王為民

"制度陷阱"是指前設(shè)制度出現(xiàn)了漏洞或不足，人們用后設(shè)制度進行彌補，但由于后設(shè)制度同樣存在著設(shè)計、執(zhí)行等方面的問題，進而造成制度越來越繁密與復(fù)雜化，使整個制度體系陷入低效的陷阱。我國高職教師專業(yè)發(fā)展制度落入"制度陷阱"的主要表征是：教師資格證書制度的供給錯配、教師企業(yè)實踐制度供給乏力、教師職稱評審制度供給偏斜等。要破解"制度陷阱"，須在制度設(shè)計時持有"雙師導(dǎo)向"的理念，采取利益相關(guān)者多元治理的方式，并從三個方面提升制度供給的質(zhì)量：教師資格證書制度要凸顯"雙師素質(zhì)"標準；教師企業(yè)實踐制度的制定要實現(xiàn)"企業(yè)外部性的內(nèi)部化"；教師職稱評審制度要突破"套用"慣性，制定符合自身特點的獨立的職稱評審標準等。

《河南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》 2018年01期