王晴

摘 要：人類的生活離不開周圍環(huán)境，周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。都說“環(huán)保教育從孩子抓起”，及時地對孩子進行環(huán)保教育，可以幫助他們初步了解人與環(huán)境的關系，懂得保護環(huán)境就是保護地球、也是保護人類自己。作為幼兒園教師，將“環(huán)保教育”納入幼兒園教育、教學和生活，從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識，鼓勵他們積極參與保護和改善環(huán)境的活動，喚醒孩子內心的環(huán)保意識。

關鍵詞：自然、環(huán)境、綠色、教育

瑞典教育家愛倫·凱指出：環(huán)境對一個人的成長起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎。因此優(yōu)美的自然環(huán)境也成為幼兒的成長教育的主要因素。

但是由于隨著社會經濟的發(fā)展，環(huán)境問題變得日益嚴重，倘若幼兒生活在果皮滿地，到處是臟水、垃圾的幼兒園，看見我們隨便踐踏青草，試想，孩子長大了又怎會成為一個愛護自然，愛護環(huán)境的人呢？因此，想讓幼兒在美好的環(huán)境中健康成長，首當其沖須優(yōu)化環(huán)境。

一、營造“自然”環(huán)境，力創(chuàng)綠色家園

1、充分利用園內自然角落，創(chuàng)造自然環(huán)保的游戲環(huán)境

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。 為了讓孩子們在自然的環(huán)境中進行創(chuàng)作，在自然的環(huán)境中激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，幼兒園充分利用竹、木、草、石等自然環(huán)保材料搭建了“別出心裁”“精雕細琢”“布言織語”“水墨丹青”“木工世界”等創(chuàng)意活動區(qū)，不同區(qū)域既分隔也相連，讓孩子們伴隨著鳥語花香，在草木蔥郁，微風輕拂的戶外自然環(huán)境中自由觀察、自由想象，在自然中進行天馬行空的自由創(chuàng)作。

2、合理利用戶外場地角落，打造有趣的體育游戲場所

幼兒園利用戶外游戲場地的各個角落，利用竹竿、竹筐、竹篩等自然環(huán)保材料，為孩子們提供豐富的戶外游戲材料并創(chuàng)設了多種游戲區(qū)域。例如，利用墻邊角落創(chuàng)設了材料豐富的“小小神投手”投擲區(qū)；利用木梯、木板、繩子等搭建了具有挑戰(zhàn)性的攀爬區(qū)、鉆爬區(qū)、彈跳區(qū)、跨跳區(qū)；依附大門走廊創(chuàng)設了游戲材料豐富的“傳統(tǒng)游戲區(qū)”；沿著幼兒園大型玩具和紫藤長廊創(chuàng)設的“螞蟻搬家”運糧區(qū)；依附廚房旁小花園創(chuàng)設的“戰(zhàn)地聯盟”野戰(zhàn)區(qū)等。各處有趣的游戲區(qū)讓幼兒在幼兒園戶外場地的各個角落都能得到發(fā)展，快樂游戲。

二、開展“實踐”體驗，強化綠色情感

教育只有轉化幼兒的內在需求，才能外化為具體的行為，而實踐體驗是實現這一轉變的重要環(huán)節(jié)，因此，在環(huán)境教育中，開展了“垃圾分類比賽活動”、“全園大掃除活動”、“節(jié)能減排行動”、“資料回收利用”、“環(huán)保教玩具制作比賽”、“環(huán)保小記者”、“植樹節(jié)”等豐富多樣的活動，不斷強化學生的綠色情感體會，逐漸培養(yǎng)幼兒愛護家園、保護地球、關愛生命、節(jié)約能源、尊重自然的環(huán)境意識，以形成良好的個性品質和生活習慣，使幼兒能從游戲中體驗環(huán)保樂趣、培養(yǎng)環(huán)保意識、感受大美自然。

1、開展垃圾分類比賽活動

為了考驗孩子們是否已將環(huán)保意識落實到行動中，幼兒園開展了“我把垃圾分類放”的活動?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，布置臟、亂、差的操場，通過讓幼兒撿拾垃圾后，在對比中發(fā)現干凈整潔的美；第二環(huán)節(jié)，戶外活動時孩子們能夠主動發(fā)現并拾起垃圾扔進垃圾桶里；第三個環(huán)節(jié)，按照可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾進行垃圾分類。

活動中孩子們積極地拾撿垃圾并扔進垃圾桶，并表現出濃厚的興趣。這次活動不僅提升了幼兒不亂扔垃圾的意識，更初步學習了垃圾的分類投放，使得幼兒園的教師、幼兒在保護環(huán)境的道路上邁出了小而堅實的一步。勿以善小而不為，別看撿垃圾是個非常小的動作，可是對孩子而言，是一個不小的挑戰(zhàn)。因此，想讓孩子從小熱愛環(huán)境，就要讓孩子從小養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的良好習慣。家長更要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

2、開展“清潔環(huán)境我最棒，愛護環(huán)境我最行”全園大掃除活動

為了讓幼兒園的環(huán)境更加漂亮整潔，同時，培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境的意識，我園每周一進行全園大掃除活動?；顒訒r，班級老師帶領著孩子們一起勞作，并進行了簡要的分工。孩子們興致勃勃地勞作著，有的高興地交談，有的獨自哼著小曲。校園里，無不奔跑著孩子們愉快而忙碌的身影。

全園大掃除是一項非常有意義的活動。這種大集體的活動更能讓孩子在群體的交流與分工中體會勞動的快樂，從而有助于孩子環(huán)保意識的培養(yǎng)。相信在不斷的堅持中，孩子們也能更加健康樂觀地成長！

3、開展資源回收利用活動

隨著經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙，塑料，廢電池，果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。以前開展春游活動或大型活動，孩子們總是把吃完的垃圾袋子、果皮紙屑亂扔一地，自從幼兒園開展了環(huán)保教育活動后，每逢開展春游活動，孩子們都能把吃剩的果核、飲料瓶裝入自帶的垃圾袋中，讓這些垃圾變廢為寶。

在環(huán)境創(chuàng)設中，我們可以變廢為寶，用各種盒子制成物品收集箱，讓各種廢舊物品都有自己的家。用各種泡沫和海綿制作“蛋糕”，“面包”和“小籠包子”，“麻辣串”等放在區(qū)角中，讓幼兒在美食城中扮演不同的角色；把報紙裝飾成衣服，讓幼兒表演環(huán)保時裝秀；用廢舊尼龍袋布置成環(huán)保站，既可裝飾墻面，又可作為別致的垃圾袋。這些豐富的活動材料，既美化了環(huán)境，又讓幼兒深刻體會到只要多動腦筋，就能變廢為寶，從而享受到創(chuàng)造的樂趣，并逐步提高環(huán)保意識。

4、開展親子手工制作比賽活動

為了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發(fā)展。我園每年會開展主題為“創(chuàng)意無限，綠色環(huán)?！钡挠H子手工制作比賽活動。家長和孩子用撲克牌制作的花籃、用塑料瓶子制作的筆筒、用紙盒和光盤制作的時鐘、用塑料瓶子制作的飛機等等。通過親子制作，不僅讓孩子感受家庭的合作樂趣，增進親子感情。而且廢物利用，培養(yǎng)了家長和幼兒的環(huán)保意識，構建家園和諧環(huán)境。

5、環(huán)保小記者走進社區(qū)活動

為了加大對家庭、社區(qū)的環(huán)保輻射作用，我園環(huán)保小記者和環(huán)保志愿者集隊走進社區(qū)宣傳環(huán)保。在行動中環(huán)保小衛(wèi)士積極地發(fā)放環(huán)保宣傳資料，呼吁大家不要亂扔垃圾，要保護地球；環(huán)保小衛(wèi)士和志愿者幫助環(huán)保工人清理垃圾；聽環(huán)保工人講講每天怎樣辛勤地工作；孩子們?yōu)榄h(huán)保工人捶捶背，對他們說：辛苦了！這些舉動，給大家留下了深刻的影響。

6、開展植樹節(jié)活動

為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護環(huán)境的意識，為了進一步了解樹木的作用，我園每年3月會開展植樹節(jié)活動。通過植樹節(jié)的活動，進一步激發(fā)孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，將環(huán)保的種子播撒在每一位孩子的心中。也將環(huán)保意識逐步滲透到家庭、輻射到社會，而我們的家長們也通過和孩子的共同體驗更加的關注綠化、環(huán)保的問題。

結束語：總之，環(huán)境教育是一個永恒的主題，我們將緊跟構建和諧社會的步伐，一如既往地以滿腔的熱忱吹起“綠色的旋律”、奏響“綠色的樂章，為幼兒健康、和諧、全面的成長創(chuàng)造一個綠色的家園！

參考文獻：

1、《幼兒園工作規(guī)程》2016年版；

2、《環(huán)境保護從我做起》王磊主編，武漢大學出版社，2013.5 出版；

3、《遠離垃圾與白色污染》崔峰濤主編，北京燕山出版社，2011.4出版

4、《綠色生活》作者是坦尼婭·哈，新華出版社出版，2008年出版。