【摘要】聽與讀是學好一門語言的關鍵，因此高中生如何提高英語學習中的聽讀能力是亟需解決的一個問題。本文即從當代高中生在英語聽讀方面存在的問題出發(fā)，探究聽讀在高中英語學習中的重要性，進一步分析提高高中生在英語學習中的聽讀能力的途徑與方法。

【關鍵詞】高中生;英語;聽讀能力

【作者簡介】楊瀟，綿陽中學實驗學校。

一、聽讀學習對于高中英語學習的重要性

掌握良好的聽讀能力不僅可以促進高中生日常應用英語的水平，還會在此過程中引導我們發(fā)現(xiàn)自己在日常英語學習中出現(xiàn)的漏洞以及錯誤，例如可以在朗讀自己的英語習作時發(fā)現(xiàn)不通順或是有語法錯誤的地方，進而改進自己的英語學習，從根本上促進英語學習的融會貫通。除此之外，英語作為一門語言，其首要功能便是進行交流與溝通，我們高中生只有不斷提高自己英語學習的聽讀能力，才能更準確，快速的理解他人用英語表達出來的語義，高效的把握對方口語所要表達的語言重點，也才能更流暢的用英語表達自己的觀點和想法。當今世界是一個國際溝通十分廣泛地時代，只有掌握了高水平的英語聽讀能力，才能促進高中生知識面與國際文化的進一步接觸，也才能不斷革新高中生已有的觀念。

二、高中生在英語聽讀方面存在的問題

1.高中生在英語聽力方面存在的問題。

（1）無法快速識別理解對方的口語。在高中生英語聽力學習中，最常見也最突出的問題便是高中生在聽到口語中的各個單詞，后便將自己的注意力都投入到回憶單個單詞的含義，因而無法快速將單詞拼接成句，理解整個句子的含義。例如當英語聽力中出現(xiàn)“Provided that we get support from them，we will win the match.”這句話中并沒有難以理解的詞語，同學們可以順利翻譯自己關注的詞匯含義，但是當句子有特殊語法出現(xiàn)時，就會不理解整句含義，進而很難從整體上把握文段的含義來回答對應問題。

（2）難以集中精力辨別對方口語。大多數(shù)高中生都會在進行英語聽力時發(fā)現(xiàn)自己難以集中注意力在對方的口語上，自己的注意力很容易被各種因素所干擾和吸引，以至于難以對對方的口語產(chǎn)生長時記憶，影響對整段對話的理解。例如當一個句子中出現(xiàn)了“quite”或“quiet”時，學生可以快速的捕捉到這個關鍵詞匯，但是卻很難集中注意力從整體上把握句意，因而極易混淆兩個單詞，錯誤地理解這個句子。

2.高中生在英語朗讀方面存在的問題。

（1）中國式英語等錯誤語法現(xiàn)象頻發(fā)。高中生在進行英語朗讀時最常見的現(xiàn)象就是經(jīng)常出現(xiàn)“中國式口語”的錯誤語言表達形式，例如“People mountain people sea”，“Day day up”等都是常見的中國式英語錯誤語法。由于中國的高中生缺乏英語學習的環(huán)境，因此英語的學習很容易雜糅自己掌握的更為嫻熟的漢語語法，在二種文化的結合之下，高中生極易用漢語語法進行句子結構的鋪墊，然后用英語單詞對句子進行填充，在這種情況下，諸如上面“人山人?！边@種漢語式英語就產(chǎn)生了。

（2）英語發(fā)音語音語調(diào)不標準。由于師資力量和學習資源的限制，很多高中生都無法切身接觸地道或是專業(yè)的英語口語，因此很多高中生的英語發(fā)音都帶有各種各樣的地域色彩或是口音色彩，這直接導致了他們英語發(fā)音語調(diào)的不標準。例如很多老師在教育學生朗讀“hospital”時會教導大家“p”遇到“s”后要濁化，然而因為“p”與“s”不在一個音節(jié)上，所以不需要濁化，這就導致了很多高中生發(fā)音不標準。

三、如何提高高中生英語學習中的聽讀能力

1.多聽專業(yè)材料，學習標準語調(diào)、很大一部分高中生之所以在英語聽讀能力方面有所匱乏，是因為缺乏專業(yè)的學習環(huán)境，加之中國的教育環(huán)境大多帶有各地的地域特色，師資力量也參差不齊。所以我們高中生很難接受到專業(yè)的學習。為了提高自己的聽讀水平，高中生可以多聽一些專業(yè)的材料，例如TED演講以及發(fā)音標準的美劇等，可以為自己營造學習英語的有利環(huán)境，還可以多聽一些專業(yè)的聽力練習材料，培養(yǎng)自己英語語感之余也自然而然地推動英語口語能力的進一步規(guī)范。

2.提高心理素質，集中聽讀注意力。對所聽英語內(nèi)容的不自信導致高中生在進行英語聽讀時伴隨著心理障礙，而只有提高高中生的心理素質，才能克服聽讀學習中的主觀障礙，真正的集中聽讀的注意力。而只有聽讀注意力集中了以后，高中生才能更高效，順利的進行聽讀學習以及日常聽讀的應用。因此高中生可以在進行聽讀練習以及日常應用前先給予自己自信的心理暗示，然后再進行下一步的練習以及交流。

3.進行專業(yè)學習，系統(tǒng)學習語法。高中生在英語口語表達中經(jīng)常出現(xiàn)中國式英語，最主要的原因便是他們對英語語法的含混不清以及熟練度低，因此才會頻繁地出現(xiàn)將漢語語法應用到英語表達中去的情況。因此，當高中生能夠學習到更為專業(yè)的英語知識，尤其是用系統(tǒng)的方法學習英語語法時，就能夠促進高中生對英語語法的進一步掌握，中國式英語的錯誤語法現(xiàn)象自然就能得到有效的規(guī)避。

四、總結

對英語口語能力的掌握以及口語語義的快速識別是英語學習的關鍵，而高中生只有找到學習英語聽讀的科學方法才能從真正意義上提高自己的英語聽讀水平，也才能真正的做到英語知識的融會貫通，促進自己知識面與國際的進一步接軌，提高高中生的思想能力以及學習水平。筆者希望有更多人通過本文了解高中英語聽讀學習的重要性，進一步提高高中生聽讀學習的學習水平。

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