劉雯婧
摘要:基于對(duì)普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透路徑的研究,首先,闡述舞蹈教學(xué)基本內(nèi)容。然后,分析普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透,具有培養(yǎng)學(xué)生正確審美意識(shí)、塑造學(xué)生優(yōu)美形體的重要作用。最后,給出普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透路徑,包括在理論教學(xué)中滲透、在實(shí)踐教學(xué)中滲透等。
關(guān)鍵詞:普通高校;舞蹈教學(xué);美育
在如今社會(huì)快速發(fā)展背景下,教育事業(yè)為相應(yīng)國(guó)家號(hào)召,培養(yǎng)更多專業(yè)人才,開始對(duì)自身的教育方式以及教育模式開始進(jìn)行改革與完善。在許多普通高校當(dāng)中,舞蹈教學(xué)是其中的重要組成部分。為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才,將美育教育滲透到舞蹈教學(xué)中。美育教學(xué)通俗來講就是審美教育與美感教育,通過美育教育的滲透,不僅可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),同時(shí)學(xué)生的專業(yè)能力可以在很大程度上得到提升。所以,本文將針對(duì)普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透路徑相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。
一、舞蹈教學(xué)基本概述
舞蹈需要在音樂的配合之下,通過對(duì)人體動(dòng)作的提煉、組織以及美化,來表達(dá)出人們的思想感情,是一種較為優(yōu)美的藝術(shù)形式,所以,舞蹈被很多人稱為藝術(shù)之母。舞蹈具有較強(qiáng)的藝術(shù)特性,比如,象征性、造型性以及抒情性等[1]。舞蹈能通過更加形象方式以及直接方式,將人們內(nèi)心的精神世界表現(xiàn)出來。通過舞蹈教學(xué)工作的展開,可以在很大程度上提高學(xué)生的身體素養(yǎng),所以,舞蹈在多普通高校當(dāng)中得到關(guān)注與重視。舞蹈被分為許多不同的類型,因此,不同類型的舞蹈其形式以及風(fēng)格存在不用。
二、普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透的重要作用
(一)培養(yǎng)學(xué)生正確審美意識(shí)
審美意識(shí)主要是指,審美主體對(duì)于美的看法,所以,審美意識(shí)在學(xué)生自身的世界觀的當(dāng)中占據(jù)重要組成部分。審美意識(shí)從人們的日常生活以及不斷實(shí)踐中產(chǎn)生,具有較強(qiáng)的民族性特征、時(shí)代性特征等。舞蹈自身更加追求尚美與向善,所以,在舞蹈教學(xué)當(dāng)中滲透美育,老師可以為學(xué)生播放相應(yīng)的舞蹈影像資料[2]。然后通過老師的教學(xué)以及示范等,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響,同時(shí)不斷提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力以及創(chuàng)造能力等。通過將美育的滲透,不斷幫助學(xué)生樹立正確的審美意識(shí)。
(二)塑造學(xué)生優(yōu)美形體
優(yōu)美的形體通常情況下主要是指,學(xué)生的外表形狀以及姿態(tài)等優(yōu)美動(dòng)人,一般而言表現(xiàn)為較為健康的體魄、儀態(tài)優(yōu)美同時(shí)體態(tài)較為勻稱。舞蹈是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng),通過加強(qiáng)美育滲透到其中,通過較為嚴(yán)厲的形體訓(xùn)練以及日常訓(xùn)練等。對(duì)學(xué)生日常當(dāng)中存在的不良習(xí)慣以及不正確的姿態(tài)進(jìn)行糾正。這樣可以幫助學(xué)生塑造良好形態(tài),為學(xué)生未來的更好發(fā)展提供保障。
三、普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透路徑
(一)在理論教學(xué)中滲透
在普通高校的舞蹈教學(xué)中,為將美育更好滲透到其中,可以從理論教學(xué)中入手,也就是說將美育滲透到理論教學(xué)中。通過理論教學(xué)的展開,可以在很大程度上讓學(xué)生對(duì)舞蹈的內(nèi)涵以及特點(diǎn)等,有更加深刻的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟,可以為學(xué)生更好學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容打下良好前提保障。基于此,在展開舞蹈教學(xué)前,老師可以為學(xué)生安排幾節(jié)課的理論教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生講解舞蹈的概念、舞蹈起源以及舞蹈演變等。通過理論教學(xué),為學(xué)生美育教學(xué)的滲透提供保障。在理論舞蹈教學(xué)中,老師需要對(duì)審美媒介進(jìn)行充分利用,讓學(xué)生意識(shí)到舞蹈的優(yōu)美與內(nèi)涵。與此同時(shí),對(duì)書籍、圖像以及影片等,需要合理利用,對(duì)造型美、服飾美以及音樂美等展開合理的剖析與教學(xué),這樣學(xué)生可以讓學(xué)生對(duì)舞蹈有正確認(rèn)識(shí),讓學(xué)生感受到舞蹈的美。促使學(xué)生能夠通過聽覺以及視覺,對(duì)舞蹈的美進(jìn)行感受與感悟。
(二)在實(shí)踐教學(xué)中滲透
上文已經(jīng)說到,舞蹈是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的科目,因?yàn)椋诮虒W(xué)中,需要將實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)與關(guān)鍵。舞蹈實(shí)踐教學(xué),通常情況下,是需要通過身體形象展示出來。身體形象美包含許多內(nèi)容,比如,動(dòng)作美、節(jié)奏美以及造型美等?;诖?,為促使學(xué)生可以在舞蹈教學(xué)當(dāng)中,學(xué)習(xí)更多內(nèi)容,同時(shí)不斷提高自身的綜合能力,需要將美育滲透到實(shí)踐教學(xué)中。在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)過程中,需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過身體感受舞蹈的美與內(nèi)涵[3]。與此同時(shí),還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的形體訓(xùn)練,這樣學(xué)生才能通過自身動(dòng)作,將舞蹈的美充分展現(xiàn)。在形體訓(xùn)練中,可以通過芭蕾舞的訓(xùn)練當(dāng)時(shí),訓(xùn)練學(xué)生基本站姿、坐姿、蹲、立以及下叉等。這對(duì)幫助學(xué)生塑造優(yōu)美的形態(tài)而言具有重要作用,幫助學(xué)生形成更加高雅的氣質(zhì)。除此之外,在實(shí)踐教學(xué)中,還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形與神相融合的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練的加強(qiáng),可以不斷激發(fā)學(xué)生的靈感想象。促使學(xué)生可以通過身體動(dòng)作以及身體形象,對(duì)舞蹈當(dāng)中的美與神韻進(jìn)行表達(dá)。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,舞蹈教學(xué)是普通高校教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容,為促使學(xué)生可以在舞蹈教學(xué)當(dāng)中,學(xué)習(xí)更多內(nèi)容,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)與綜合能力,需要在舞蹈教學(xué)當(dāng)中滲透美育。通過美育的滲透,學(xué)生的審美意識(shí)以及專業(yè)素養(yǎng)將會(huì)得到提升,從而為學(xué)生未來的更好發(fā)展提供保障。
參考文獻(xiàn):
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