馬海榮

摘 要：高中物理教學是高中教育階段最為重要的組成部分之一，根據高中教材的編排情況可以了解到，電學方面的知識占據比較重要的比重，且為高考中重要的考點知識。但很多學生反映電學知識比較復雜難懂，其在學習的過程中無法掌握正確的學習要領，浪費時間的同時，學習效果也不夠理想。本文研究高中物理電學知識的學習技巧，從習慣養(yǎng)成、知識基礎、解題步驟、學習方法等四個方面闡述電學知識的學習技巧，期望可以幫助學生提升電學知識的學習水平。

關鍵詞：高中物理;電學知識;學習技巧

前言：高中物理本身是一門邏輯非常強的學科，學生學習物理知識重在培養(yǎng)邏輯思維能力以及利用物理知識解決生活實踐的能力。對于高中生來講，物理知識是每年高考中的重點和難點，很多學生都在物理知識的學習中遭遇困難。在廣泛的物理知識當中，電學作為其中重要的章節(jié)之一，成為學生學習時需要特別注意的知識內容。本文結合學者們的研究文獻及自身的教學經驗，針對電學知識的學習技巧展開討論。

一、學習習慣的培養(yǎng)

學習和生活中都需要養(yǎng)成良好的習慣，在高中電學知識的學習中，也需要注重對于學習習慣的培養(yǎng)。第一，先了解電學符號的具體含義，掌握符號的使用方法，在書寫符號的時候要養(yǎng)成好的書寫習慣，避免出現(xiàn)符號混亂或者是符號書寫錯誤的情況。第二，在電學方面的公式書寫過程中，需要盡量以簡單的方式來完成，保障思路的清晰和間接，正確表現(xiàn)出電學的解題思路[1]。第三，電學知識的審題需要注意順序，尤其是在解答綜合性的電學知識時，需要先審題，根據審題的結果分析來尋找正確的解題思路。如果發(fā)現(xiàn)在一段時間內依然無法解除題目，就需要更換解題思路，由淺入深完成題目解析，分別書寫出電學方面的解題公式，然后完成計算和推導。第四，在學習完電學方面的知識內容以后，需要針對已經解答出的問題以及自身在解題過程中所遭遇的問題進行歸納和總結。在電學知識中，概念與實踐并存，部分概念蘊含的規(guī)律需要學生們在學習的過程中不斷反思，如此，其才能夠真正掌握電學方面的公式運用。

二、知識基礎的夯實

對于任何學科來講，夯實基礎都是極為重要的學習步驟，好的學習技巧掌握就要重視對基礎知識的夯實。電學知識當中有很多定理、規(guī)律以及概念，學生在學習的過程中需要熟練的背誦各種概念，也要理解其中的含義。例如，電壓和電流雖然只差一個字，但兩個名詞的意思卻截然不同，有些學生將兩個概念混淆，導致其在解題的過程中出現(xiàn)思維混亂的情況，對于電學知識的運用也會受到影響?？梢哉f，概念上的理解如果出現(xiàn)偏差，就會造成解題質量的下降。電學知識的學習，學生需要理解概念的真實含義，并學會繪畫電路圖，在電學實驗課上，跟著教師的思維引導，連接出特定的電路圖，掌握電學知識的實用性。

三、解題步驟的掌握

高中物理中的電學知識主要有庫倫定律、電場強度、電勢能、閉合歐姆定律、電學典型實驗等，無論是哪一種知識內容，其都可以通過分析的方式來對練習題進行理解，了解題型中所考核的真實知識內容，根據不同的判斷方法及公式來解決綜合題型中的問題[2]。學生需要重視對于解題步驟的掌握，尤其是在拿到電學練習題的時候，其需要先對題目完成審題工作，了解題型中的具體含義，掌握題中所蘊含的關鍵內容以及隱性條件，通過分析法來掌握練習題中的重點及難點。如果練習題屬于綜合題型，其所涉及到的電學知識比較復雜和混亂，那么可以將整個題目化整為零，將題目劃分為不同的部分，一一證明并分析。經過學習實驗證明，在整個電學題目的解題步驟中，審題步驟最為關鍵，其直接影響到解題的質量。

四、學習方法的掌握

高中物理的電學知識學習過程中會遭遇很多解題方法，其中比較典型的有控制變量法、類比法以及轉換法等。其中控制變量法屬于電學實驗中的一種方法，其主要是確保其他影響因素不發(fā)生變化，試驗單一變量因素變化對于事故發(fā)展產生的影響。電學實驗學習中，控制變量是比較困難的步驟，學生在操作過程中可能會遭遇很多難題，科學運用電學知識，注重試驗的嚴謹態(tài)度，其能夠有效掌握控制變量法。類比法一般被運用到對抽象知識的理解方面。前文中提到電學知識中有很多比較抽象的概念，其無法被轉化為有形的事物。學生在理解該方面知識內容時感覺到困難，其無法掌握某種物理現(xiàn)象。而選擇類比法的方式來進行知識學習，將電學現(xiàn)象與具體的事物進行類比，如此，才能夠更加準確的掌握電學現(xiàn)象。例如，電流屬于無形的存在，其無法被看見，也無法被觸摸[3]。但學生學習電流知識時可以將水流與電流進行類比，從而了解到電流的相關知識。轉換法一般會被運用到將一些隱性的電學現(xiàn)象放大，從而將其顯性化處理。例如，電流知識的學習中，電流的流動是很難被觀察的，但如果在設計的電路中安裝燈泡，當燈泡亮起來，就能夠感受到電流的流動，且根據燈泡的亮度也可以判斷電流的大小。

結論：電學知識是高中物理知識中最為重要的分支，受應試教育要求，學生需要重視對電學知識的學習，明確電學知識的學習技巧，充分意識到電學知識的重要性。電學知識具有較強的綜合性，其屬于理論與實踐結合的綜合學科，對于學生所擁有的邏輯思維具有較高的要求。學習電學知識，需要養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實電學知識的學習基礎，掌握正確的分析方法與解題步驟，并選擇科學的學習方法。如此，學生才能夠在學習電學知識的過程中針對不同的問題來應用恰當?shù)膶W習技巧，不斷鞏固自身的電學知識水平。

參考文獻

[1]楊羽.論高中物理電路知識的學習方法及解題思路[J].科技經濟導刊，2017（2）.

[2]陳治宇.論高中物理電路知識的學習方法及解題思路[J].好家長，2017（49）：205-205.

[3]易雪楓.論高中物理電路知識的學習方法及解題思路[J].考試周刊，2016（79）：141-141.