鄧娜　如魚水

學(xué)習(xí)目標(biāo)

感受米羅繪畫的畫面美感，提高學(xué)生對(duì)抽象繪畫的感受能力，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)建自己的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)及表達(dá)能力。讓學(xué)生在主動(dòng)探索、敘述、表現(xiàn)等體驗(yàn)活動(dòng)中，走近畫家，了解作品，形成開放的現(xiàn)代審美觀念，逐步形成自己的審美個(gè)性，并能尊重自己和他人的審美判斷。

教學(xué)評(píng)價(jià)

水平（教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)） 質(zhì)量描述

一、能夠簡(jiǎn)單表述對(duì)畫家米羅的了解，用美術(shù)語言描述其作品特點(diǎn)。能夠識(shí)別米羅作品。

二、能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語對(duì)米羅作品的內(nèi)容和形式進(jìn)行分析，并與同學(xué)交流自己對(duì)這些作品的評(píng)價(jià)和想法。

三、能以短文或者詩歌的形式表達(dá)自己對(duì)作品的感受。

問題情境

他是超現(xiàn)實(shí)主義領(lǐng)袖人物，與畢加索、達(dá)利齊名，但終其一生，卻始終只向兒童靠齊。他的卓越之處，并不在于他的肖像畫或繪畫結(jié)構(gòu)，而是他的作品有幻想的幽默。有人說，米羅畫風(fēng)與兒童無異，不知為何卻是大師。

各位同學(xué)，你能回答詩歌中的問題嗎？（米羅畫風(fēng)與兒童無異，不知為何卻是大師。）想想，什么樣的人才是大師？你是不是也可以成為大師？

學(xué)完本課，請(qǐng)嘗試寫這樣一首詩歌表達(dá)一下你的感受。

美術(shù)詞匯

抽象表現(xiàn) 超現(xiàn)實(shí)主義 寫實(shí)油畫

導(dǎo)入

1.教師出示兩張作品，請(qǐng)同學(xué)們猜猜哪一幅是米羅的自畫像。為什么？

2.教師解釋兩幅都是米羅的自畫像，詢問是否他們也這樣畫過自己？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生擺出畫中兩個(gè)人物的姿勢(shì)和表情，再請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)比畫面說說自己看到了什么。與一開始有什么不同？

3.學(xué)生討論哪幅作品看起來更真實(shí)一些，討論兩幅作品各自有什么特點(diǎn)。

探究

1.學(xué)生自主觀察圖中的米羅作品，用美術(shù)語言描述他們看到了什么。討論吸引他們的地方和不吸引他們的地方。

2.注意詢問學(xué)生，色彩給他們帶來什么感受。

3.請(qǐng)學(xué)生識(shí)別米羅作品中的圖像（星星、太陽、月亮、人、鳥等圖像）

4.對(duì)比兩張圖片，請(qǐng)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活和繪畫作品的效果之間的差距是什么。米羅對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了怎樣的思考？想表達(dá)什么信息？

5.這是畫家斯蒂恩的一幅寫實(shí)油畫《貓的舞蹈課》，米羅根據(jù)這幅畫也創(chuàng)作了一幅自己的作品《荷蘭室內(nèi)之二》。對(duì)比這兩幅作品，你有怎樣的感受？

6.老師提問：米羅用不同的點(diǎn)、線、面等繪畫符號(hào)表達(dá)自己的情感！那么你想用怎樣的符號(hào)表達(dá)你怎樣的情感？

7.出示《靜物和舊鞋》-畫，讓學(xué)生認(rèn)真欣賞并思考以下四個(gè)問題。問題1：作品給你的第一印象是什么？問題2：作品表現(xiàn)的內(nèi)容有哪些？問題3：通過這幅畫，作者想要表達(dá)什么？問題4：你認(rèn)為米羅的作品是否有需要改進(jìn)的方面？請(qǐng)學(xué)生以書面的形式回答上述問題。