李利勤

摘 要：投資與理財專業(yè)是高職院校的重要學科之一，對其人才培養(yǎng)方案進行創(chuàng)新優(yōu)化，是保證高職教育總體質(zhì)量得到有效改進的基礎(chǔ)。本文首先對當前高職投資與理財專業(yè)人才培養(yǎng)方案的不足之處進行了分析研究，并制定了提升高職教育工作總體質(zhì)量的策略，對增強高職教育工作的總體水平，具有重要積極意義。

關(guān)鍵詞：高職;投資與理財;人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案的設(shè)計是決定高職投資與理財專業(yè)教育工作總體質(zhì)量的基礎(chǔ)。在當前國內(nèi)的市場經(jīng)濟環(huán)境日漸成熟的情況下，投資與理財專業(yè)知識受到了社會各界的普遍關(guān)注，對這一專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行創(chuàng)新設(shè)計，是很多高職院校教育工作者重點關(guān)注的問題。

一、高職投資與理財專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定存在的不足

（一）課程體系與課程設(shè)置缺乏合理性

目前，部分高職院校的人才培養(yǎng)方案設(shè)計人員，缺乏對現(xiàn)有課程的解構(gòu)分析，缺乏對教學內(nèi)容價值的識別研究，導致課程體系的建設(shè)無法與高職的教育方案創(chuàng)新需求相適應(yīng)，難以充分顯現(xiàn)出課程體系與課程設(shè)置的重要價值。部分課程的設(shè)置對于投資與理財專業(yè)技能的情況分析不夠深入，簡單的將財務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識進行梳理和貫徹，缺乏對課程重點和難點的有效分析，無法為人才培養(yǎng)方案的全面創(chuàng)新提供必要支持，也使得課程體系的設(shè)計工作難以充分贏得客觀因素的支持。部分高職的課程體系建設(shè)工作對于投資與理財專業(yè)構(gòu)成因素的分析不夠全面，沒能結(jié)合知識點的特征進行必修課與選修課的創(chuàng)新處置，導致專業(yè)的設(shè)計工作無法完整更多涵蓋基礎(chǔ)知識要點，難以在課程體系建設(shè)方面取得理想的進展。還有一些課程體系的建設(shè)工作對于投資與理財專業(yè)內(nèi)容的關(guān)注程度較差，缺乏對理財知識的有效延展，導致理論知識無法與實際生活相結(jié)合，難以為高職學生憑借學科知識實現(xiàn)對現(xiàn)實生活中理財活動的優(yōu)化處置提供幫助。

（二）高職人才培養(yǎng)模式的建設(shè)質(zhì)量較差

人才培養(yǎng)模式的建設(shè)水平很大程度上影響著高職的綜合性教學質(zhì)量。但是，現(xiàn)有的部分高職教育人員在構(gòu)建投資與理財專業(yè)的人才培育策略過程中，對于教學模式的設(shè)計缺乏足夠的合理性，沒能結(jié)合市場環(huán)境的實際需要進行教學模式的設(shè)計，導致理論知識依然占據(jù)了教學的主導地位，無法為高職人才具備足夠的社會實踐能力提供幫助，不利于投資與理財專業(yè)知識應(yīng)用價值的有效顯現(xiàn)。一些高職的人才培養(yǎng)模式簡單的將考證訴求作為教學主要目標，雖然可以在教學體系之外提升學生的考證能力，但無法有效的實現(xiàn)對投資與理財實際問題的有效處置，不利于人才培養(yǎng)模式價值的充分開發(fā)。

二、高職投資與理財專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化制定策略

（一）提升課程體系與課程設(shè)置的合理性

高職的教育人員需要結(jié)合投資與理財專業(yè)的知識點進行課程體系和課程設(shè)置方案的創(chuàng)新，使人才的培養(yǎng)工作可以更加完整的適應(yīng)課程體系的價值識別需要，保證各類課程組成要素都可以實現(xiàn)有效的重構(gòu)分析，為高職教育工作的創(chuàng)新改良提供更加充足的基礎(chǔ)條件支持。高職的教師需要加強對投資與理財專業(yè)人才培養(yǎng)指導意見的學習，結(jié)合當前社會的實際需要進行課程體系組成要素的分析，以此保證選修課與必修課能夠?qū)崿F(xiàn)完整的互補，有效的提升課程體系設(shè)置水平，并保證課程內(nèi)容的有利條件可以得到充分有效的開發(fā)。要強化對課程內(nèi)容構(gòu)成情況的關(guān)注，結(jié)合課程體系的模式特點進行課程內(nèi)容的延展化處理，以此保證高職投資與理財專業(yè)的各項教學工作可以得到創(chuàng)新改良，并更好的適應(yīng)課程體系創(chuàng)新的具體需要。課程體系的設(shè)計不僅要按照高職教育工作的需要進行處理，還必須強化對學生就業(yè)需求的關(guān)注，尤其要按照校企合作的思維對投資與理財專業(yè)知識的實際應(yīng)用價值進行分析，使課程的設(shè)置可以為各類實用性資源的綜合操作提供完整的支持，更好的實現(xiàn)對課程體系的優(yōu)化創(chuàng)新。

（二）提升高職人才培養(yǎng)模式的建設(shè)質(zhì)量

在進行高職的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新設(shè)計過程中，一定要對實用性知識的貫徹培養(yǎng)作為主要關(guān)注的問題，使人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建可以更加充分的適應(yīng)高職教育工作的創(chuàng)新發(fā)展需要，以此實現(xiàn)對投資與理財專業(yè)知識的有效實踐應(yīng)用。高職的教育工作者需要強化對教育工作需求的關(guān)注，但一定要對創(chuàng)新之后的教學模式所具備的價值進行精準總結(jié)，不能單純的根據(jù)高職學生的考證需要制定人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略，保證投資與理財專業(yè)知識可以在具體的經(jīng)濟工作中發(fā)揮積極作用。

結(jié)論

投資與理財專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是目前很多高職教育工作人員主要關(guān)注的問題。針對高職教育工作的實際情況，對投資于理財專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行現(xiàn)狀分析，制定符合實際情況的人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新策略，是很多高職投資與理財專業(yè)教育人員重點關(guān)注的問題。

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