yè)生共同簽訂《按時(shí)還款承諾書(shū)》，號(hào)召學(xué)生珍惜個(gè)人征信。

2.“資助誠(chéng)信”主題演講比賽

民辦高校在全校范圍內(nèi)組織以“誠(chéng)實(shí)守信”為主題的演講比賽，比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段，初賽主要由各民辦高校組織進(jìn)行，決賽由學(xué)校組織。在報(bào)名階段，鼓勵(lì)各專(zhuān)業(yè)同學(xué)踴躍報(bào)名;在比賽中，展現(xiàn)同學(xué)們熱情洋溢，慷慨激昂的一面，讓他們講述了自己對(duì)誠(chéng)信的理解以及自己身邊的誠(chéng)信故事，許多演講發(fā)人深省，與同學(xué)們產(chǎn)生極大共鳴，將會(huì)使同學(xué)們受益匪淺。資助誠(chéng)信演講比賽進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生提高誠(chéng)信意識(shí)，培育誠(chéng)信品質(zhì)，深化學(xué)生對(duì)保持良好征信的理解，為構(gòu)建誠(chéng)實(shí)守信的校園文化起到很好的推動(dòng)作用。

（三）提高民辦高校大學(xué)生的自身素質(zhì)

民辦高校大學(xué)生應(yīng)該成為資助誠(chéng)信的實(shí)踐者，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到資助誠(chéng)信的重要性。同時(shí)，民辦高校大學(xué)生時(shí)常要對(duì)于自己的資助誠(chéng)信行為進(jìn)行反思以及回顧，對(duì)自己的資助誠(chéng)信狀況進(jìn)行分析和解剖，不斷對(duì)于自己的誠(chéng)信行為進(jìn)行改正。其次，要加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生不斷自我約束和控制，用理智監(jiān)督自己不誠(chéng)信行為。

三、小結(jié)

通過(guò)舉辦開(kāi)展“誠(chéng)信教育宣傳月”活動(dòng)、“誠(chéng)信教育校園行”宜講活動(dòng)以及提高民辦高校大學(xué)生的自身素質(zhì)，進(jìn)一步為民辦高校學(xué)生普及了生源地助學(xué)貸款等國(guó)家資助的相關(guān)政策，使受資助學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和感恩意識(shí)增強(qiáng)，提升學(xué)生對(duì)構(gòu)建良好的個(gè)人征信的意識(shí)，形成了良好的誠(chéng)實(shí)守信的校園文化氛圍，同時(shí)為畢業(yè)后學(xué)生的按時(shí)還款提供了保障，為今后民辦高校學(xué)院大學(xué)生資助與培養(yǎng)工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林隆雨，劉賢玲.民辦高校大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的路徑思考[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，16（04）：48-50.

[2]張曉玲.民辦高校學(xué)生誠(chéng)信教育現(xiàn)狀及原因分析[J].科技資訊，2015，13（04）：236.

作者簡(jiǎn)介：楊雪（1989-），女，滿族，遼寧大連人，碩士研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

劉慧穎（1987-），女，漢族，遼寧大連人，碩士研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。