余東海

摘? 要：正確的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生健康成長，培養(yǎng)出中學(xué)生健康的三觀觀念，為學(xué)生未來工作學(xué)習(xí)帶來重要的作用。所以，班主任作為班級建設(shè)的指揮者，要充分發(fā)揮出自身的作用，采用科學(xué)有效的方法進行德育教育。因此，文章將具體探究優(yōu)化展開班主任德育工作的策略。

關(guān)鍵詞：班主任;德育;優(yōu)化策略

伴隨著教學(xué)改革的逐漸深入，德育教育受到人們的廣泛關(guān)注。德育是漫長的一個過程，班主任要緊握課堂思想教育的基礎(chǔ)上，從學(xué)生心理、情感世界入手，關(guān)注德育工作的核心重點內(nèi)容，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合思想品德課，真正提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推動學(xué)生全面發(fā)展。

一、增強班主任德育素質(zhì)

教師的一言一行都會給學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)帶來無形的影響，學(xué)生具有非常強的言行舉止的模仿能力，經(jīng)過與班主任的溝通交流，在平時生活當(dāng)中，容易將班主任的言行舉動當(dāng)做自己模仿的對象。因此在教學(xué)實踐過程中，教師不但要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，還需要增強自身的德育素養(yǎng)，這就需要學(xué)校各有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，做好定期對班主任德育素質(zhì)的培訓(xùn)工作，提高班主任德語教學(xué)質(zhì)量。德育知識體系具備復(fù)雜的特點，包含禮貌的言行、包容的待人思想、樂觀積極的生活態(tài)度等。為了充分滿足現(xiàn)如今的德育工作需要，班主任要不斷提高自身的德育知識水平，通過道德的手段，規(guī)范自身生活和教學(xué)行為，保障自身思想道德素質(zhì)不斷提升，從而影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)模式。此外，德育是一個漫長的過程，班主任要將德育教學(xué)理念貫穿到教學(xué)的始末，從而優(yōu)化班級文化氛圍。

二、加強對學(xué)生人文關(guān)懷

因為學(xué)生家庭情況各不相同，所以班主任為了更順利的展開德育教育工作，就需要具備人道主義情懷，加強對班級全部學(xué)生的人文關(guān)懷。只有班主任真誠的關(guān)懷學(xué)生，與學(xué)生保持和諧的師生關(guān)系，才可以縮短與學(xué)生之間的距離，德育教育工作才可以獲取理想的效果。針對缺乏父母關(guān)心的學(xué)生，他們內(nèi)心敏感，班主任要像看待自己孩子一般關(guān)心他們。與此同時，班主任還要在與學(xué)生相處時對學(xué)生報以期待，通過表揚、激勵的態(tài)度來發(fā)揮出學(xué)生的潛能。另外，班主任要增強與學(xué)生家長之間的溝通，家庭教育在德育教育工作當(dāng)中發(fā)揮了不可小覷的作用。優(yōu)化家庭教育對學(xué)生未來健康良好成長起到良好的作用。此外，班主任在與家長溝通時要重視溝通技巧，巧妙利用語言可以獲得更好的效果。班主任善于利用語言藝術(shù)可以讓家長與學(xué)校在德育教育工作方面保持統(tǒng)一意見，一同努力為學(xué)生提供德育教育，推動學(xué)生良好成長。

三、優(yōu)化德育工作方法

班主任一定要清晰的意識到德育工作屬于一項漫長且重要的工作，最終目標是為學(xué)生們提供思想、行為、道德規(guī)范等全面的教育。隨著教學(xué)改革的逐漸深入，班主任在學(xué)生德育教育以及課堂教學(xué)實際當(dāng)中發(fā)揮了越來越重要的作用。伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，各個學(xué)校開始提倡為學(xué)生展開德育教學(xué)工作，初中德育也開始朝著現(xiàn)代化以及科技化的方向前進。因此，班主任一定要綜合德育教育內(nèi)容，重視課堂教學(xué)與德育教學(xué)技巧，真正發(fā)揮出班主任的領(lǐng)導(dǎo)作用，將課堂內(nèi)容充分的使用到生活當(dāng)中去，有效完善班級總體德育管理機制，貫徹落實德育教育內(nèi)容，進一步提高學(xué)生的思維能力，維護學(xué)生內(nèi)心的健康。

與此同時，為了要讓學(xué)生們重視自我德育的發(fā)展，班主任還需要以身作則，加強德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，增強與學(xué)校各個方面的聯(lián)合力度，真正發(fā)揮出學(xué)生的積極主動性，從而培養(yǎng)出具有文化、思想的合格學(xué)生。班主任還需要有效利用生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以從平時生活當(dāng)中體會到思想道德教育的重要意義，嚴格對學(xué)生自身的行為進行規(guī)范，培養(yǎng)出自身正確的三觀觀念，讓學(xué)生科學(xué)合理展開構(gòu)思，獲得全面發(fā)展。

班主任還需要將德育和情境教學(xué)法緊密結(jié)合起來，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出多樣的德育情境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥無聊的德育教育方式，讓德育變得更有趣，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。班主任利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，將德育知識采用圖片或者視頻的方法呈現(xiàn)給學(xué)生，讓單調(diào)的知識充滿趣味性，集中學(xué)生注意力的同時降低學(xué)生理解難度，符合德育工作要求。

四、尊重學(xué)生，科學(xué)評價

教學(xué)改革開始高度重視德育工作，教學(xué)內(nèi)容和評價方式也變得更加多元化，推動了德育工作的不斷進步。具體的德育工作當(dāng)中，班主任要及時的為學(xué)生進行評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，堅持學(xué)生為主體的地位，建立起科學(xué)的評價機制，明確以人為本的價值取向。班主任在評價當(dāng)中要始終堅持平等、民主的原則，利用自己的行為感染學(xué)生，在不知不覺當(dāng)中給學(xué)生帶來影響，有助于學(xué)生樹立起正確的觀念。班主任還需要尊重學(xué)生個體，尊重每一名學(xué)生的意見，在學(xué)生提出自己的觀念后，班主任要進行仔細思索，若學(xué)生的觀念正確，那么班主任要及時給與肯定，同時還需要勇敢承認自己的錯誤，給學(xué)生樹立良好的榜樣。班主任要需要鼓勵學(xué)生個體發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，忽視德育評價，這樣才能夠推動學(xué)生全方位發(fā)展。

總之，德育工作當(dāng)中班主任扮演著非常重要的角色，班主任要充分掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并且不斷增強班主任德育素質(zhì)、加強對學(xué)生人文關(guān)懷、優(yōu)化德育工作方法、尊重學(xué)生，展開科學(xué)評價。由此出發(fā)，優(yōu)化德育方案，確保學(xué)生在多樣的德育模式下完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)展為全面型人才。

參考文獻

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