本報訊 近日，由南京市教師培訓中心主辦，玄武區(qū)教師發(fā)展中心承辦，成賢街小學協(xié)辦的南京市“聚焦校本研修，提升校長領(lǐng)導力”專題研討活動在成賢街小學舉行。南京市各區(qū)教師發(fā)展中心和基層學校分管教師培訓的校長、主任近200人參加了本次活動。

南京市教師培訓中心主任陳旭輝主持研討活動，玄武區(qū)教育局副局長沈峰致歡迎辭。玄武區(qū)教師發(fā)展中心副校長余夕凱代表玄武區(qū)匯報“聚焦校本研修，提升全區(qū)校長領(lǐng)導力”的實踐探索：明確校長在校本研修中的角色定位，引導校長成為校本研修思想、機制、行動以及文化四個層面的引領(lǐng)者，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

玄武區(qū)16名副職校長通過課堂教學展示、教學與德育管理沙龍研討、校本研修特色展示等形式，充分展示了玄武區(qū)各學校副職校長的綜合素養(yǎng)與校本研修領(lǐng)導能力。

江蘇省教師培訓中心、江蘇教育行政干部培訓中心常務副主任嚴華銀指出，校長們在校本研修方面要處理好四種關(guān)系：校本與校外的關(guān)系，教學技術(shù)與價值觀的關(guān)系，專家引領(lǐng)與實踐反思的關(guān)系，個體與團隊的關(guān)系。

最后，南京市教育局副局長祁壽東講話。他對南京市教師培訓中心以校本研修為抓手，以提升校長領(lǐng)導力為著力點，全面深化校本研修工作給予高度評價。他指出，校本研修在頂層設計方面仍有待改進，區(qū)域間校本研修方式、內(nèi)容、主題方面有待細化，教師參與積極性有待提升。他希望校長扮演好校本研修的設計者、合作者、參與者，聚焦實際問題，做好頂層設計，充分調(diào)動教師自我發(fā)展的主觀能動性，讓校本研修成為教師進步和學校發(fā)展的有效途徑。

（南京市教師培訓中心）