摘 要：物理學(xué)習(xí)是我國(guó)各級(jí)教育教學(xué)中非常重要的組成部分，從小學(xué)階段的自然認(rèn)識(shí)，到初中階段的物理概念認(rèn)知，再到高中階段的物理學(xué)習(xí)升華。不同階段的物理學(xué)習(xí)存在不同的特點(diǎn)，但是，基于物理學(xué)習(xí)的特征來看，興趣是促進(jìn)學(xué)生們物理學(xué)習(xí)認(rèn)知的關(guān)鍵因素。而本論文正是基于此，就我國(guó)高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中如何更好的培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討。在理解學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就物理興趣培養(yǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)，總結(jié)分析在物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上的具體思路。為我國(guó)高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)提供借鑒參考作用。

關(guān)鍵詞：物理;興趣;思路

在我國(guó)教育教學(xué)不斷改革的過程中，愈發(fā)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)塑造，無論是專業(yè)學(xué)科，還是學(xué)生們的人格培養(yǎng)，均開始實(shí)施以學(xué)生為本的教學(xué)模式。期望通過老師們的價(jià)值引導(dǎo)，是學(xué)生們達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自主思考的教學(xué)現(xiàn)狀。而對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)來說，這種教育教學(xué)的需求需要學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)擁有較大的興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下才能更好的、更自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)價(jià)值重大，而本論文的研究也在此背景下展開。

1.高中物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析

從物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點(diǎn)來看，其擁有形象思維和抽象思維的雙重屬性，既與生活自然息息相關(guān)，又具有高強(qiáng)度的理論分析。這種特征也使得物理學(xué)習(xí)存在較大的難度，高中物理所涵蓋的物理定義、概念、內(nèi)涵、規(guī)律、公式、物理現(xiàn)象等相比于初中階段來說都有了較大的升華，更加加劇了物理學(xué)習(xí)的難度。當(dāng)初的記憶已然難以有效掌握高中物理知識(shí)，特別需要注重對(duì)物理知識(shí)的深刻理解，而這種學(xué)習(xí)特征則需要建立在學(xué)生們一定的物理興趣基礎(chǔ)之上，更加凸顯出物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的價(jià)值。

2.高中物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的注意事項(xiàng)

2.1注重物理學(xué)習(xí)的實(shí)用性

物理知識(shí)由于其自然科學(xué)的屬性，其與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)，因此，在學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的過程中，需要注重物理學(xué)習(xí)的實(shí)用性。比如在動(dòng)能、動(dòng)量等力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，通過列舉生活中的案例來吸引學(xué)生們的探索興趣。將生活與學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，而在氣象現(xiàn)象與物理知識(shí)的融合上，也可以以霧、露、霜等形成對(duì)比分析，從生活中的物理現(xiàn)象來引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的探究，加深認(rèn)識(shí)與理解。

2.2注重物理學(xué)習(xí)的有趣性

在高中學(xué)業(yè)壓力非常大的情況下，如何使得物理學(xué)習(xí)更加有趣也是非常重要的，通過有趣的學(xué)習(xí)來緩解日常學(xué)習(xí)的疲勞與枯燥。比如講理論學(xué)習(xí)與試驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合，老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、物理資料的收集與討論、開展小組自主合作學(xué)習(xí)等等，通過多樣化的學(xué)習(xí)模式來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，使高中物理學(xué)習(xí)狀態(tài)處于變化之中，這對(duì)于讓學(xué)生們感受物理學(xué)習(xí)的有趣性是非常重要的，也是物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一個(gè)注意方向。

3.高中物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的具體思路

不同的學(xué)生對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)也各不相同，在具體的培養(yǎng)過程中，需要注重更加綜合化的思路，以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣普遍得到提升。

3.1學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合

物理知識(shí)來源于生活，并應(yīng)用于生活，而生活中的物理現(xiàn)象相對(duì)于書本中單調(diào)的物理理論知識(shí)來說更加有趣、更加具體。因此，學(xué)習(xí)內(nèi)與與生活實(shí)際的緊密結(jié)合是興趣培養(yǎng)的一個(gè)重要思路。比如有些學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)比較有興趣，那么足球運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的流體力學(xué)、動(dòng)量定律、空氣摩擦、動(dòng)能轉(zhuǎn)換等都可以成為學(xué)生們的興趣源泉，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)具有極大的促進(jìn)作用。又如在汽車防抱死系統(tǒng)中的摩擦力原理，通過降解系統(tǒng)的基本原理，汽車運(yùn)行和靜止過程中的具體摩擦力轉(zhuǎn)化，來講生活中的知識(shí)融入到物理學(xué)習(xí)中，以此來提升學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣。

3.2注重物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)的互動(dòng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高中物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中更加深刻的理解物理知識(shí)。但是，為了更好的引導(dǎo)學(xué)生們物理實(shí)驗(yàn)的興趣，老師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作形式進(jìn)行優(yōu)化。比如對(duì)課本中實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生們更加容易理解;引導(dǎo)學(xué)生們自行創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生們的物流興趣。并且一個(gè)較好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要學(xué)生們進(jìn)行多種資料收集，這本身也是一個(gè)物流探索的過程，對(duì)于學(xué)生們的物流學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)意義重大。

3.3創(chuàng)新物理教育與學(xué)習(xí)模式

在各種教學(xué)模式不斷應(yīng)用于高中物理教學(xué)之后，這種多元化的教育學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣價(jià)值重大。比如多媒體教學(xué)中所展現(xiàn)美輪美奐物理現(xiàn)象，甚至是物理實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫，均能夠更加清晰、具體的將物理知識(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，使聲、像、字進(jìn)行完美結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生們物理學(xué)習(xí)興趣的提升。同時(shí)，生本物理教學(xué)理念的推廣，也使得物理教學(xué)模式更多的向?qū)W生們自身考慮，老師經(jīng)過有價(jià)值的引導(dǎo)、有機(jī)會(huì)的教學(xué)模式設(shè)計(jì)來逐漸轉(zhuǎn)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變過去被動(dòng)接收的教學(xué)模式，將高中物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性進(jìn)行更好的發(fā)揮，比如讓學(xué)生們收集生活中與動(dòng)量定律相關(guān)的現(xiàn)象可以加深他們對(duì)于動(dòng)量的認(rèn)知。

3.4積極參加物理科普活動(dòng)

物理具有極強(qiáng)的科學(xué)性，生活中很多的方面創(chuàng)造需要運(yùn)用物理原理。因此，加強(qiáng)高中學(xué)生們的科學(xué)普及活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)他們對(duì)于物理知識(shí)的興趣具有一定的價(jià)值，比如無人機(jī)科普活動(dòng)，航空航天展覽等，使學(xué)生們?cè)诟形蝻w行技術(shù)的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生們對(duì)這些科學(xué)創(chuàng)造本身所運(yùn)用的物理知識(shí)進(jìn)行思考。與此同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行物理科學(xué)知識(shí)的探討，建立物理科普微信群，老師和學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上就典型的物理科學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生們物理學(xué)習(xí)興趣的形成。

總結(jié)

結(jié)合自身對(duì)于物理知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，以及在高中物理學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)，采用理論分析與實(shí)際探討相結(jié)合的模式，總結(jié)了高中物理興趣培養(yǎng)過程中的注意事項(xiàng)，將物理學(xué)習(xí)的實(shí)用性與有趣性進(jìn)行更好的發(fā)揮，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)、理論教學(xué)、科普教學(xué)等多種教學(xué)學(xué)習(xí)模式有效融合，以此來促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的提升。

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作者簡(jiǎn)介：陳宇陽(yáng)，男;年齡：17歲（2001年1月16日）成都石室中學(xué)