袁源 張海嬌 劉愛敏

摘 要：目的：調查對比3年前后本科護生就業(yè)取向情況，分析出現(xiàn)差異的可能原因，為護理教育工作者提供可行性就業(yè)策略。 方法：采用自制問卷對不同時期本科護生進行問卷調查，通過SPSS 20.0對采集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。結果：調查結果顯示，護生就業(yè)觀在繼續(xù)深造上為3年前的2.7倍；護生就業(yè)信息獲取渠道增加，而獲取信息不足比例卻較3年前增高。結論：面對嚴峻的就業(yè)形勢，本科護生已有較為正確的就業(yè)認知，但缺乏系統(tǒng)分析與正確自身定位，相關老師及就業(yè)部門應加強相應指導，進一步提升就業(yè)質量。

關鍵詞：本科護生；就業(yè)取向；對比

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）01-0055-03

Abstract： Objective： The survey compares the employment orientation of undergraduate nursing students three years ago， analyzes the possible reasons for the differences， and provides a feasible employment strategy for nursing educators. Methods： Questionnaire surveys were conducted on undergraduate nursing students in different periods using self-made questionnaires， and the collected data were statistically analyzed by SPSS 20.0. Results： The survey results show that the concept of nursing students' employment is 2.7 times higher than that of three years ago； the access to information on nursing employment has increased， while the proportion of insufficient information has increased compared with three years ago. Conclusion： In the face of severe employment situation， undergraduate nursing students have a relatively correct employment cognition， but lack of systematic analysis and correct positioning， the relevant teachers and employment departments should strengthen corresponding guidance to further improve the quality of employment.

keywords： undergraduate nursing students； employment orientation； comparison

隨著我國社會的飛速發(fā)展，人們的生活水平得到極大提高，對健康的需求持續(xù)增加，對醫(yī)療服務水平的需求也在逐步提高[1]，根據(jù)WHO數(shù)據(jù)顯示，2013年，部分國家護士數(shù)已占0.5%，甚至1.0%以上，同年，我國千人口注冊護士僅為1.51人[2]，2015年，我國千人口注冊護士為2.36人，與其他國家相比，我國護士數(shù)量雖有增加，但仍相對不足。由于國家政策的改變，我國各醫(yī)療機構單位對于護士的需求量逐步增加，要求也越來越高，護理專業(yè)畢業(yè)生呈井噴式增長，增加了本科護生就業(yè)的難度，為了解護生對未來就業(yè)的期望及態(tài)度，課題組通過自制問卷對不同時期同年級的護生進行調查，現(xiàn)將結果報告如下：

一、對象與方法

（一）對象

1. 研究對象

2015年5月及2018年4月通過采取問卷調查的方式，對醫(yī)學高校本科護生進行抽樣調查。納入標準：高考統(tǒng)招全日制在校生；對專業(yè)發(fā)展有一定了解的大三、大四學生；知情同意并愿意參加本研究。排除標準：有重大軀體或精神疾病者；調查期間因病、事假不在校者；不愿意參與研究者。

2. 樣本量估計

采用流行病學現(xiàn)況研究方法，對醫(yī)學高校護理專業(yè)本科生進行抽樣調查。2015年第一次調查：實際抽取樣本量為165名，發(fā)放問卷165份，收回160份，回收率為97.0%；經核查，合格問卷157份，合格率為98.1%。2018年第二次調查：實際抽取樣本量為275名，發(fā)放問卷275份，收回270份，回收率為98.2%；經核查，合格問卷258份，合格率為95.6%。

（二）研究方法

1. 研究工具

通過參考相關量表自制問卷進行調查，問卷包含4個部分：（1）問卷說明。（2）一般資料，包括學校、專業(yè)、年級、性別、民族等。（3）家庭基本情況，由人口數(shù)、家庭月收入、職業(yè)情況構成。（4）知識部分，由15道單選題、8道多選題和1道問答題組成。

2. 統(tǒng)計學分析

采用SPSS 20.0軟件對數(shù)據(jù)進行錄入，主要應用百分比、卡方檢驗進行統(tǒng)計分析。

二、結果

（一）一般資料

本次調查對象共計275名護生，其中男生38人，女生237人，年齡17～26歲，平均21.42±1.34歲。

（二）就業(yè)觀

不同時期對比就業(yè)觀數(shù)據(jù)，隨著社會就業(yè)形勢的變化，選擇繼續(xù)深造的人數(shù)增長2.7倍，不同性別調查對象在同時期調查結果具有統(tǒng)計學差異（P<0.05），男生先就業(yè)后擇業(yè)的比例低于女生，不同時期同性別調查對象中調查結果以繼續(xù)深造人數(shù)增加為主，數(shù)據(jù)見表1。

（三）就業(yè)心態(tài)

在對護生就業(yè)心態(tài)調查中，不同性別、民族和戶籍調查對象之間對未來就業(yè)的心態(tài)的差異均無統(tǒng)計學意義，對未來就業(yè)充滿自卑和恐懼的護生人數(shù)增長8.9%，充滿信心愿意憑自己的實力迎接挑戰(zhàn)和因有家人或熟人關照而鎮(zhèn)定自若者平均下降3.3%，數(shù)據(jù)見表2。

表2 不同時期護生就業(yè)心態(tài)比較[n（%）]

（四）就業(yè)信息獲取

通過對比就業(yè)信息的獲取渠道數(shù)據(jù)，護生對學校就業(yè)網、院系就業(yè)網、專業(yè)性招聘網、學校供需見面會、其他見面會、人才市場和老師及親戚朋友等獲取就業(yè)信息有效手段的選擇率均有不同程度增加，以獲取網站就業(yè)信息為主；與之矛盾的是護生獲取信息不足比例增加10%，學校就業(yè)指導性不強增加10.9%，數(shù)據(jù)見表3。

三、結論

（一）指導護生樹立多元化就業(yè)觀念

護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，護理專業(yè)畢業(yè)生是國家重點扶持對象，在我國的研究中，護理專業(yè)就業(yè)率高已成為眾多本科護生選擇該專業(yè)的首要因素[4]，在本次調查結果中，護生對于就業(yè)方向出現(xiàn)多種選擇，除醫(yī)院外，教師、公務員、自主創(chuàng)業(yè)等也都成為就業(yè)方向，隨著社會就業(yè)形勢的變化，選擇繼續(xù)深造的人數(shù)增長2.7倍，男生先就業(yè)后擇業(yè)的比例低于女生，不同時期同性別調查對象中調查結果同樣以繼續(xù)深造人數(shù)增加為主。面對國家醫(yī)療改革大趨勢，就業(yè)形勢越來越嚴峻，護生除了努力學習專業(yè)相關知識以繼續(xù)深造外，還應多渠道、多方面接觸社會，了解不同的職業(yè)發(fā)展路徑，不應僅局限于同一類工作而加大自身就業(yè)難度與個人壓力，應樹立多元化的就業(yè)觀念，更好地拓展個人及職業(yè)發(fā)展空間。

（二）幫助護生樹立自信心，正確評估自身能力

據(jù)楊麗黎等[5，6]研究顯示，高考錄取的自愿調劑，對護生的職業(yè)價值觀有負性影響，學校有必要加強對護生的職業(yè)認同教育，使護生從理論上認識到護理專業(yè)的職業(yè)地位與護理工作的重要性，從實踐中提升其對護理職業(yè)的認同感。在此次調查對象中，有半數(shù)以上的學生高考錄取時第一志愿并未選取護理專業(yè)，同時根據(jù)調查數(shù)據(jù)對比，對未來就業(yè)充滿自卑和恐懼的護生人數(shù)增長8.9%，充滿信心愿意憑自己的實力迎接挑戰(zhàn)和因有家人或熟人關照而鎮(zhèn)定自若者平均下降3.3%，數(shù)據(jù)的變動一方面體現(xiàn)了社會嚴峻形勢的變化，另一方面也體現(xiàn)了護生對本專業(yè)有一定的負性認知。面對此現(xiàn)象，相關教師及有關部門應及時糾正護生的錯誤認識，增強護生的職業(yè)認同感，幫助其正確評價自身能力，更好地進行自身定位，多開展相關課程或護理界專家講座、論壇等，充分提高護生就業(yè)的自信心，以積極的心態(tài)面對工作，融入社會。

（三）就業(yè)相關部門及護生自身有必要增強就業(yè)信息獲取能力

1. 通過對比就業(yè)信息的獲取渠道數(shù)據(jù)，護生對學校院系就業(yè)網、專業(yè)性招聘網、學校供需見面會、人才市場和老師及親戚朋友等獲取就業(yè)信息有效手段的選擇率均有不同程度增加，以獲取網站就業(yè)信息為主，與之矛盾的是護生獲取就業(yè)信息不足比例卻增加10%，學校就業(yè)指導性不強增加10.9%。數(shù)據(jù)差異從一定程度上反映出學校及相關部門可能存在對就業(yè)網站建設和宣傳不到位的現(xiàn)象，從而造成護生不能更好獲取就業(yè)信息、面對龐大的就業(yè)信息不能分門別類、缺乏專業(yè)性就業(yè)指導等現(xiàn)象，使護生選擇就業(yè)信息的針對性、有效性、適用性不強，因此，學校須進一步加強就業(yè)指導隊伍的建設，應有專業(yè)針對性地建設具有較高理論水平和責任感的專業(yè)化專家隊伍，與護生實際的職業(yè)發(fā)展愿望相結合，與市場需求相匹配，使就業(yè)指導真正成為護生的良師益友。

2. 從個人角度，護生應從自身做起，積極轉變觀念，實時了解社會動態(tài)及社會需求；多渠道獲取就業(yè)信息，面對各種信息，應學會分辨信息真假，從中選取正確合適的信息；樹立正確的職業(yè)觀、價值觀，結合自身情況設計合理的職業(yè)生涯規(guī)劃；面對復雜多變的工作環(huán)境，增強自身對工作壓力的承受能力，對于工作中遇到的困惑和麻煩理智對待；從各方面增強自身素質，提高工作能力，以積極樂觀的心態(tài)面對就業(yè)，面對生活。

四、結束語

針對不同時期同年級護生就業(yè)意愿的差異，護生能夠正確認識社會嚴峻就業(yè)形勢是值得肯定的，就其正確的自身定位與系統(tǒng)分析，就業(yè)指導教育者應加強正確引導，對在校護生專業(yè)理論知識教育的同時，應當針對護生的不同階段，制定不同的職業(yè)規(guī)劃教育方案[7]，使護生能夠認清自我，了解自己的優(yōu)劣勢，合理進行自身定位，提高綜合素質，提升就業(yè)質量。

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