肖意

【摘要】 《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成》是在學(xué)習(xí)了《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能說出每個(gè)數(shù)的組成。在本課的教學(xué)中，教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。通過教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升與發(fā)展，從而打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】 1000以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成 趣味教學(xué) 反思

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）11-082-01

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一、教學(xué)目的

1. 學(xué)會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)及數(shù)的組成。

2. 能正確說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

3. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展數(shù)感。

二、教學(xué)過程

1. 游戲?qū)?/p>

師：小朋友們，老師今天帶來了三個(gè)密碼箱，如果你答對(duì)了密碼，你就可以獲得箱子里的禮物噢。

第一個(gè)箱子的密碼是從396往后數(shù)的第六個(gè)數(shù)。

第三個(gè)箱子的密碼是從293倒著數(shù)的第六個(gè)數(shù)。

第二個(gè)箱子的密碼是309往后數(shù)的第一個(gè)數(shù)。

師：你們真是一群聰明的孩子，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成。

2. 教學(xué)新授

師：你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要進(jìn)行一場射擊比賽，老師請一位小朋友來當(dāng)射擊手，再請一位小朋友用計(jì)數(shù)器幫她計(jì)分。

我們先來認(rèn)識(shí)一下計(jì)數(shù)器，計(jì)數(shù)器上有哪些數(shù)位？生：個(gè)位、十位、百位、千位，千位是我們今天認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位。游戲規(guī)則是這樣的，射擊手每射中一個(gè)1000分，我們就在計(jì)數(shù)器的千位上撥一顆珠子，射擊手每射中一個(gè)100分，我們就在計(jì)數(shù)器的百位上撥一顆珠子，射擊手每射中一個(gè)10分，我們就在計(jì)數(shù)器的十位上撥一顆珠子，射擊手每射中一個(gè)1分，我們就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥一顆珠子，最好我們統(tǒng)計(jì)他的得分。

第一位：214分

師：他的得分該怎么寫呢？從高位開始寫起，百位上有2個(gè)百，就在百位上寫2，十位上有1個(gè)十，就在十位上寫1，個(gè)位上有4個(gè)一，就在個(gè)位上寫4。

這個(gè)數(shù)讀作：二百一十四

數(shù)的組成：這個(gè)數(shù)由2個(gè)百、1個(gè)十和4個(gè)一組成

第二位：520分

師：先從高位寫起，百位上有5個(gè)百就在百位上寫5，十位上有2個(gè)十，就在十位上寫2，個(gè)位上一個(gè)也沒有，怎么辦呢？是不是可以不寫？不寫的話就變成52了，所以要用0占位。

讀數(shù)時(shí)也要從最高位開始讀起，這個(gè)數(shù)讀作：五百二十，末尾的零不要讀。

數(shù)的組成：這個(gè)數(shù)有5個(gè)百和2個(gè)十組成

第三位：502分

師：先從最高位寫起，百位上有5個(gè)百就在百位上寫5，十位上一個(gè)都沒有怎么辦？要用0占位。各位上有2個(gè)一，就在個(gè)位上寫2。

這個(gè)數(shù)讀作五百零二，中間的零要讀出來。

數(shù)的組成：這個(gè)數(shù)由5個(gè)百和2個(gè)一組成。

3. 小組合作探究

師：小朋友們，請你們拿出計(jì)數(shù)卡，小組合作在計(jì)數(shù)卡上畫珠子，任意畫出一個(gè)千以內(nèi)的數(shù)，畫完之后拿出計(jì)數(shù)卡到前面來說說這個(gè)數(shù)的讀寫和組成。

4. 總結(jié)

（1）讀數(shù)：讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾。如果末尾出現(xiàn)0，不必讀出記心里。中間連續(xù)出現(xiàn)0，只讀一個(gè)記仔細(xì)。

（2）寫數(shù)：寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾，哪一位上無單位，用0占位要牢記。

5. 進(jìn)階練習(xí)

1. （1）讀出下面各數(shù)：廣場上有330只鴿子。讀作：

天空中有580個(gè)氣球。讀作：

（2）寫出下面各數(shù)：有八百六十八人跑馬拉松。寫作：

這片森林有九百五十棵樹。寫作：

2. 用0、2、4、5可以組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)？它們是？

三、以境促趣，以趣促學(xué)的有效措施

3.1以趣導(dǎo)入，好的開頭是成功的一半

著名的特級(jí)教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，好的開頭是成功的一半。在本堂課中，我選擇以“解密碼”這一活動(dòng)導(dǎo)入，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了1000以內(nèi)的數(shù)，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，才能答對(duì)密碼箱的密碼，從而獲得里面的禮物。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅是對(duì)舊知的復(fù)習(xí)與檢測，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。二年級(jí)的學(xué)生本身就處于活潑的階段，以游戲方式導(dǎo)入，新穎獨(dú)特，符合低年級(jí)兒童心理特點(diǎn)。

3.2運(yùn)用信息技術(shù)，刷新數(shù)學(xué)課堂

在本堂課中，我制作了精美的ppt課件，從解密碼到射擊比賽，再到畫珠子，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)情境都借助信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。特別是“射擊比賽”這一個(gè)環(huán)節(jié)，我首先通過多媒體創(chuàng)設(shè)“射擊比賽”這樣一個(gè)情境，并將學(xué)生射擊時(shí)的聲音和射擊靶子的圖片通過ppt課件展示出來，再請一位同學(xué)用計(jì)數(shù)器來記錄每一次射擊比賽的分?jǐn)?shù)。這一活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在游戲中輕松的知道了計(jì)數(shù)器的作用以及計(jì)數(shù)器上有哪些數(shù)位，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3.3培養(yǎng)習(xí)慣，是成功的關(guān)鍵

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我非常重視低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如，在鞏固練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生做題前先讀題，且讀題方式多樣化，讀完題目之后，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考問題，使學(xué)生體驗(yàn)思考的樂趣。

3.4讓學(xué)生帶著思考離開課堂，是一種余味

我讓學(xué)生帶著“用0、2、4、5這幾個(gè)數(shù)字能組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)”這一問題結(jié)束了本課的教學(xué)。我將學(xué)生需要掌握的知識(shí)以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的思考。我認(rèn)為讓學(xué)生帶著問題和思考離開課堂，學(xué)習(xí)效果將遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于完成規(guī)定的作業(yè)。

結(jié)束語

在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師要想讓學(xué)生更好地投入到實(shí)際教學(xué)課堂之中，僅憑單一的教師講授是不夠的，教師一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在情境之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使課堂氣氛得以活躍，學(xué)生興趣得以激發(fā)，教學(xué)效率得以提高，學(xué)生思維得以提升，才能更好地學(xué)習(xí)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]孫勇進(jìn).淺談數(shù)學(xué)課堂中的激趣促學(xué)[J].小學(xué)數(shù)學(xué)研究.2009.