華國瑞

自從參加工作以來，我一直從事班主任工作。從教多年的班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，班主任工作千頭萬緒，錯綜復(fù)雜。也從中體會到了班主任的酸甜苦辣，也深深的感受到了要想做好班主任不是一件容易的事，需要我們從身邊一點(diǎn)一滴去感悟、去領(lǐng)會。下面是自己的心得體會。

從掃地開始

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。記得剛接一年級的時候，每天早晨、中午，我都要提前半小時來到教室，帶著小朋友收拾室內(nèi)外衛(wèi)生，因?qū)W生年齡小，再加上現(xiàn)在的孩子都是寶貝，根本不會掃地，于是帶著他們到室外，安排好位置，從這一頭掃到那一頭，我手把手教他們掃，僅一個樓道就費(fèi)了好大勁，再用同樣的方法訓(xùn)練，讓他們按剛才的辦法再掃一次，三四遍掃過后，學(xué)生們終于學(xué)會掃地了。然后就安排他們打掃一個星期的衛(wèi)生，目的是讓他們熟練，慢慢地在我的指導(dǎo)下，少數(shù)學(xué)生帶動多數(shù)學(xué)生，后來大部分學(xué)生學(xué)會掃地了。

常規(guī)教育的重要性

小學(xué)教育工作中的一個重點(diǎn)就是學(xué)生常規(guī)教育和習(xí)慣養(yǎng)成。一年級學(xué)生就像是一張潔白無瑕的紙，而班主任老師就是那個拿著畫筆的人。課堂上的他們根本不懂規(guī)矩，而那時的我也是措手不及。于是，在課余我會請教有經(jīng)驗(yàn)的老師們，光聽還不行，還得看。我與張老師搭班時，每天張老師的數(shù)學(xué)課上我都會去聽她的課，看她是如何在課堂上進(jìn)行常規(guī)教育的，我邊聽邊看，記下課堂常規(guī)養(yǎng)成的每一個細(xì)節(jié)，每句話。從學(xué)生起立、坐姿，翻書、拿鉛筆、寫作業(yè)、收拾文具盒、收拾桌面，站隊、出操、大課間活動、路隊每一個環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都要保持一個步調(diào)。

在我的教學(xué)工作中，我也探索出一些好辦法。每天在常規(guī)中表現(xiàn)好的學(xué)生我都進(jìn)行表揚(yáng)，各科作業(yè)中完成質(zhì)量高的學(xué)生都要用展臺進(jìn)行展示，家長指導(dǎo)作業(yè)認(rèn)真的，也給學(xué)生們進(jìn)行展示，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足了，我也感受到挑戰(zhàn)低年級教學(xué)成功的喜悅。

樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

遵循好孩子都是夸出來的理念，結(jié)合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，在每天的教學(xué)工作和班務(wù)工作中，都會為學(xué)生樹立起他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。李浩偉同學(xué)能主動撿起校園里的一片垃圾，于是，一下課，他們會學(xué)著一窩蜂的跑到校園的每個角落找垃圾。楊錦濤放學(xué)后知道關(guān)窗戶，于是放學(xué)回家時，他們學(xué)著會搶著關(guān)窗戶。馬路同學(xué)能熱情地向老師問好，于是，問候老師成為孩子們熱愛的事。他們童真可愛的生活中，老師是他們的引導(dǎo)者，他們是非形成的過程中，我們?yōu)樗麄儤淞駱?，形成明確的是非觀念，除了給他們講道理，要引導(dǎo)他們看到身邊的人與事，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相連，觀察生活，學(xué)會做生活中的有心人。

溝通與交流的必要性

班級隊伍中，學(xué)生來自不同的家庭，各自都有不同的性格、行為、習(xí)慣時，我們不可能讓他們齊頭并進(jìn)，總有動作遲緩的、體質(zhì)瘦弱的、意志不堅的學(xué)生。班主任要深入了解每個孩子曾經(jīng)的生活狀況，這樣工作起來才能得心應(yīng)手。我們要關(guān)注兩個群體的孩子，一是單親家庭的學(xué)生，上課調(diào)皮，課下欺負(fù)同學(xué)，作業(yè)亂七八糟，習(xí)慣丟三落四。對于這部分學(xué)生，我會備好學(xué)習(xí)用具、作業(yè)本等，當(dāng)他們忘記帶來時，我會借給他們，但要求他第二天一定要還。一次品德課上講《我的一家》一課，當(dāng)我把本班學(xué)生張達(dá)文叫起來回答時，他結(jié)結(jié)巴巴講：“我家里有我和奶奶，我爸爸常年在外面打工，我媽媽……”他的聲音小得我都聽不到，課下了解到，他的父母離異，經(jīng)常不見媽媽，爸爸經(jīng)常打他。后來我把家長請到學(xué)校，一看家長就是暴脾氣，家長滿腹牢騷。我勸家長說，孩子還小，他缺少母愛已經(jīng)很可憐了，你更應(yīng)該要好好關(guān)心孩子。

班主任最頭疼的就是轉(zhuǎn)變班里的問題學(xué)生，做著大量的工作，但他們就像頑疾一般耗費(fèi)了我們太多的精力和時間可進(jìn)步甚微，但是這部分學(xué)生我們不能丟掉放棄，一定要讓他們走入社會后做守法公民，也許若干年后見到你，也是最尊重你的人。

作為一名班主任，做好溝通與交流是必要的，也是必須努力做到的。在工作中，我首先與學(xué)生溝通，增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力，其次，和家長做好溝通與交流。我們知道，現(xiàn)在的孩子個性強(qiáng)，難管理，一家就這么一個孩子，誰都是“小寶貝”，因此，做好與家長的溝通就顯得特別必要。每學(xué)期初，我班都要召開家長會，向家長匯報一學(xué)期來學(xué)生的在校表現(xiàn)，同時，把本學(xué)期的工作目標(biāo)明確的告訴家長，這樣家長就會與你共同努力完成教育孩子的任務(wù)，比單獨(dú)教育孩子效果要好得多。還有，家長會上多表揚(yáng)，少批評，一定要讓家長把這樣的信息帶給孩子：老師說你進(jìn)步了，你再努力會更好。這樣一來，孩子會更加喜歡你，“親其師才能信其道。”正是有了必要的溝通與交流，家、校、生和諧相處，形成合力，才能打造一個又一個的優(yōu)秀班集體。

（作者單位：賀蘭縣回民小學(xué)）