王信揚

摘要：主要通過文獻資料的方法，綜述相關學校體育社團方面的研究進展及未來發(fā)展的方向。該研究依據(jù)現(xiàn)實的學校體育社團相關資料，將其分為四個部分展開分析與討論，主要包括學校體育社團定義及分類、學校體育社團功能及特點、學校體育社團與學校體育的關系、全國及各地學校體育社團一般現(xiàn)狀。研究認為，相關中小學體育社團的定義和分類方面論述的比較少，中小學階段的體育社團研究比較匱乏。結合學校體育，學校體育社團改革的目標、路徑、步驟、保障措施等方面的研究相對較少。

關鍵詞：學校體育;社團發(fā)展

一、研究目的

綜述相關學校體育社團方面的研究進展及未來發(fā)展的方向。

二、研究方法

查閱有關學校體育社團方面的相關文獻資料，對學校體育社團研究進展進行綜述，分析學校體育社團未來發(fā)展的方向。

三、結果與分析

（一）學校體育社團定義及分類

沈建華將校園體育社團定義為：是學生為了滿足多方面的體育需求……自發(fā)組織起來的群眾性體育組織[1]。張曉東指出大學生體育社團是指大學生自愿組成……的非營利性學生群體[2]。韓小娟認為中小學生體育社團是指在中小學學校，根據(jù)學生興趣愛好，……有計劃有組織的一種團體[3]。張曉東認為學校體育社團從組成方式等角度對社團進行了分類。張曉春等從活動類型可分為培訓型、健身型、競賽型、表演型、交往型和休閑型等。韓小娟認為中小學學生體育社團可分為競技類、大眾類和升學類三種社團。

由此看出，各專家對高校體育社團的定義及分類已有了詳細的闡述，分析了高校體育社團的性質(zhì)及特點。相關中小學體育社團的定義和分類方面論述的比較少，是相關專家進一步深層探討的領域。

（二）學校體育社團功能及特點

徐圣霞提出學校體育社團能夠發(fā)揮指導和輻射作用，有效帶動群眾體育發(fā)展。是培養(yǎng)大學生道德意識的重要載體。趙化斌等提出學校體育社團能夠提高成員在體育技術、知識、技能等方面的素質(zhì)，成為有效表達情感和能力的途徑。胡飛燕提出學校體育社團對大學生的自主自立、自強精神和獨立人格的培養(yǎng)起到了積極的作用。陳華東等提出高校體育社團能夠滿足學生日益增長的體育消費和需求，改善人際關系、起到加強校際交往的中介和橋梁作用。

由此看出，學校體育社團在促進學生全面素質(zhì)發(fā)展，推動校園文化建設方面起著重要的作用，并表現(xiàn)出了特有的優(yōu)越性特征。針對學校體育社團的本質(zhì)屬性和不同文化背景下發(fā)揮作用及價值也需要進一步探討。

（三）全國及各地學校體育社團一般現(xiàn)狀

1.高校體育社團一般現(xiàn)狀

鄭景東等指出當前體育社團經(jīng)費的來源和社會贊助較少，管理者缺乏管理經(jīng)驗，經(jīng)費問題成為社團發(fā)展的障礙。提出建立社團基金會、自主盈利等相關措施。賀昭澤等社團中體育項目的開展現(xiàn)狀進行了分析。張曉東指出體育社團主要是在團委和體育部門進行注冊。有成文章程的社團不到調(diào)查的一半。同時，對宣傳方式也做了進一步分析。徐圣霞指出應加強社團干部梯隊的建設和規(guī)章管理制度的完善，客觀制定并嚴格實施成員吸納標準。葉芳調(diào)查發(fā)現(xiàn)閩臺各高校體育社團發(fā)展存在差異與不足，導致其交流項目內(nèi)容比較單一。鄧良標指出指導教師配備不足，社團建設深度有待提高。應采取吸引社會力量等措施辦體育社團[16]。陳華東提出注重后備組織管理人才的延續(xù)，加強社團學生骨干培養(yǎng)。王小娟提出要確立現(xiàn)代化教育教學發(fā)展理念，教師隊伍要具有良好的教學能力、組織管理能力和專項指導藝術。

上述研究者對我國高校體育社團發(fā)展提出了許多寶貴意見，但我國高校體育社團發(fā)展仍存在諸多問題。同時，對于社團運動項目的個案研究相對較少，這一方面應當引起專家學者的關注。

2.中小學體育社團一般現(xiàn)狀

李正指出中學體育社團主要有三種類型：俱樂部、興趣班、體育協(xié)會。以“學校領導—體育組—體育社團”這種管理模式為主。指出新興項目不突出、經(jīng)費較單一和得不到家長支持等諸多問題。李慧調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學生參加體育社團時沒有主見等不健康心里狀況值得關注。顧錫強等總結了無錫市港下中學社團活動措施：通過學校指派、教師競聘演講、學生票選形式安排指導老師;實行簽到制度、課后評價制度、建立學生檔案等一系列改進措施。黃周平從學校體育社團組建原則、組建步驟和工作要求方面進行了詳細的闡述。石峻對小學社團開展項目進行了調(diào)查。同時指出了農(nóng)村小學體育社團開展的注意事項及措施。壽華傳等指出體育社團可在招收成員時制定社團招生手冊，進行雙向選擇方式。屠旭未根據(jù)筆者所在學校實際情況制定了體育拓展課內(nèi)容，并分析了考核評價和實施方案。韓小娟對中小學社團的內(nèi)容參與動機、活動時間等方面進行了詳細的分析，并提出了相關對策。

綜上所述，中學體育社團與高校體育社團存在許多不同之處，可互相借鑒互相促進。結合中學階段的特點，如何調(diào)動教師、學生的積極性，相關規(guī)章制度以及育人價值的研究有待進一步探討。

總體上，高校體育社團研究的較多，中學階段的體育社團研究的較少，小學階段的體育社團研究比較匱乏?！靶W—中學—大學”體育社團階梯式發(fā)展的教育思想和教育理念需有待深入分析。

（四）研究展望

通過以上四方面的相關學校體育社團綜述可知，體育社團在學校中的地位越來越重要，是當時的一個研究熱點問題，這與學校體育社團在發(fā)展進程中遇到諸多障礙這樣一個現(xiàn)實背景極為相關。相關學者對學校體育社團給予了高度的關注，并指出了諸多問題，提出了相關對策，對于措施的實施和成效需做進一步分析和討論。根據(jù)上述研究資料，探索學校體育社團發(fā)展的機制較多，相對個案的分析較少，中小學體育社團相關研究匱乏。學校體育社團發(fā)展的教育思想、教育理念、規(guī)章制度和改革目標還需進一步探討。

參考文獻：

[1]沈建華.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]張曉東.對秦皇島地區(qū)高等院校大學生體育社團的研究[D].北京體育大學：北京體育大學，2008.

[3]韓小娟.北京市中小學體育社團發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].首都體育學院：首都體育學院，2012.