摘要：作為一種新型的鍵盤樂器，電子琴在教學(xué)過程中遵循著一定的教學(xué)規(guī)律。教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生對電子琴的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)合理的運(yùn)用電子琴的多種功能，充分發(fā)揮電子琴的音樂表現(xiàn)力。本文主要從教授學(xué)生正確的演奏方法和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法這兩個(gè)方面來論述如何做好電子琴的入門教學(xué)。

關(guān)鍵詞：電子琴；入門教學(xué)；音色；節(jié)奏；觸健

隨著現(xiàn)代電子科技的不斷發(fā)展，電子琴作為音樂和電子科技結(jié)合而成的新型鍵盤樂器，受到了人們的喜愛。如今，人們對于精神生活有了更高的追求，電子琴憑借著一系列優(yōu)點(diǎn)受到了人們的歡迎。對于電子琴的入門教學(xué)來說，教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)員在入門時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能夠達(dá)到熟能生巧。

一、教授學(xué)生正確的演奏方法

在教授學(xué)生正確的演奏方法的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從坐姿、手型、五指觸鍵、連音奏法、跳音、音階和琶音、和弦七個(gè)方面展開。

（一）坐姿

在演奏電子琴的時(shí)候，坐姿是很重要的，凳子應(yīng)當(dāng)放到電子琴前面的正中位置。在坐的時(shí)候，要在凳子的前二分之一坐穩(wěn)，同時(shí)身體應(yīng)當(dāng)略微前傾，各關(guān)節(jié)放松，手臂的上半部分自然下垂，手心放在左右腿上。在彈琴的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從肘部來提起手臂前端，進(jìn)而帶動手部的五個(gè)指尖自然放到琴鍵上。適當(dāng)對電子琴的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，盡量將其控制在肘關(guān)節(jié)的下部。

（二）手型

在彈電子琴的時(shí)候，最規(guī)范的手型就是“半握球”形。教師在教學(xué)生彈奏電子琴的時(shí)候，如果學(xué)生出現(xiàn)的掌關(guān)節(jié)塌陷或者手無法放平的情況，就要對學(xué)生的手型進(jìn)行糾正和訓(xùn)練。

以學(xué)生出現(xiàn)掌關(guān)節(jié)塌陷的情況為例。教師可以讓學(xué)生將手指之間分開，把手臂抬起并懸空放在胸前的位置。在這個(gè)過程中要注意讓學(xué)生的手腕端平、掌關(guān)節(jié)略凸起，同時(shí)手指的各個(gè)關(guān)節(jié)自然彎曲。隨后讓學(xué)生輕輕的將手放下，指尖觸鍵。這時(shí)學(xué)生的小指如果無法觸摸到琴鍵，可以讓學(xué)生的小指懸在鍵盤上，來防止出現(xiàn)手放不平的情況。

（三）五指觸健

在教授學(xué)生練習(xí)五指觸健的時(shí)候，需要讓學(xué)生將手臂緩慢抬起，利用手臂的帶動，讓手掌自然下垂，這個(gè)時(shí)候手腕是凸起的。然后讓學(xué)生將手慢慢的放下接觸琴鍵。在觸健的時(shí)候應(yīng)當(dāng)迅速，同時(shí)觸健時(shí)候手腕應(yīng)當(dāng)是放平的，因?yàn)檫@時(shí)手的重量落在了指尖上，手腕不應(yīng)當(dāng)下沉用力。為了保持手的平衡，手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)要自然彎曲。這個(gè)過程在保持四個(gè)拍子之后將手慢慢抬起，彈奏下一個(gè)音，這樣便可依次彈奏完五個(gè)音。

（四）連音奏法

連音奏法是指連續(xù)彈奏兩個(gè)或者兩個(gè)以上的音。在這個(gè)過程中彈第一個(gè)音的時(shí)候是用手的自然重量來彈的，在離鍵的時(shí)候是在用下一個(gè)手指觸鍵發(fā)音的瞬間。在這個(gè)時(shí)候?qū)W生容易出現(xiàn)離鍵過早造成兩音斷開或者離鍵過遲產(chǎn)生兩音同時(shí)發(fā)生的狀況。針對于這個(gè)現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在彈奏的時(shí)候力量的中心從一個(gè)手指轉(zhuǎn)移到另一個(gè)手指，并且在這個(gè)過程中手腕也要隨著重心平穩(wěn)移動。

（五）跳音

跳音奏法也稱作斷奏，這個(gè)過程主要是手腕的運(yùn)動過程，這個(gè)過程輕巧而富有彈性。在彈奏跳音的時(shí)候，在手臂保持平穩(wěn)的同時(shí)利用手腕的上下擺動來彈奏，在觸健后手指要迅速離開，同時(shí)手腕抬起回到原先位置準(zhǔn)備下一個(gè)音的彈奏。在這個(gè)過程中要有向下“甩”的感覺，同時(shí)需要力量集中，手指的第一關(guān)節(jié)要支撐柱不能軟。

（六）音階和琶音

在彈奏音階的時(shí)候要注意拇指的移動。對于八度以上的音階來說，在彈奏的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將拇指從3指和4指的下面穿過去，在這個(gè)過程中手腕可以略高一些。拇指觸鍵之后，迅速將拇指移到下一個(gè)需要彈奏的位置。彈奏琶音的過程更加困難，原因是音程的距離比音階更遠(yuǎn)。如果想要彈好琶音，就需要嚴(yán)格按照規(guī)范的手法，以一個(gè)八度為范圍多次反復(fù)練習(xí)，來訓(xùn)練手指的位置感。

（七）和弦

在彈奏電子琴的和弦的時(shí)候要注意對其的轉(zhuǎn)位和運(yùn)用，要貼鍵彈奏，不要拍打琴鍵。同時(shí)在觸健的時(shí)候，手指應(yīng)當(dāng)觸健整齊。如果在彈奏電子琴自動伴奏的和弦的時(shí)候手指先后彈出，那么和弦的性質(zhì)就出現(xiàn)了錯誤。

二、對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行培養(yǎng)

在對學(xué)生進(jìn)行電子琴的入門教學(xué)的時(shí)候，良好的學(xué)習(xí)方法能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。本文主要從識譜法、分段練習(xí)法、難點(diǎn)練習(xí)法和慢練法這四個(gè)方面來分析。

（一）識譜法

作為貫穿整個(gè)電子琴學(xué)習(xí)的重要課題，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)保證識譜的正確。在識譜之前應(yīng)當(dāng)明確音符的唱法、明確調(diào)號、看好拍號了解強(qiáng)弱規(guī)律。同時(shí)還要抓緊節(jié)奏、音準(zhǔn)還有節(jié)拍。

（二）分段練習(xí)法

學(xué)生在練習(xí)電子琴的彈奏的時(shí)候，要學(xué)會分段練習(xí)，不應(yīng)當(dāng)從頭到尾反復(fù)的彈。從頭到尾反復(fù)的彈不僅練習(xí)的效率低，還會讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。教師可以將樂曲分段，讓學(xué)生一段一段的聯(lián)系，練好一部分再練下一個(gè)部分。在每個(gè)部分都練熟之后，再進(jìn)行整體的演奏。

（三）難點(diǎn)練習(xí)法

幾乎所有的練習(xí)曲目都有著簡單的地方和困難的地方，所以在練習(xí)曲目的時(shí)候可以有針對性的對難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)在具體的聯(lián)系過程中，還會出現(xiàn)意想不到的問題。這個(gè)時(shí)候就需要教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的具體的問題進(jìn)行具體分析，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況對進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有針對的練習(xí)。

（四）慢練法

作為科學(xué)而基礎(chǔ)的練習(xí)方法，慢練法的優(yōu)點(diǎn)在于在練習(xí)過程中能夠讓學(xué)生有時(shí)間去思考和準(zhǔn)備。如果學(xué)生需要練習(xí)新的樂曲，那么通過慢練法能夠得到很好的學(xué)習(xí)。在慢練的過程中，學(xué)生能夠克服一些容易出現(xiàn)的錯誤，同時(shí)還能夠讓學(xué)生熟悉節(jié)奏和一些變化音。同時(shí)對于熟悉的樂曲，經(jīng)過了一段時(shí)間，學(xué)生想要再次聯(lián)系的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)用慢練法來練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生的彈奏技術(shù)在經(jīng)過一段時(shí)間的遺忘會變的生疏、不準(zhǔn)確，慢練法能夠幫助學(xué)生熟悉樂曲，進(jìn)而能夠降低學(xué)生在演奏中出現(xiàn)失誤的概率。

結(jié)束語

電子琴的教學(xué)在經(jīng)過不斷的發(fā)展中已經(jīng)得到了完善，步入了一個(gè)很好的軌道。電子琴憑借著特有的美妙音色和自動伴奏功能受到了人們的重視，學(xué)習(xí)電子琴的人越來越多。同時(shí)，越來越多的音樂工作者也參與到了電子琴的教學(xué)工作中，電子琴的入門教學(xué)也受到了這些音樂工作者的重視。相信隨著這些優(yōu)秀的電子琴教師的不斷努力，電子琴教學(xué)的未來會更加的璀璨奪目。

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作者簡介：張?jiān)蔓悾?973.11-），女，漢族，青海省西寧市人，中級職稱，主要研究電子琴教學(xué)。