牛瑞珍

摘? 要：化學(xué)概念是幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)并進(jìn)行深入探索的基礎(chǔ)，在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，教師使用多樣化的方式為學(xué)生講解概念，有助于學(xué)生掌握化學(xué)概念中蘊(yùn)含的深層含義，提升了化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。本文分析了初中化學(xué)概念學(xué)習(xí)的重要性，并提出了怎樣進(jìn)行初中化學(xué)概念的教學(xué)核心要點(diǎn)，以便打造高效的化學(xué)課堂，提升初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);概念;核心;重要性

概念是對(duì)化學(xué)物質(zhì)的屬性以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的變化等進(jìn)行概括和描述的理論知識(shí)，能夠幫助學(xué)生掌握化學(xué)原理以及元素化合物等方面的內(nèi)容。在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，怎樣讓學(xué)生理解化學(xué)概念，并深入對(duì)概念的探究是一項(xiàng)非常重要的工作。因此，這就需要初中化學(xué)教師清楚的認(rèn)識(shí)到化學(xué)概念的重要性，并使用多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生剖析化學(xué)概念，提升化學(xué)概念學(xué)生的意義，讓化學(xué)概念發(fā)揮最大的作用。

一、化學(xué)概念學(xué)習(xí)的重要性

概念是化學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的組成部分，同時(shí)也是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)與基石。首先，概念闡釋了化學(xué)物質(zhì)的本質(zhì)屬性與特征，同時(shí)也描述了化學(xué)變化的各種情況，比如：分子的概念“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子”就清楚的闡釋了分子的特征。俗話說：“萬(wàn)變不離其宗”，概念就是化學(xué)中的“宗”，只有緊緊抓住化學(xué)的根本，才能在化學(xué)學(xué)習(xí)中靈活應(yīng)用知識(shí)，達(dá)到舉一反三的效果。因此，初中化學(xué)概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)具有十分重要的作用，需要初中化學(xué)教師加強(qiáng)重視。

二、初中化學(xué)概念的教學(xué)的對(duì)策

（一）科學(xué)導(dǎo)入概念教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中很多教師會(huì)為學(xué)生直接復(fù)述概念，然后讓學(xué)生強(qiáng)行記憶概念，并通過大量反復(fù)的練習(xí)，來(lái)鞏固化學(xué)概念，這種概念教學(xué)方式比較枯燥，雖然學(xué)生在短期內(nèi)記住了化學(xué)概念，但是很難靈活應(yīng)用。因此，教師要科學(xué)的導(dǎo)入概念教學(xué)，借助多樣化的教學(xué)方式，提升概念學(xué)習(xí)的趣味性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)十分重要，如果教師可以借助實(shí)驗(yàn)將化學(xué)概念直觀化、形象化的展示給學(xué)生，那么學(xué)生不僅理解了化學(xué)概念的深層含義，同時(shí)也從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)了化學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)“化學(xué)變化”的概念時(shí)，教師就可以先偉學(xué)生展示火柴燃燒的變化，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察火柴在燃燒之前以及燃燒之后的變化，然后讓學(xué)生自己總結(jié)出“化學(xué)變化”的相關(guān)概念。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入化學(xué)概念，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主觀察與思考，從而深入的理解化學(xué)概念。

（二）建立概念之間的聯(lián)系

初中化學(xué)學(xué)習(xí)中有很多概念，并且同一概念也會(huì)出現(xiàn)在不同的章節(jié)內(nèi)容中，因此為了讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有全局性以及整體性的掌握，需要教師建立起章節(jié)之間的練習(xí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)新概念的同時(shí)，回顧舊概念，并且還可以根據(jù)同類型的概念來(lái)理解新概念，這樣概念教學(xué)的效率就會(huì)有極大的提升。首先，教師要對(duì)化學(xué)教學(xué)中的概念有全面的把握，突破章節(jié)之間的限制，在相同的章節(jié)之間建立起必要的聯(lián)系，將具備共同點(diǎn)地概念可以歸置到一起進(jìn)行教學(xué)。比如“單質(zhì)”與“純凈物”就可以放置在一起學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)該使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言為學(xué)生解釋概念的內(nèi)涵，在化學(xué)概念的學(xué)習(xí)中學(xué)生自主理解固然重要，但是教師的深入淺出的講解也會(huì)幫助學(xué)生更好的理解。因此，教師在化學(xué)概念的教學(xué)過程中還應(yīng)該注重語(yǔ)言的表達(dá)方式，盡可能具體、全面的闡釋化學(xué)概念，用詞要精準(zhǔn)，講解方式要多樣化，可以使用舉例或者講故事的形式為學(xué)生講解概念，不要單純的復(fù)述概念，這樣化學(xué)概念的學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)更高。

（三）提升學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的應(yīng)用能力

化學(xué)概念的學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生將其靈活的應(yīng)用于實(shí)際的生活以及練習(xí)中，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固，實(shí)踐才能更高效。因此，教師在化學(xué)概念的教學(xué)中不能僅僅停留在字面上，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生深入概念，并將概念應(yīng)用于化學(xué)題目以及社會(huì)生活中。只有通過練習(xí)與使用，化學(xué)概念的內(nèi)涵才能更豐富，學(xué)生對(duì)概念的理解也會(huì)更全面，達(dá)到不斷糾錯(cuò)，鞏固知識(shí)的目的。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生將易混、易錯(cuò)的概念整理出來(lái)，然后通過練習(xí)尋找其中的不同于側(cè)重點(diǎn);同時(shí)教師還可以為學(xué)生提供針對(duì)性的訓(xùn)練。

此外，教師還可以將化學(xué)概念與生活的實(shí)際相結(jié)合，化學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，化學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)很多化學(xué)知識(shí)也能解決生活中的實(shí)際問題。在新課程改革的要求下，初中化學(xué)教學(xué)要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，因此，初中化學(xué)教師要讓學(xué)生在掌握化學(xué)概念的基礎(chǔ)上，將其有效應(yīng)用于生活實(shí)際中，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性。比如在學(xué)習(xí)“酸堿平衡”時(shí)，生活中利用食用堿來(lái)作為發(fā)酵劑以及制作饅頭，可以讓學(xué)生將家中的食用堿以及食醋帶到課堂上，通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生了解酸堿平衡作用等。這樣不僅鞏固了學(xué)生的化學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生掌握了化學(xué)與生活之間的關(guān)系。

三、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)概念在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要的作用，其是學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此初中化學(xué)教師要明確化學(xué)概念教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)中及時(shí)更新教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，根據(jù)初中學(xué)生的興趣愛好以及心理特征等為其制定適合的概念學(xué)習(xí)方案，以便提升初中化學(xué)概念教學(xué)的質(zhì)量。首先，教師要多樣化的導(dǎo)入概念，避免概念教學(xué)中的枯燥性。其次，還應(yīng)該為學(xué)生建立概念之間的聯(lián)系，提升學(xué)生舉一反三的能力。此外，教師要為學(xué)生設(shè)置針對(duì)性的概念練習(xí)與應(yīng)用，融入生活化教學(xué)，讓學(xué)生將化學(xué)概念與生活實(shí)踐相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

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