張秀格

“回首七年多的中小學(xué)生活，有快樂(lè)，也有苦惱。我曾遭受過(guò)個(gè)別強(qiáng)勢(shì)同學(xué)的不友好言行，是閱讀陪伴著我走過(guò)那段艱難的路?！痹谀暇煼洞髮W(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園里的人工湖邊，談及閱讀帶來(lái)的改變，快言快語(yǔ)的曹藝瓊說(shuō)。此刻，湖里的魚(yú)兒正成群結(jié)隊(duì)地暢游，幾株殘荷在夕陽(yáng)的余暉里靜默，曹藝瓊的眼睛澄澈明亮，一閃一閃，像在講別人的故事。

“課間他們都不跟我玩，沒(méi)有關(guān)系，我還有書(shū)啊?！辈芩嚟傄荒昙?jí)就開(kāi)始讀《紅樓夢(mèng)》，雖然于當(dāng)時(shí)的她來(lái)說(shuō)，很多字還不認(rèn)識(shí)，但一點(diǎn)也不妨礙閱讀，她會(huì)通過(guò)前后語(yǔ)句間的聯(lián)系，推測(cè)陌生字詞的意思，同時(shí)，腦海里也開(kāi)始生長(zhǎng)出各種想象。

小小的她在文字里暢游，在文字里取暖，也在文字里治愈。好像那些來(lái)自外界的傷害，都不曾抵達(dá)她心里，“文字保護(hù)了我。我發(fā)現(xiàn)讀的書(shū)越多，會(huì)變得越寬容，更樂(lè)觀更堅(jiān)韌，讓我不覺(jué)得孤單。”曹藝瓊說(shuō)。當(dāng)問(wèn)及不愉快的經(jīng)歷有沒(méi)有給現(xiàn)在的她帶來(lái)陰影，她說(shuō)：“雖然還存在，但已經(jīng)很淡很淡了。”

小學(xué)六年，她的業(yè)余時(shí)間幾乎都在讀書(shū)，課間讀，放學(xué)回家也讀。母親喜歡古琴，每次母親開(kāi)始彈琴，她就點(diǎn)上一炷香，拿一本書(shū)在旁邊讀。讀著讀著，琴聲遠(yuǎn)了，只剩下文字描繪的畫(huà)面，一幀幀在腦海里播放。

“我喜歡讀書(shū)跟父母有很大關(guān)系?！辈芩嚟傉f(shuō)。父親曾是記者，平時(shí)熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作。在曹藝瓊3歲的時(shí)候，父母就開(kāi)始給她讀書(shū)。父親堅(jiān)持每天給她讀故事。一個(gè)童話故事天天讀，反復(fù)讀，曹藝瓊對(duì)童話書(shū)上的每一個(gè)字都熟記于心，即使父母讀錯(cuò)一個(gè)字，她都能發(fā)現(xiàn)。她也是憑著自己對(duì)故事的記憶，開(kāi)始識(shí)字?！拔蚁矚g一個(gè)故事反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)得多了，我就背下來(lái)了。后來(lái)我腦子里的故事就多了起來(lái)，我的夢(mèng)想也多了起來(lái)。再后來(lái)，我覺(jué)得也可以寫(xiě)自己的故事。我從來(lái)沒(méi)有把寫(xiě)東西當(dāng)成一種刻意的創(chuàng)作，而是一種自然的感情抒發(fā)，有想法了，不寫(xiě)不行，寫(xiě)完了很舒服。”曹藝瓊說(shuō)。

第一次“創(chuàng)作”是5歲時(shí)，曹藝瓊跟父親去食堂吃飯，父親剛打好飯，她說(shuō)：“我要寫(xiě)詩(shī)?！备赣H以為她說(shuō)著玩，結(jié)果她一口氣把詩(shī)“說(shuō)”了出來(lái)。父親讓她再說(shuō)一遍，以便用手機(jī)錄下來(lái)。結(jié)果她說(shuō)：“哦，我忘了?！绷罡赣H忍俊不禁。

后來(lái)，父親費(fèi)了好大的勁，才把這首小詩(shī)回憶起來(lái)：冬天，下白雪/夏天，下青雨/秋天，落黃葉/春天，開(kāi)鮮花。季節(jié)的天下/青少年，我們共同的未來(lái)/讓我們一同呵護(hù)！后面兩句是大街上的標(biāo)語(yǔ)，前面四句卻有模有樣。

在曹藝瓊不會(huì)寫(xiě)字前，每次來(lái)了寫(xiě)詩(shī)的興致，她就開(kāi)始“說(shuō)”詩(shī)，父親趕緊錄下來(lái)。父親的手機(jī)里，錄下了她上百首小詩(shī)。

小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候，曹藝瓊開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)。去雨花臺(tái)烈士陵園參觀回來(lái)，曹藝瓊被革命先烈的精神深深感動(dòng)了，一氣呵成寫(xiě)了一篇小小說(shuō)，構(gòu)思奇特。隨后，她愛(ài)上用小說(shuō)表達(dá)情感，用小說(shuō)與世界交流?！盁釔?ài)閱讀和寫(xiě)作，讓我變得敏感，也更容易發(fā)現(xiàn)美，感知美，迫不及待用文字表達(dá)美?！?/p>

在閱讀與寫(xiě)作中，曹藝瓊也變得愈發(fā)自信。她談吐自然，舉止大方。即使現(xiàn)在功課很忙，沒(méi)有太多時(shí)間閱讀和寫(xiě)作，但她依然和媽媽一起制訂了每周讀一本書(shū)的計(jì)劃。住校的她，周日離家前帶上書(shū)，周五放學(xué)回家路上，就開(kāi)始與媽媽分享彼此的閱讀心得。沒(méi)有大塊的時(shí)間寫(xiě)作，她就把涌上心頭的句子隨手記在草稿本上。

關(guān)于未來(lái)，曹藝瓊說(shuō)，無(wú)論以后從事什么職業(yè)，都不會(huì)放棄寫(xiě)作。她想如阿根廷作家西爾維亞·奧坎波那樣：“寫(xiě)作是為了使他人愛(ài)我，愛(ài)我認(rèn)為應(yīng)該熱愛(ài)的東西，不忘記世上之要事——友誼、愛(ài)情、智慧和藝術(shù)?！?/p>

曹藝瓊：南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二（5）班學(xué)生，曾獲全國(guó)語(yǔ)文報(bào)杯省級(jí)一等獎(jiǎng)、“賽珍珠杯”江蘇省首屆小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。