吳虹

在二十多年的英語教學(xué)中，我深知要想學(xué)生心中有貨，寫作時(shí)能夠得心應(yīng)手，必須要明白英語課文背誦的重要性和必要性，更明白這是訓(xùn)練學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作及綜合運(yùn)用語言能力的有效途徑。我一直在思考，學(xué)生在校所學(xué)科目甚多，功課繁忙，時(shí)間緊，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速地背完一篇英語課文呢？后來在教學(xué)過程中我逐漸發(fā)現(xiàn)，如果能夠巧妙地利用思維導(dǎo)圖，就可以起到事半功倍的效果。

思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)和使用其實(shí)并不難，如果掌握方法，用起來可以起到事半功倍的效果。用思維導(dǎo)圖背課文有很多的優(yōu)勢(shì)。

1.快速了解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。思維導(dǎo)圖能夠使學(xué)生從總體上把握文章結(jié)構(gòu)，了解文章主要內(nèi)容。

2.快速掌握關(guān)鍵詞。利用思維導(dǎo)圖背課文首先提取關(guān)鍵詞，使之形象化，是思考的記憶過程，而非死記硬背。

3.快速高效的記憶方法。用思維導(dǎo)圖背課文時(shí)全面啟用了左右腦的功能，是全腦背誦，同時(shí)能做到心腦并用，快速高效，在短時(shí)間里快速地背完一篇英語課文。

下面對(duì)于八年級(jí)第二冊(cè)Lesson 23 The Internet Good or Bad，我就用思維導(dǎo)圖來探討分享一下背誦課文的最高效的記憶方法。

例如：Lesson 23 The Internet –Good or Bad

The Internet has changed the world.

People are able to connect and share information in seconds.

However，the Internet has advantages and disadvantages.

Some of the advantages are truly wonderful.

In many ways it makes life easier and simpler.

It helps us get things done more quickly.

It opens up the world to us.

And if a friend lives far away，

The Internet makes it easy to stay in touch.

But every coin has two sides.

Some of the disadvantages can become real problems if we don't take care.

Spending too much time online is harmful to people's health.

It may even cause them to be less social with family and friends.

Aside from that，some people attack the web or use the Internet to steal others' personal information，even banking information.

The Internet can be a useful tool，but don't let it take up all of your time. Use the Internet properly and carefully and it can make your life more colorful.

參考譯文：

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變了世界。

人們能夠在幾秒鐘內(nèi)聯(lián)系并分享信息。

但是，網(wǎng)絡(luò)有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)就是真的很精彩。

在許多方面它讓生活更方便更簡(jiǎn)單。

它幫助我們更快地做好事情。

它為我們打開了世界。

如果一個(gè)朋友住得很遠(yuǎn)，

網(wǎng)絡(luò)很輕易地讓彼此保持聯(lián)系。

但是事物都有兩面性。

如果我們不注意的話，一些缺點(diǎn)會(huì)變成真正的問題。

花太多的時(shí)間在網(wǎng)上對(duì)人們的健康非常有害。

它甚至讓人們與家人和朋友間的社交變得更少。

除了這些，一些人攻擊網(wǎng)頁或利用網(wǎng)絡(luò)去盜取他人的信息，甚至銀行信息。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)有用的工具，但是不要讓它占據(jù)你所有的時(shí)間。

正確而小心地使用網(wǎng)絡(luò)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩。

第一步：仔細(xì)閱讀文章，理解意思，把文章翻譯成漢語。

英語基礎(chǔ)弱的同學(xué)可以把課文多讀幾遍，了解句型結(jié)構(gòu)和大意。

第二步：underline key words畫出主題句和每段的關(guān)鍵詞。

說明：提取關(guān)鍵信息即可，不要把每個(gè)句子都畫出來。

The Internet has changed the world. People are able to connect and share information in seconds. However，the Internet has advantages and disadvantages.

Some of the advantages are truly wonderful. In many ways it makes life easier and simpler. It helps us get things done more quickly. It opens up the world to us. And if a friend lives far away，The Internet makes it easy to stay in touch.

But every coin has two sides. Some of the disadvantages can become real problems if we don't take care. Spending too much time online is harmful to people's health.

It may even cause them to be less social with family and friends.

Aside from that，some people attack the web or use the Internet to steal others' personal information，even banking information.

The Internet can be a useful tool，but don't let it take up all of your time. Use the Internet properly and carefully and it can make your life more colorful.

一篇文章關(guān)鍵詞提取出后，文章的思路就打開了，條理清楚了，結(jié)構(gòu)一目了然，背誦起來就簡(jiǎn)單多了。

第三步：歸納畫出思維導(dǎo)圖，留下記憶的線索，在理解的基礎(chǔ)上記憶。

第四步：按照mind map 逐支回憶、復(fù)述或回查對(duì)照課文內(nèi)容。

總體來說牢記這四個(gè)步驟，就可以很輕松地完成一篇課文的背誦了。

1.通讀課文，確立文章的中心

通讀課文，正確理解每個(gè)單詞、詞組和句子，理清楚這些詞、句的內(nèi)在聯(lián)系以及它們和上下文的關(guān)系，然后確立文章的中心思想。

2. 劃分層次

根據(jù)文章大意分層。一般來說，有幾個(gè)分層，在中心形象周圍就畫幾個(gè)大的分支。

思維導(dǎo)圖體現(xiàn)的層次感很分明，最靠近中間的線最粗，越往外延伸的線會(huì)越細(xì)，字體也是靠近中心的最大，越往后面越小。必要的時(shí)候，可以用數(shù)字序號(hào)來表明層次關(guān)系的先后順序。

3.畫出思維導(dǎo)圖

畫出思維導(dǎo)圖并涂色。不同的分支可以用不同的顏色。每條分支用不同的顏色可以讓你對(duì)不同主題的相關(guān)信息一目了然。

4.背誦

看著思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，然后背誦整篇課文。背誦過程中，要通過聯(lián)想在腦海里成像，就是把思維導(dǎo)圖像拍照片一樣拍到腦子里，把思維導(dǎo)圖當(dāng)作回憶的線索。背誦時(shí)盡量一字不錯(cuò)、一字不落，忠于原文。

5.利用思維導(dǎo)圖還原課文

思維導(dǎo)圖使文章結(jié)構(gòu)一目了然，有利于學(xué)生把握整篇文章的脈絡(luò)，復(fù)習(xí)效果事半功倍。通過思維導(dǎo)圖，把原本枯燥抽象的課文變成了一幅圖畫，形象直觀地展現(xiàn)了課文的全貌，大大降低了學(xué)生背誦課文的難度。

實(shí)踐證明，在英語學(xué)習(xí)中，運(yùn)用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不僅能有效激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功與快樂；而且通過圖形的一次次構(gòu)建，幫助學(xué)生分解學(xué)習(xí)難度，掌握英語學(xué)習(xí)方法，逐步形成比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。這種個(gè)性和智力的和諧發(fā)展將更大地激發(fā)學(xué)生的潛能，從而促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展。