戴鑫

摘 要：在大數(shù)據(jù)的背景下，教育的信息化在不斷的發(fā)展。我國(guó)教育信息化也處于穩(wěn)步上升的階段，在日常的教育中更是離不開信息化教學(xué)。為促進(jìn)教育信息化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為各校教育信息化發(fā)展提供借鑒。本文就教育信息化資源的特點(diǎn)進(jìn)行分析，以及對(duì)教育信息化發(fā)展中存在問題進(jìn)行研究，并對(duì)此提出一些對(duì)策。對(duì)教育信息化資源的戰(zhàn)略發(fā)展具有重大意義，為教育信息化走向全新的階段作準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：教育;信息化資源;資源共享

一、教育信息化資源相關(guān)概述

（一）特點(diǎn)

教育是傳承文化的重要途徑之一，教育信息化就是在傳統(tǒng)教學(xué)的中加入信息化的技術(shù)。教育信息化與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，從而促進(jìn)教學(xué)效率與學(xué)生在信息技術(shù)方面的了解，要以此促進(jìn)學(xué)生向全面發(fā)展，使教育對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)有更強(qiáng)的適應(yīng)力。教育信息化資源建設(shè)在于不斷深入開有效資源，使資源建設(shè)具有高效性、廣泛性、也使其更具有俺安全性，使信息資源在教育信息化過程中處于核心地位。

（二）意義

從宏觀來說，教育領(lǐng)域的中心工作之一就是教育信息化。其要求教學(xué)要運(yùn)用科技化的手段、教育傳播要采用信息化的途徑、教學(xué)方法要吸收現(xiàn)代化的方式。適應(yīng)信息化提出的新要求，貫徹教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略。對(duì)深化教育改革，全民實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義。

從微觀來說：當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是以經(jīng)濟(jì)與科技實(shí)力的綜合較量，并且長(zhǎng)期存在，這就決定需要大量的人才。而推動(dòng)教育信息化的發(fā)展可以更好的培養(yǎng)人才，提高人才的質(zhì)量，為不斷發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)提供源源不斷的人才。

二、存在問題

（一）教育信息化資源不足

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育的信息化也在不斷發(fā)展，但卻日益暴露出教育信息化資源不足的問題。在我國(guó)各大中小學(xué)中，雖已普及教育信息化教學(xué)，也具有一定教育信息化的資源。但從整體上來看，我國(guó)的教育信息資源總體是表現(xiàn)為缺乏狀態(tài)。截止到現(xiàn)在，一共開放的軟件資源，通過評(píng)審的不足20%。在部分貧困地區(qū)的中小學(xué)，仍使用傳統(tǒng)教育方法，并未使教育與信息化相結(jié)合。信息化資源并未得到開發(fā)，在嚴(yán)峻的形勢(shì)下，教育信息化資源不足顯得尤為嚴(yán)重。

（二）信息化資源投入現(xiàn)實(shí)教學(xué)存在問題

現(xiàn)今我國(guó)具有一定的教育信息資源，并已投入到各大中小學(xué)中進(jìn)行使用，但是在投入的過程中資源不具有一致性，使得資源具有好壞之分、參差不齊，甚至出現(xiàn)了資源投入與現(xiàn)實(shí)教學(xué)不匹配的情況。^[1]這在一定程度上影響了我國(guó)教育信息化的發(fā)展速度與質(zhì)量，使得真正能夠效力于現(xiàn)實(shí)教學(xué)的資源少之又少，師生間互動(dòng)溝通少，直接影響教育水平與學(xué)生的全面發(fā)展。不斷提高資源投放標(biāo)準(zhǔn)迫在眉睫。

（三）教育信息化資源呈現(xiàn)零散化

推動(dòng)教育信息化的發(fā)展，使教育信息化資源高效利用就必須要使教育資源高效共享。但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，資源仍缺乏一定各作，資源具有零散性、低效性的特點(diǎn)。高效信息只限于在小范圍內(nèi)的共享，各大資源平臺(tái)無法兼容，使得資源利用具有局限性，信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重。在人們的學(xué)習(xí)與生活中，零散的資源顯得極不方便，無法實(shí)現(xiàn)資源的高效共享，使教育信息化的發(fā)展受到一定阻礙。^[2]

三、提升分析

（一）政府積極倡導(dǎo)校園信息化建設(shè)

政府在教育信息化發(fā)展過程中具有一定影響力，在教育信息化向發(fā)展中應(yīng)加大資金的投入，使各大中小學(xué)更加深入發(fā)展信息化教育。資源發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚，學(xué)校不再因資金不足而無法深入信息化教育。再者，應(yīng)使政府倡導(dǎo)信息化建設(shè)，并在宣傳過程中發(fā)揮重要作用，使學(xué)校重視教育信息化的建設(shè)，充分開發(fā)本校資源，自覺加強(qiáng)教育信息化的建設(shè)。從而為提高教育信息化的發(fā)展水平，打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，使教育信息化噴發(fā)出新的力量。

（二）兼顧普及和個(gè)性化服務(wù)

信息化資源的普及需要不斷充實(shí)現(xiàn)有的教育信息庫(kù)，使教育信息化普及有更多資源可供選擇，使更多的學(xué)校能夠用到更廣泛的教學(xué)資源，從而起到普及信息化資源的作用。在普及教育信息化的過程中，各校也應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展的水平以及經(jīng)濟(jì)水平，選擇適合本校的個(gè)性信息化服務(wù)。不僅如此，社會(huì)也應(yīng)提供廣泛的服務(wù)，不只是為不同學(xué)校，也應(yīng)為不同人群提供個(gè)性化服務(wù)，使學(xué)習(xí)障礙者也可以平等的享有信息化教育的權(quán)利，從而使教育信息化步入更高發(fā)展水平。

（三）加強(qiáng)教育信息化資源合作

我國(guó)教育發(fā)展至今，各平臺(tái)名校間的信息資源相對(duì)分散、信息化資源的合作力度較小、信息共享程度低。雖然如此，各校間仍與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)合作較少，應(yīng)加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合作。學(xué)校間與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相聯(lián)通，從而使得各學(xué)校間的資源做到共享，共同促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。同時(shí)，可以在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)校間遠(yuǎn)程視頻合作學(xué)習(xí)、開設(shè)一定的網(wǎng)絡(luò)課程，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造資源互通渠道。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)教育信息化從三個(gè)角度進(jìn)行了淺顯的研究，并立足于實(shí)際提出了相應(yīng)的解決措施。世界因信息化的發(fā)展而美好，更因此縮短了人與人之間的距離。未來教育信息化一定會(huì)呈現(xiàn)更加多姿多彩的顏色。教育資源只有與信息化有機(jī)結(jié)合，在發(fā)展的過程中不斷完善其服務(wù)機(jī)制，充分利用信息技術(shù)，才能使其跟上時(shí)代的步伐，發(fā)揮更大的作用，培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才，更好的傳承文化，使教育煥發(fā)新的生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡苗苗.教育信息化資源發(fā)展戰(zhàn)略分析[J].安順學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：61-62.

[2]吳金炎.教育信息化資源發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].黑龍江科學(xué)，2017（8）：64-65.