李瓊

題記：用孩子的心靈去感受孩子的感受，用母親般的關(guān)愛(ài)去關(guān)愛(ài)孩子

深秋的天空漸漸淡去了那深邃的帷幕，蒸騰起一朵朵淡淡的紫霞，一縷不是很強(qiáng)烈的陽(yáng)光斜斜地從窗子里射進(jìn)來(lái)，在班級(jí)里跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波，蕩漾在孩子們薄薄的嘴唇上，深深的酒窩里……

下午的第二節(jié)課原本是籃球課，由于體育老師在新區(qū)擔(dān)任大賽的評(píng)委，只好由我代勞了。代其他老師上課是一件非常吃力不討好的事兒，孩子們一般是不大怎么樂(lè)意的。為了激發(fā)孩子上課的興趣，我突發(fā)奇想：最近不是一直在培養(yǎng)孩子們的觀察能力嗎？他們是否注意觀察過(guò)身邊的同學(xué)呢？何不來(lái)個(gè)妙筆生花——我來(lái)寫(xiě)，你來(lái)猜？

活動(dòng)開(kāi)始了，先讓孩子們閉上眼睛，想想自己最喜歡的是哪個(gè)同學(xué)，她（他）的哪些言行舉止讓你印象最深刻？她（他）最明顯的特點(diǎn)是什么？一分鐘的思考結(jié)束，接下來(lái)就是八分鐘的現(xiàn)場(chǎng)小練筆了。我要求學(xué)生文字里不能交代同學(xué)的名字，包括是性別，只能通過(guò)語(yǔ)言去描述你筆下的同學(xué)。霎時(shí)，教室里安靜極了，筆尖在紙上劃過(guò)的聲音，好似春蠶啃食桑葉，“沙沙”“沙沙”“沙沙”……

八分鐘過(guò)去了，寫(xiě)好了的孩子們懷揣著自己的作品紛紛站上講臺(tái)，擠眉弄眼，滿臉期待！好似山腳下片片的高粱，時(shí)不時(shí)地?fù)u曳著豐滿的穗頭。隨著孩子們朗讀的文段，我們一一揭曉他們筆下的人物，頓時(shí)，教室里成了歡樂(lè)的海洋，笑聲連綿起伏……

這時(shí)候，DSH同學(xué)上臺(tái)了，抿著一張薄薄的嘴唇，露出兩個(gè)深深的小酒窩，望著我：“老師，我也想展示一下我寫(xiě)的文段?！?/p>

“好吧，舞臺(tái)交給你！”

“我有一個(gè)好朋友，他可是我們班最特別的。為什么說(shuō)他特別呢？因?yàn)樗俏覀儼辔ㄒ灰粋€(gè)‘光頭強(qiáng)’……”

讀到此處，孩子們竟然異口同聲的說(shuō)出了“YH”的名字，并伴隨著一陣歡笑聲。

我一下愕然了，有點(diǎn)措手不及。其實(shí)吧，同學(xué)們的笑聲里并沒(méi)有惡意，只是源于能快速猜對(duì)DSH筆下的同學(xué)而感到快樂(lè)。但是，就在此時(shí)，我注意到了角落里的YH，臉一下漲紅了，低著頭……這時(shí)我有點(diǎn)遲疑了，是否讓DSH同學(xué)繼續(xù)讀下去呢？終止吧，不是更強(qiáng)化了孩子們剛才的笑容里充滿的是惡意嗎？同時(shí)，DSH同學(xué)這樣寫(xiě)作也沒(méi)有錯(cuò)呀，如果終止她的分享，對(duì)于她來(lái)說(shuō)也是一種無(wú)形的傷害呀，我只好選擇了讓DSH同學(xué)繼續(xù)朗讀……

在DSH分享的過(guò)程中，我一直在觀察著YH同學(xué)情緒變化，他落淚了……等DSH同學(xué)分享完畢，我走到Y(jié)H同學(xué)的面前，拉著他的手走到講臺(tái)上，對(duì)著全班說(shuō)：“你們剛才一下就猜對(duì)了DSH同學(xué)寫(xiě)的是YH同學(xué)就笑了，是嘲笑嗎？”

全班同學(xué)說(shuō)：“不是！”

“那是什么笑？”

——“是為DSH同學(xué)寫(xiě)得好而笑?！?/p>

——“是為我們一下就能猜中而笑。”

——“是為誰(shuí)能有幸成為筆下的同學(xué)而笑”

“你們筆下的同學(xué)是不是都是你們自己最要好的朋友？”

孩子們說(shuō)：“那是必須的！”

在與孩子們交流的過(guò)程中，我一直在觀察HY的情緒，他還在悄悄抹淚。我用一只衣袖幫他擦拭眼淚，另一只手把他攬?jiān)趹牙?，?duì)著全班說(shuō)：“你們知道孟非老師與樂(lè)嘉老師嗎？”

有很多的孩子說(shuō)：“不知道！”

“那老師告訴你們吧，一個(gè)是江蘇衛(wèi)視的金牌主持人，一個(gè)是情感專(zhuān)家，他們倆最大的特點(diǎn)就是光頭，一根毛發(fā)都沒(méi)有，但是他們都是大家追捧的偶像。我們班的YH同學(xué)比他們兩個(gè)名人豐富多了，你們看，YH同學(xué)的頭發(fā)是不是漸漸長(zhǎng)起來(lái)了？……我相信他長(zhǎng)大后一定比這兩個(gè)名人的名氣還要大，你們相信嗎？”

“相信！”教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲……

“你們?nèi)タ纯蠢罾蠋煹呐笥讶Γ蜁?huì)發(fā)現(xiàn)李老師家里也有個(gè)‘光頭強(qiáng)’，航子姐姐幸福地稱她爹為光頭爸爸。YH，李老師最賞識(shí)你了，也最喜歡你了，你給我做干兒子吧，以后你就有一個(gè)光頭爸爸啦！……”

YH抬頭望著我，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了！……望著他在一陣又一陣的掌聲中漸漸舒緩自己的情緒，在一次又一次鼓勵(lì)的話語(yǔ)里展開(kāi)臉上的笑容，這一刻，我看到了世界上最美的風(fēng)景。

是呀，這個(gè)孩子，在我接班前，從以前的老師了解到：他紀(jì)律不怎么好，因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，有點(diǎn)自卑……因此，開(kāi)學(xué)的第一天，我就開(kāi)始注意他，并一點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì)他。接班不到兩個(gè)月，我看到了一個(gè)不一樣的YH：他一天比一天陽(yáng)光，一天比一天自信！這時(shí)候，我深深體會(huì)到：講臺(tái)是一扇為孩子們打開(kāi)新世界大門(mén)的鑰匙：它既讓我離學(xué)生們有一定的距離，那是對(duì)知識(shí)的敬畏;又讓我可以跟學(xué)生們進(jìn)行直接的眼神碰撞，那是心與心的交匯。

下課了，我站在走廊佇立遠(yuǎn)方……蔚藍(lán)色的天空，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞云照映在高高的鳳凰樹(shù)上，既給美麗的校園涂上了一抹亮麗，也給我流沙般的歲月涂上了一層彩色。

秋天的美是成熟的，秋天的美是理智的，慶幸自己在這一刻用愛(ài)換來(lái)了人間的四月天……