徐萌

摘 要：中職班主任不僅要對班級學生的學習進行負責，還要對學生的生活加強管理，尤其是在塑造學生健全人格以及價值觀培養(yǎng)方面有著不可推卸的責任。而德育工作是中職班主任工作的重點與中心，如何在新形勢下提高中職班主任德育工作的有效性是每一個中職班主任必須面對的問題。

關鍵詞：中職;班主任;德育工作

前言

德育工作是中職班主任工作的重點與中心，做好德育工作有利于提升班主任工作效率以及促進學生全面發(fā)展。當代中職學生，其自我意識比較強，但是文化基礎普遍薄弱，尤其是缺乏上進積極性，大部分中職學生在學校的態(tài)度是以“應付”為主。班主任作為中職學生成長過程中的直接參與者，不僅要對學生學習負責，還要對學生加強生活管理，因此班主任可以充分利用這個優(yōu)勢，從中職學生的身心特點入手，以德育教育為切入點，制定與新形勢相契合的德育工作方案?；诖?，本文將結合筆者工作實踐經驗對提高中職班主任德育工作的策略進行探討，具體如下：

一、高度重視中職學生道德素質的培養(yǎng)

新形勢下，中職班主任要認清自身所扮演的教育教學角色，要堅持以素質教育為指導，在工作中樹立以生為本的理念，要將學生道德素質培養(yǎng)提升到與專業(yè)技能提升同樣的位置，這樣才能為德育教育的開展打下堅實的基礎。基于此，在班級管理以及德育工作中要充分體現學生的主體地位，更要時時刻刻圍繞學生對德育方案進行制定與優(yōu)化，注重對學生的人文關懷，例如，在日常班級管理或者是日常教育教學之中，可適當滲透德育教育以及情感教育，目的是讓學生能夠認識到自身的道德素質與其生活、學習乃至以后的工作都有密切的關系。此外，關于德育方案的制定，班主任要從班級學生學情入手，例如，心理狀態(tài)、課堂表現、家長反饋等，這些因素均可以作為德育方案制定的基本依據，而這樣制定出來的德育方案執(zhí)行過程才會得到學生的認可，從而達到培養(yǎng)學生道德素質的目標。

當然，中職班主任還要從自身處罰，要做到嚴于律己，通過發(fā)揮榜樣示范作用，從而潛移默化地影響學生，促使學生能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，一定程度上還可以提升學生對班級集體的歸屬感以及認同感。

二、開展多元化的主題班會工作

德育工作不能怠慢，要時時刻刻開展，而主題班會是目前開展德育教育的有效途徑之一，因此中職班主任有必要從主題班會入手，盡量采取多種形式開展主題班會，從而將立德樹人的教育任務落實。

具體做法：

第一，班會主題需精心選擇并確定。（1）主題班會要盡量貼近學生的實際情況，因此需從學生的實際生活入手，以真實的案例為契機，例如，可以設置“珍愛生命，彰顯價值”、“正確處理人際關系”、“熱愛學習，終身學習”等主題班會。通常這類主題班會的內容與學生日常生活是有聯(lián)系的，所以成功實現了活動與學生心理訴求的順利對接，可提升德育工作的針對性;（2）班主任要善于從社會大背景之中分析、篩選、提煉班會主題，進而將中職德育工作能夠植入到社會大環(huán)境之中，與社會實現接軌，這樣能夠讓中職學生能夠一定程度上正確認知社會，從而明白什么應該做，而什么不應該做，這一點對于處世未深的中職學生來講非常重要;（3）重視傳統(tǒng)教育，將傳統(tǒng)教育作為班會主體，例如，“文明禮儀”、“民族精神”、“集體主義”、“愛國主義教育”等等，同時，還可以適當增加一些挫折教育、生命教育以及心理健康教育，非常有利于促進學生在身心方面實現健康發(fā)展。

第二，重視學生的訴求，并將其作為德育教育工作開展的基本依據。倘若以“說教式”、“灌輸式”等傳統(tǒng)方式開展德育工作，大部分中職學生是抵觸的，這也是影響德育工作有效性的關鍵。因此，主題班會要盡量以學生喜聞樂見的形式來開展，這樣才能調動學生參與積極性。因此，主題班會可以讓學生參與進來，敢于表達自己的見解，有利于提升學生的思想道德素養(yǎng)，例如，“詩歌朗誦”、“演講比賽”、“知識競猜”，雖然這類活動從表面上看似很枯燥，但是班主任可以營造出輕松愉悅的氛圍，并要求學生可以以他們所喜愛的方式去表達自己的見解，這樣在提升學生語言表達能力的基礎上，達到德育教育的目標。

三、注重并落實班級實踐型活動

傳統(tǒng)班級管理模式是影響德育工作開展的主要因素，因此要從傳統(tǒng)束縛之中解放出來，不斷延伸德育教育的范疇，打造“第二課堂”德育教育空間，讓形式多樣、內容豐富的班級實踐活動能夠有效落實，促使中職學生在不斷探索之中獲得更多認知與情感體驗。班主任可以鼓勵學生進行換位思考，可定期開展“我是你，你是我”這樣的角色互換實踐型活動，讓學生能夠用心去思考并扮演其他人的角色，這樣便可以獲得一些日常生活之中不易察覺且有用的道理，在幫助學生提升思想道德修養(yǎng)方面非常有利，讓廣大學生能夠逐漸學會以寬容之心去接納別人以及事物。

總之，新形勢下提高中職班主任德育工作迫切需要落實，高度重視中職學生道德素質的培養(yǎng)、開展多元化的主題班會工作以及注重并落實班級實踐型活動，將能夠為中職學生道德素質培育提供更多有利的條件，進而促進他們實現全面發(fā)展。

參考文獻

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