王曉斌

◆摘? 要：電視學(xué)是一個(gè)相對(duì)新的學(xué)科，電視學(xué)的最前端是電視節(jié)目。電視在帶給人們的視覺沖擊的同時(shí)，也促進(jìn)了行業(yè)的發(fā)展，其速度沖破了所有此前的傳播方式。而在電視研究剛剛形成體系的時(shí)候，科技發(fā)展給電視行業(yè)帶來了一個(gè)始料未及的挑戰(zhàn)，那就是新媒體的涌現(xiàn)和更迅猛的發(fā)展速度。除了電視從業(yè)人員的冷峻思考，它也給電視專業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)提出了抉擇性思考，本文從電視行業(yè)和電視專業(yè)教學(xué)上進(jìn)行分析和探討，在面對(duì)新媒體的電視專業(yè)教學(xué)上提出意見和建議。

◆關(guān)鍵詞：電視學(xué);新媒體;電視專業(yè)教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體以洶涌澎湃的姿態(tài)出現(xiàn)在人們眼前，從社會(huì)生活的各個(gè)方面深刻影響著大眾。在眾多的傳統(tǒng)媒體中，電視可以說在新媒體出現(xiàn)之前占盡了速度優(yōu)勢(shì)，電視把世界各個(gè)角落發(fā)生的事情用最快的速度以畫面和聲音的方式呈現(xiàn)在受眾面前，其明顯的優(yōu)勢(shì)讓電視從業(yè)人員無比自豪，也讓眾多的年輕學(xué)子在選擇自己未來的發(fā)展專業(yè)時(shí)選擇了電視，越來越多的大學(xué)設(shè)置電視學(xué)、電視編導(dǎo)、電視制作、電視廣告學(xué)、主持人專業(yè)，電視行業(yè)里的輔助性專業(yè)燈光、音響等都讓學(xué)生們趨之若鶩。

電視行業(yè)和電視專業(yè)可謂朝氣蓬勃。在熱鬧和繁榮的背后，我們鮮少去研究行業(yè)的局限性，那就是我們的傳播終端。

現(xiàn)代技術(shù)獎(jiǎng)“新媒體”推送到人們面前，什么是新媒體？這是以數(shù)字壓縮和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，利用大容量、實(shí)時(shí)性和交互性，可以跨越地理界線最終得以實(shí)現(xiàn)全球化的媒體。

新媒體的視覺傳播觀念正在取代電視的觀念，視覺無處不在，不再局限于電視機(jī)的范圍內(nèi)，其終端為電視、電腦和手機(jī)，與人們的日常生活貼身相隨。這就意味著電視的生產(chǎn)方式自然地轉(zhuǎn)化為視覺的生產(chǎn)方式。視覺生產(chǎn)力將全方位、立體地影響我們的生活，而與視覺生產(chǎn)力最親近的就是電視，也就是說，電視將會(huì)隨著全媒體的發(fā)展，進(jìn)入到一個(gè)全新的，更有活力的時(shí)代。

新媒體的發(fā)展沖擊著電視行業(yè)，電視觀眾越來越多地轉(zhuǎn)向新媒體去獲取資訊，實(shí)現(xiàn)交流，它同樣地也沖擊著正在學(xué)校里學(xué)習(xí)電視專業(yè)的學(xué)生們，這樣問題來了：我們的電視專業(yè)教學(xué)應(yīng)該如何適應(yīng)新的形勢(shì)，培養(yǎng)適用性人才呢？

在新的傳播大趨勢(shì)里，首先電視專業(yè)教學(xué)還是應(yīng)該抓住根本，此前幾十年理論和實(shí)踐不斷打磨出來的電視學(xué)理論體系是必須堅(jiān)持的。新媒體的視覺傳播，錄制者的門檻越來越低，對(duì)于設(shè)備和從業(yè)人員的要求也相對(duì)降低，人們用手機(jī)就可以錄制短視頻，并迅速地傳播開來，它終于了視頻資訊快和新的要求，但是對(duì)于構(gòu)圖、剪輯、畫面語言的內(nèi)核基本被忽略了?；A(chǔ)電視學(xué)里的蒙太奇剪輯技巧，畫面的時(shí)空轉(zhuǎn)換，動(dòng)靜畫面的銜接，聲音的強(qiáng)弱配合，現(xiàn)場(chǎng)音的烘托技巧等等，都是電視專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，未來實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體制作發(fā)展起到關(guān)鍵作用的有事技能，因此，這些基礎(chǔ)課程不僅不能減少，反而要更加強(qiáng)化。就課程改革而言，保留和加強(qiáng)電視學(xué)基礎(chǔ)課程不是在課時(shí)上不做任何更改的保留，而是要與新媒體發(fā)展想結(jié)合地保留，簡(jiǎn)單地說，就是要把視頻制作的基礎(chǔ)的核心的要求，用提綱挈領(lǐng)的方式總結(jié)出來，壓縮傳統(tǒng)意義上的課時(shí)設(shè)置，適應(yīng)現(xiàn)代信息碎片化的特點(diǎn)，將這些基礎(chǔ)原理分條次置入到學(xué)生的骨血當(dāng)中，使其成為未來電視視頻制作者的基因。這些制作者將在未來改變視頻制作的格局，延續(xù)電視作為一種藝術(shù)形式的存在。

在加強(qiáng)電視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，電視專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該注重學(xué)生的文學(xué)和美學(xué)修養(yǎng)，文學(xué)和美學(xué)課程應(yīng)該著力于與視覺產(chǎn)品的結(jié)合，將傳統(tǒng)的語言學(xué)、文學(xué)課程和電視視覺產(chǎn)品綜合分析，使學(xué)生能夠更快地將所學(xué)運(yùn)用于視頻實(shí)踐。在本科生教學(xué)里引入研究生教學(xué)的方法，用開書單的形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用電視分析方法解讀電視和新媒體產(chǎn)品，研究鏡頭的構(gòu)成，畫面的內(nèi)在張力，閱讀和分析習(xí)慣，將能夠使學(xué)生未來進(jìn)入視頻生產(chǎn)時(shí)厚積薄發(fā)地更快生產(chǎn)出優(yōu)秀的視覺產(chǎn)品。

在課程內(nèi)容的有效性得到保留的同時(shí)，電視專業(yè)教學(xué)應(yīng)該著眼于和新媒體的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的新傳播方式思考，在課程設(shè)置中加入“新媒體數(shù)據(jù)分析方法”，新媒體、互聯(lián)網(wǎng)上每天都會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，包括下載數(shù)據(jù)、流量數(shù)據(jù)、粉絲數(shù)據(jù)、轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)等，這些數(shù)據(jù)使傳播和受眾有了更緊密的關(guān)聯(lián)。新技術(shù)將傳播的大門全面打開，古人在創(chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)候有尋找普通人去讀的檢驗(yàn)方式，而互聯(lián)網(wǎng)將觸角延伸到了幾乎所有的受眾，新媒體數(shù)據(jù)分析能夠讓我們更了解受眾，進(jìn)而更了解自己應(yīng)該怎么創(chuàng)作，所以，在教學(xué)中注意如何掌握數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，是針對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體進(jìn)行未來自我設(shè)計(jì)的必須課程。

電視專業(yè)的學(xué)生面臨電視的未來進(jìn)行時(shí)，在忠于基礎(chǔ)課程，增加新媒體課程的同時(shí)，應(yīng)該注重電視與新媒體的融合，了解新媒體的現(xiàn)狀和發(fā)展，尋找傳統(tǒng)媒體與新媒體的結(jié)合，打破傳統(tǒng)的電視節(jié)目制作的教學(xué)實(shí)踐，找尋電視與新媒體的視覺結(jié)合點(diǎn)。

有人把大學(xué)比喻成“象牙塔”，新媒體的發(fā)展已經(jīng)讓大學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合得越來越緊密，電視專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新形勢(shì)要求的調(diào)整，將會(huì)使電視專業(yè)的學(xué)生從一個(gè)個(gè)靜止的因子，變成未來視頻生產(chǎn)中一個(gè)個(gè)漂亮的流動(dòng)音符。

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