楊秀華

摘要：希沃白板是一種全新的互動(dòng)式教學(xué)媒體，它是觸摸式電子白板一體機(jī)，把計(jì)算機(jī)、投影、黑板、書(shū)寫(xiě)、同屏等功能融為一體。與傳統(tǒng)的“計(jì)算機(jī)+投影”和交互式電子白板多媒體教學(xué)相比，它有著一定的改善功能。結(jié)合希沃白板的改善功能，以九年級(jí)歷史《第二次工業(yè)革命》為例，淺談希沃白板在初中歷史課堂教學(xué)中的輔助作用。

關(guān)鍵詞：希沃白板;初中歷史課堂;輔助作用

由“計(jì)算機(jī)+投影”組成的傳統(tǒng)多媒體課堂雖然使得歷史教學(xué)資源更為豐富、教學(xué)手段更多樣化，但其導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)不靈活和課堂交互質(zhì)量不高等不良影響也是不容忽視的。交互式電子白板解決了“計(jì)算機(jī)+投影”的線性播放流暢度問(wèn)題，以及課堂互動(dòng)性差的缺點(diǎn)，但它卻把教師束縛在講臺(tái)上，且增加了教師的備課負(fù)擔(dān)。希沃白板的出現(xiàn)使得這些狀況得到基本改善，它自帶許多功能，減輕教師備課任務(wù)，也促使教師擺脫講臺(tái)束縛，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂，進(jìn)行互動(dòng)與展示，從而優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)。

一、同屏功能，提高初中歷史課堂的靈活性

無(wú)論是傳統(tǒng)的“計(jì)算機(jī)+投影”還是交互式電子白板下的初中歷史課堂教學(xué)，教師都必須在講臺(tái)前操作課件的播放。至于學(xué)生在臺(tái)下的學(xué)習(xí)情況如何，教師只能在講臺(tái)上觀察，無(wú)法走入學(xué)生中間更加深入地觀察和指導(dǎo)?！坝?jì)算機(jī)+投影+無(wú)線翻頁(yè)筆”也可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控，但它只能機(jī)械式地進(jìn)行翻頁(yè)，也有著一定的缺點(diǎn)。希沃白板的同屏功能，很好地解決了這些問(wèn)題。在使用希沃白板的初中歷史課堂教學(xué)中，教師使用手機(jī)在教室任何位置都可以遠(yuǎn)程控制課件的播放，用手機(jī)端對(duì)課件進(jìn)行翻頁(yè)、批注、放大等同屏操作，使得教師擺脫講臺(tái)束縛，更多地走進(jìn)學(xué)生中間進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

例如老師在講授九年級(jí)歷史《第二次工業(yè)革命》時(shí)，屏幕端打開(kāi)希沃白板并播放課件，使用手機(jī)端的希沃授課助手的“掃一掃”功能，掃描屏幕端希沃白板下方的二維碼，手機(jī)端和屏幕端課件播放實(shí)現(xiàn)同屏功能。課件播放時(shí)，老師使用手機(jī)對(duì)課件進(jìn)行翻頁(yè)、批注、放大等。老師可以自由、靈活地走進(jìn)學(xué)生中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂觀察，提醒注意力不集中的學(xué)生，提高歷史課堂教學(xué)效率，使得老師更加靈活地掌控歷史課堂教學(xué)。

二、課堂活動(dòng)功能，提高初中歷史課堂的趣味性

課堂活動(dòng)是教師為突破課堂教學(xué)難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的師生共同參與的教學(xué)環(huán)節(jié)。希沃白板相對(duì)于“計(jì)算機(jī)+投影”和交互式電子白板，在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，具有極大的優(yōu)勢(shì)。希沃白板自帶課堂活動(dòng)功能，其中有趣味分類、超級(jí)分類、選詞填空、知識(shí)配對(duì)、分組競(jìng)爭(zhēng)、判斷對(duì)錯(cuò)等模板。這些活動(dòng)模板中有學(xué)生單人操作的經(jīng)典模式和雙人同時(shí)操作的小組競(jìng)爭(zhēng)模式，趣味性濃厚。老師在模板中根據(jù)歷史教學(xué)需要設(shè)計(jì)自己的課堂活動(dòng)，一方面大大減少教師備課的工作量，另一方面這些課堂活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手操作，還自帶還原設(shè)置，讓有興趣同學(xué)更多參與操作，極大地提高了歷史課堂的趣味性。

例如在九年級(jí)歷史《第二次工業(yè)革命》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“趣味分類”游戲。在制作課件時(shí)，我打開(kāi)希沃白板的課堂活動(dòng)功能，選擇模板中兩個(gè)南瓜的動(dòng)畫(huà)，分別輸入文字，左類“第一次工業(yè)革命”，子類別“蒸汽機(jī)、珍妮機(jī)、輪船、火車”，右類“第二次工業(yè)革命”，子類別“汽車、電燈、電話、飛機(jī)”。我依次點(diǎn)擊子類別，選擇本地圖片，插入蒸汽機(jī)等對(duì)應(yīng)子類別文字的八張圖片。課件播放時(shí)，我讓學(xué)生上臺(tái)把相關(guān)子類別的圖片拖拽入帶有兩次工業(yè)革命的南瓜動(dòng)畫(huà)中，正確的圖片進(jìn)入南瓜中消失，錯(cuò)誤的圖片會(huì)反彈回來(lái)。學(xué)生游戲結(jié)束時(shí)會(huì)顯示正確的分類答案。

三、拍照上傳功能，提高初中歷史課堂的互動(dòng)性

有互動(dòng)才有生成，課堂生成是學(xué)生主體性的重要體現(xiàn)。新課改的教學(xué)理念突出學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生展示交流。在傳統(tǒng)的“計(jì)算機(jī)+投影”和交互式電子白板的歷史課堂中，學(xué)生展示時(shí)需要走到實(shí)物展臺(tái)上前，依次展示交流，學(xué)生走動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，且單個(gè)展示對(duì)比互動(dòng)性不強(qiáng)。希沃白板的拍照上傳功能有著一定的改善。它有著移動(dòng)實(shí)物展臺(tái)的效用，學(xué)生展示的內(nèi)容教師可以隨拍隨傳，大屏幕上可以同時(shí)呈現(xiàn)1至4位同學(xué)的交流內(nèi)容，學(xué)生可在座位上交流，比實(shí)物投影更便捷、更高效，增強(qiáng)了師生之間的交流與互動(dòng)。

四、更多選項(xiàng)功能，提高初中歷史課堂的便捷性

與傳統(tǒng)的“計(jì)算機(jī)+投影”和交互式電子白板相比，希沃白板提供了更多選項(xiàng)功能，如板中板、計(jì)時(shí)器、放大鏡、學(xué)科工具、在線資源等，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要選擇這些便捷功能。

例如在講授九年級(jí)歷史《第二次工業(yè)革命》時(shí)，需要使用板書(shū)書(shū)寫(xiě)，教師可直接打開(kāi)希沃白板最下方工具欄中的更多選項(xiàng)功能，選擇板中板選項(xiàng)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)逼真的空白墨綠色黑板頁(yè)面，在上面自由書(shū)寫(xiě)板書(shū)。有書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤時(shí)，教師可點(diǎn)擊橡皮擦擦除;書(shū)寫(xiě)內(nèi)容較多需更換頁(yè)面時(shí)，可點(diǎn)擊右下方“+”，自動(dòng)新增空白板書(shū)頁(yè)面。板書(shū)需切換到課件播放時(shí)也非常便捷，再切換回板書(shū)頁(yè)面，原來(lái)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容會(huì)自動(dòng)保存。希沃白板中的更多功能，使得老師可以更加便捷地掌控歷史課堂。

五、思維導(dǎo)圖功能，提高初中歷史課堂的知識(shí)性

課堂小結(jié)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的升華，是對(duì)知識(shí)的提煉。運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歷史課堂小結(jié)，條理非常清晰，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，有利于學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)化。傳統(tǒng)的“計(jì)算機(jī)+投影”和交互式電子白板課件中，教師制作帶有思維導(dǎo)圖的課堂小結(jié)，制作過(guò)程復(fù)雜困難、花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，且制作的內(nèi)容形式單一，加重老師的備課任務(wù)。希沃白板自帶思維導(dǎo)圖功能，制作簡(jiǎn)單，操作便捷，既減輕教師備課時(shí)間，又幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，提高歷史課堂教學(xué)的知識(shí)性。

例如在九年級(jí)歷史《第二次工業(yè)革命》中，用思維導(dǎo)圖構(gòu)建本課知識(shí)框架，小結(jié)本課。制作課件時(shí)，老師打開(kāi)希沃白板的思維導(dǎo)圖功能，選擇思維導(dǎo)圖版式，自動(dòng)生成知識(shí)框架模板，中心主題輸入文字“第二次工業(yè)革命”，分支主題分別輸入文字“時(shí)間、特點(diǎn)、時(shí)代特征、主要表現(xiàn)”。老師可根據(jù)需要插入節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)選擇同級(jí)，輸入文字“影響”;再分別插入下級(jí)節(jié)點(diǎn)，輸入子主題內(nèi)容，依次相互對(duì)應(yīng)。節(jié)點(diǎn)里的文字可以進(jìn)行編輯，節(jié)點(diǎn)的順序也可通過(guò)上移、下移進(jìn)行調(diào)整。課件播放時(shí)思維導(dǎo)圖支持逐級(jí)展開(kāi)和逐個(gè)展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張繼宏. 借助希沃白板優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)[J]. 教師， 2019（8）：66-67.

（責(zé)任編輯：吳延甲）