王小萍

2005年8月教育部下發(fā)《關(guān)于落實保證中學生每天體育活動時間的意見》第一次把“課間操”改為“大課間體育活動”中央七號文件明確指出“全面落實大課間體育活動制度”大課間能活到是構(gòu)建學生終生體育的主要環(huán)節(jié)。

近年來，社會及家庭對孩子的健康狀況，關(guān)注程度極大提高，重視力度極大增強，現(xiàn)在大多數(shù)學生，由于文化課學習的壓力大、飲食結(jié)構(gòu)不合理、戶外活動時間過少等因素影響，學生的個體身體素質(zhì)狀況呈下降趨勢，許多學生的耐力缺乏，力量等多項體能指標達標率不夠，個體肺活量水平相對來說指征處于較低水平，多輪體檢結(jié)果綜合顯示，超重、偏胖和肥胖體質(zhì)學生的比例逐年不斷增加，近視學生年齡越來越小，學生近視率越來越高?；诜N種社會現(xiàn)狀國家多部門聯(lián)合倡導，遂提出大課間活動理念。

學校大課間活動，是積極響應(yīng)“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，進一步強化落實“健康第一”的思想，以及“每天鍛煉一小時”的目標要求。與傳統(tǒng)形式的體育課相比，學校大課間活動，在內(nèi)容上更加豐富多彩，形式上更加繁復(fù)多樣，它不僅可以在顯性上起到鍛煉學生體質(zhì)的作用，更可以讓學生緊張的學習心理、學習情緒在很大程度上得以緩釋和放松，學生學習的有效性能夠得以全面提升。但是縱觀近幾年來學校進行的大課間活動，不盡然能發(fā)揮大課間活動的相應(yīng)作用。鑒于此，關(guān)于學校的大課間活動，談?wù)剛€人的幾點看法。

一、學校大課間活動存在的主要問題

1.場地不足。國家多部委聯(lián)合倡導，對于中小學、幼兒園學生在校活動生均面積，都做了明確具體的要求，但是現(xiàn)實情況卻是不容樂觀，很多大中城市，學生在學校人均占有的場地嚴重不足，很大程度上限制了學生的大課間活動。大部分中小學校，一是出于對學生的安全問題的考慮，二是學校校園建設(shè)中，不能對場地進行合理的規(guī)劃和統(tǒng)一安排。

2.形式單一。學校因為各方面因素，不能切實做到因地制宜、因時制宜、因人制宜，不能真正從自身現(xiàn)有條件入手，針對學校環(huán)境的實際，和各年齡段學生的生理、心理特點，去設(shè)計符合學生身心發(fā)展需要的大課間活動。要么是全體學生整齊劃一，做一遍廣播體操，要么就是缺乏組織，不進行部署，完全任由學生個人無目的性地進行自由活動。學生對于此自然缺乏興趣，沒有相應(yīng)的動力支持，難免不樂意參與其中，慢慢就會導致大課間活動失去了原本應(yīng)有的價值。

3.組織不力。學校對抓大課間活動的長遠意義理解不夠深刻，很大程度上停留于對學生學習成績的關(guān)注，忽視學生體質(zhì)體能的影響，因此對大課間活動不能引起足夠的重視。在大課間活動的設(shè)計上比較老套，認為大課間活動可有可無，或讓班級自行組織活動。最終導致學校大課間活動的質(zhì)量、內(nèi)容、模式等方面缺乏科學化和系統(tǒng)化。

二、開展好大課間活動的建議

開展大課間活動的確存在許多問題，這就需要我們?nèi)シe極探索、研究，找出適應(yīng)時代要求，適應(yīng)學生身心發(fā)展的方式方法。積極行動起來，樹立“每天鍛煉一小時、健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂和不竭動力”，學校開展大課間活動需要創(chuàng)新，需要活躍的校園文化環(huán)境，讓學生能快樂的學習、健康的成長。

1.領(lǐng)導重視，制度保證。以將快樂體育、趣味體育引入體育活動為主旨，強化活動的領(lǐng)導與管理，學校領(lǐng)導積極參與大課間活動，了解活動情況檢查活動質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并引導全體教師積極參與大課間活動，負責指揮和示范，協(xié)助班主任工作，確保學生活動的安全。

班主任要教育和鼓勵全班學生積極參與大課間活動，增強學生的集體榮譽感，班主任或者指導教師同時要起好督導示范作用，所有任課教師要每天參與班級的大課間活動，及時檢查、了解、監(jiān)督、管理本班大課間活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證大課間活動質(zhì)量，同時負責活動安全工作。

體育教師具體負責大課間活動的組織和實施，協(xié)調(diào)學校各部門共同協(xié)作開展好每一天大課間活動，保證每一天，每一個學生都能有所增益，都能獲得必要的體育知識，掌握體育鍛煉的技能和必要的方法，增強學生團結(jié)意識和培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

2.形式多樣，時間有保證。大課間活動內(nèi)容要遵循教育性、科學性、趣味性、參與性等一系列教育原則，寓學于樂、寓煉于樂。盡可能去滿足不同層次、不同體質(zhì)、不同興趣學生的發(fā)展需要，真正做到因材施教，因人施教，讓每一位學生都能收獲各自的需求，形成多種多樣如舞蹈、繩操、武術(shù)等等的課間活動，努力為學生營造一個自主操作、自主鍛煉的良好環(huán)境和氛圍。

開展大課間活動過程，應(yīng)該嚴格遵循以活動內(nèi)容劃分區(qū)域的原則，將學校的不同場地有效合理的利用，嚴格按照要求完成大課間活動時間標準，注重學生過程中的參與、體驗、嘗試及情感態(tài)度展現(xiàn)

3.通過比賽激勵和活到評價的方式促進大課間活動的發(fā)展。學校組織專門的人力成立監(jiān)督評價機構(gòu)，建立合理完善的評價體系，對大課間活動詳細記錄、概括、匯總、進行公開、公平、公正的評價。每天的大課間活動，學校組織部門應(yīng)給予表現(xiàn)突出的班級以表彰宣揚，優(yōu)秀的學生應(yīng)給予學期評優(yōu)或年度評優(yōu)中作為優(yōu)先考慮的條件。使學生運動興趣更加濃厚，逐漸形成一種良性發(fā)展的循環(huán)模式，形成彼此競爭的態(tài)勢，這樣既可以鍛煉學生的身體健康，也能夠進一步推進體育教育的發(fā)展壯大。

比如學校自編操或校園集體舞大課間活動，學校組織部門和體育教師應(yīng)根據(jù)五大素質(zhì)的特點，進行恰當?shù)拇钆浒才?，同時注重活動的趣味性，最好多采用班級或小組的比賽形式進行，這樣以來，學生對于大課間活動的參與度會大大提高，會自覺融入活動之中，形成你追我趕的良好局面，也會在活動中緩解學習的重重壓力，負面情緒得以有效釋放，不僅增強體質(zhì)，也提升學習效率，更調(diào)節(jié)心理健康，可謂一舉多得。

總之，大課間活動是豐富師生學習生活的重要內(nèi)容，是深化陽光體育活動的重要手段，通過大課間活動可以讓學生的團結(jié)合作意識、集體榮譽意識不斷增強。所以，如何提高大課間活動的有效性是一個長期的研究過程，需要我們不斷努力。