袁臣波

摘 要：新教材已實(shí)施好多年，各位教師對新教材的領(lǐng)悟也各有見解，但提高課堂教學(xué)質(zhì)量仍是我們永不停止的話題。下面探討下我對新教材的幾點(diǎn)領(lǐng)悟。

關(guān)鍵詞：新教材；善用教材；善于提煉語言

一、要善于聯(lián)系實(shí)際

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗(yàn)，并且通過自主探索、合作交流，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進(jìn)行解釋和應(yīng)用。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)善于聯(lián)系實(shí)際。

（一）點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系

我在教學(xué)時(shí)，從小時(shí)候用小石頭在水里打水漂說起，隨著小石頭在水里運(yùn)動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去成一條直線，于是就有了點(diǎn)動成線；然后又接著說我們每個(gè)人都坐過汽車，下雨時(shí)，隨著雨刮器在擋風(fēng)玻璃處左右運(yùn)動，看上去成一個(gè)長方形，于是就有了線動成面；最后，我說一個(gè)長方形繞著其中一邊旋轉(zhuǎn)，看上去像一個(gè)圓柱，于是就有了面動成體。

（二）統(tǒng)計(jì)調(diào)查的應(yīng)用

七年級第十章有關(guān)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的知識有抽樣調(diào)查和全面調(diào)查。此時(shí)我校剛剛開展完學(xué)生評教活動。于是我緊緊抓住這一點(diǎn)進(jìn)行引入、介紹，學(xué)生聽起來很熟習(xí)，進(jìn)一步了解到數(shù)學(xué)知識從生活中來，又服務(wù)于生活，真正體會到了學(xué)以致用的感覺。

（三）三角形穩(wěn)定性舉例

三角形的穩(wěn)定性即一個(gè)三角形三邊確定了，這個(gè)三角形的形狀和大小也就確定了。生活中應(yīng)用三角形固定就不易變形，甚至能給我們生活、生產(chǎn)帶來方便。如在建房子時(shí)，泥水師傅在搭架子，往往就要把竹子或木棒搭成三角形的樣子，站在上面施工，才不易造成生命危險(xiǎn)。又如，隨著生活水平的提高，我們的父母都有手機(jī)，接收和轉(zhuǎn)發(fā)信號的信號塔往往也設(shè)計(jì)成三角形狀，一方面為了使塔架本身牢固不易變形，另一方面使信號更加穩(wěn)定。

（四）軸對稱的介紹

關(guān)于軸對稱的例子，那就更多了。許多建筑物都設(shè)計(jì)成對稱形（其實(shí)這是我國建筑的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式），民間的藝術(shù)作品也從對稱角度考慮。再如自然界的動植物也按對稱生長，我們中國的漢字也有對稱性。對稱，給我們帶來很多美的感受，這不僅使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的生活化，更使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美！

二、要善于使用教材

教材，是教師教學(xué)的中介，但我們不能因教材而教，要善于靈活地使用教材，甚至創(chuàng)造性地使用教材，這會使我們的教學(xué)更有效果。

（一）八年級上冊P9例2的教學(xué)

我在教學(xué)時(shí)，把它改成了一道方案設(shè)計(jì)類的題目：“有一池塘，要測量其兩端A、B的距離，但手中沒有那么長的尺子，只有一些繩子，如何測量其長度？”其實(shí)完成這道題目需要4步：（1）取點(diǎn)：取點(diǎn)C，使點(diǎn)C能到達(dá)點(diǎn)A和點(diǎn)B；（2）連接并延長：注意連接和延長的尺度要相等；

（3）證全等；（4）下結(jié)論。

在△ABC和△DEC中

∴△ABC≌△DEC（SAS）

∴DE=AB（全等三角形的對應(yīng)邊相等）

∴欲測AB的長，只要測量DE的長即可

（二）角平分線的畫法介紹

1.折疊法：用一張紙取∠AOB，將這個(gè)角的兩邊重合，折出一條折痕，折痕就是∠AOB的平分線。

2.即用量角器量出一個(gè)角的大小，把它分成2份，在中間畫一條射線，就是這個(gè)角的平分線。

3.三角板畫法：在已知的∠AOB的兩邊上分別取OM=ON，再分別過點(diǎn)M、N作OA、OB的垂線，交點(diǎn)為P，畫射線OP，則OP平分∠AOB。（如圖2）

理由：在Rt△OMP和Rt△OMP中：

∴Rt△OMP≌Rt△OMP（HL）

∴∠1=∠2（全等三角形的對應(yīng)角相等）

∴OP平分∠AOB（角平分線定義）

（三）平行線畫法總結(jié)

1.折紙法；2.用量角器畫；3.在網(wǎng)格中畫；4.三角板畫法。（教材中重點(diǎn)只介紹了第4種，而第1種做為補(bǔ)充、了解）

三、要善于提煉語言

簡潔、準(zhǔn)確、生動的語言是教師先進(jìn)的教育思想、豐厚的知識積累、嫻熟的教育技巧的完美結(jié)合，這樣的語言應(yīng)用能使課堂達(dá)到意想不到的效果。

（一）對頂角的介紹

山羊斗角（兩牛相對）。

（二）同類項(xiàng)的記法

同類項(xiàng)、同類項(xiàng)，二個(gè)條件不忘記；

一是字母要相同，二是指數(shù)一個(gè)樣。

（三）平行線“三角板畫法”

1.落，讓一塊三角板的一邊落在已知直線上；2.靠，另一塊三角板緊靠第一塊的另一邊；3.移，移動第一塊三角板；4.畫，畫出已知直線的平行線。

（四）點(diǎn)在坐標(biāo)中的平移

上下移，橫不變；移上加，移下減；左右移，縱不變；移左減，移右加（上加、下減、左減、右加）。

四、要善于培養(yǎng)方法

教學(xué)，即教師教，學(xué)生學(xué)，且學(xué)生是主體，教師起引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，是提高課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：

一看，課前預(yù)習(xí)，不懂的地方做好記號，并完成有關(guān)練習(xí)和習(xí)題；

二聽，這是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，要聽過程，聽方法，聽技巧，聽懂重要的結(jié)論、典型的例題；

三議，即討論，三人行，必有我?guī)熝?。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，遇到不懂的，久久不能解決的，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，且討論要積極、主動，各抒已見；

四做，課后多做多練，且要精，不懂多問；

五思，經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，數(shù)學(xué)來源于生活，我們要創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)時(shí)，不斷提煉自己的語言，加上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。我想，課堂教學(xué)質(zhì)量一定能提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏茜.使用新教材后的幾點(diǎn)體會與思考[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2011（12）：19-21.

[2]王大志.把握好新教材特點(diǎn) 全力踐行新教材——使用新教材的幾點(diǎn)體會[J].教育實(shí)踐與研究（中學(xué)版），2007（06）：17-18.